Структура и логика научного педагогического исследования

1.

СТРУКТУРА И ЛОГИКА НАУЧНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
д.п.н., профессор С. В. Сергеева

2.

Основы организации научного
педагогического исследования
ВОПРОСЫ:
1. Этапы и процедуры, характеризующие
логику и динамику исследовательского
поиска
2. Методологическая и процедурная часть
исследования

3.

Пензенская государственная технологическая академия
ВОПРОС 1.
Этапы и процедуры, характеризующие
логику и динамику
исследовательского поиска

4.

АЛГОРИТМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
ПОИСКА (по В.Д. Симоненко)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ ЭТАП
ГИПОТЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

5. ЭМПИРИЧЕСКИЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ

получение функционального
представления об объекте и
выдвижение гипотезы
исследования
(сбор эмпирических материалов)

6.

7. ГИПОТЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ

разрешение противоречия
между фактическими
представлениями об объекте
исследования и необходимостью
постичь его сущность
(обработка и анализ
эмпирических материалов)

8. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ

преодоление противоречия между
функциональными и гипотетическими
представлениями об объекте
исследования и потребностью в
системных представлениях о нем
(выдвижение теоретических
положений)

9. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ

разрешение противоречия между
полученными представлениями об
объекте исследования как целостном
образовании и необходимостью
предсказать его развитие в новых
условиях
(разработка научно-методических
рекомендаций).

10.

1. Этап подготовительный (постановочный)
СТРУКТУРА ПРОЦЕССА
ИССЛЕДОВАНИЯ
(по В.И. Загвязинскому)
2. Этап исходной диагностики, сбора информации
3. Этап моделирования и проектирования
4. Этап опытно-экспериментальный
5. Этап итоговой диагностики
6. Этап завершающий

11.

Пензенская государственная технологическая академия
ВОПРОС 2.
Методологическая
и процедурная
часть исследования

12. ТВОРЧЕСКОЕ ЯДРО ИССЛЕДОВАНИЯ – ОСНОВНОЙ БЛОК

5.ВЫХОД НА
КОНКРЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
1.ЭМПИРИЧЕСКАЯ
БАЗА
ИССЛЕДОВАНИЯ
4.РОЖДЕНИЕ
И
СОВЕРШЕН
СТВОВАНИЕ
ГИПОТЕЗЫ
2.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
ПЛАТФОРМА
ИССЛЕДОВАНИЯ
3.ИДЕЯ
И ЗАМЫСЕЛ
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

13.

ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ
Источниковедческая база
исследования
Теоретическая база исследования
Эмпирическая база исследования

14.

ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКАЯ
БАЗА
ИССЛЕДОВАНИЯ
НАУЧНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
НОРМАТИВНОПРАВОВАЯ
ЛИТЕРАТУРА
СПРАВОЧНОЭНЦИКЛО
ПЕДИЧЕСКАЯ
ЛИТЕРАТУРА

15.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
БАЗА
ИССЛЕДОВАНИЯ
КАТЕГОРИИ,
ПОНЯТИЯ
ТЕОРИИ
И
КОНЦЕПЦИИ
ПОДХОДЫ,
ПРИНЦИПЫ,
ИДЕИ

16.

ЭМПИРИЧЕСКАЯ
БАЗА
ИССЛЕДОВАНИЯ
ОПЫТ
ЛИЧНЫЙ,
СОВРЕМЕННЫЙ,
ИСТОРИЧЕСКИЙ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ДИАГНОСТИКИ
УСТАНОВЛЕННЫЕ
ФАКТЫ
И ЗАФИКСИРОВАННЫЕ
ЯВЛЕНИЯ

17.

СТРУКТУРА И ЛОГИКА НАУЧНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
д.п.н., профессор С. В. Сергеева