Inclusive-Education-HY

1.

Ներառական
կրթությունը
երեխաների շրջանում
Զեկուցող՝ Գայանե Մկրտչյան
Դեղագիտական ֆակուլտետի 14101 խմբի ուսանողուհի
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
01 / 09

2.

Ներառական կրթության հիմքում
Յուրաքանչյուր երեխա պետք է կարողանա սովորել,
զարգանալ և մասնակցել դպրոցական կյանքին։
01
02
03
Հավասար
հնարավորությունն
եր
Անհատական
մոտեցում
Լիարժեք
մասնակցություն
Յուրաքանչյուր երեխա
ունի սովորելու և
զարգանալու
հնարավորություն։
Ուսուցումը հաշվի է
առնում երեխաների
կարիքներն ու
կարողությունները։
Երեխան ակտիվ դեր ունի
դասերին և դպրոցական
կյանքում։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
02 / 09

3.

Ի՞նչ է ներառական կրթությունը
Բոլոր երեխաները սովորում են միասին
և ստանում իրենց կարիքներին
համապատասխան աջակցություն։
Հավասար հնարավորություններ
Անհատական կարիքների հաշվառում
Մատչելի և աջակցող միջավայր
Խտրականության և մեկուսացման
կանխում
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
03 / 09

4.

Ի՞նչն է խոչընդոտում մասնակցությանը
01
Ֆիզիկական և զգայական
Շարժվելու, տեսնելու կամ լսելու դժվարություններ։
02
Ճանաչողական
Տեղեկությունն ընկալելու և մշակելու տարբեր ձևեր։
03
Հուզական և
հաղորդակցական
Հույզերը կարգավորելու կամ հաղորդակցվելու
դժվարություններ։
04
Սոցիալական
Անբարենպաստ պայմաններ, մեկուսացում,
անհավասար հնարավորություններ։
05
Լեզվական և մշակութային
Ուսուցման լեզվի դժվարություններ և մշակութային
տարբերություններ։
Խոչընդոտները նվազեցնելու համար դպրոցը հարմարեցնում է միջավայրն
ու աջակցությունը։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
04 / 09

5.

Վիճակագրական պատկեր․ Հայաստան և
աշխարհ
Հայաստան, 2024 թ.
11 457
Կրթության և զարգացման
առանձնահատուկ
պայմանների կամ
կրթության
առանձնահատուկ
պայմանների կարիք
ունեցող սովորողներ։
Միջազգային տվյալներ, 2021 թ.
Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների շրջանում հետևյալ
դեպքերի հավանականությունն ավելի բարձր է՝ համեմատած
հաշմանդամություն չունեցող երեխաների հետ։
Երբեք դպրոց չհաճախել
Չհաճախել տարրական դպրոց
Չհաճախել միջին դպրոց
Չհաճախել ավագ դպրոց
+49
%
+47
%
+33
%
+27
%
Աղբյուրներ՝ Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
05 / 09

6.

Հասարակության վերաբերմունքը
01
Ընդունում և հարգանք
Հավասար իրավունքների ու երեխաների
բազմազանության արժևորում։
02
Տեղեկատվության պակաս
Ներառական կրթության նպատակների և աջակցության
ձևերի մասին քիչ տեղեկություն։
03
Կարծրատիպեր
Երեխաների կարողությունների թերագնահատում և
խտրական վերաբերմունք։
04
Գործնական
մտահոգություններ
Դպրոցների պատրաստվածություն և մասնագիտական
աջակցության հասանելիություն։
Իրազեկվածությունն ու փոխադարձ հարգանքը նպաստում են երեխաների
մասնակցությանը։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
06 / 09

7.

Եզրակացություններ
Կրթության հավասար իրավունքը
դպրոցում իրականանում է, երբ
յուրաքանչյուր երեխա կարող է մասնակցել
ու սովորել։
Մատչելի միջավայրը նպաստում է երեխաների սոցիալականացմանն ու
ինքնուրույնությանը։
Ուսուցիչների, ընտանիքների և մասնագետների համագործակցությունը
օգնում է ընտրել անհրաժեշտ աջակցությունը։
Հասարակության իրազեկվածությունն ու ընդունող վերաբերմունքը
նպաստում են ներառմանը։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
07 / 09

8.

Ինչպե՞ս բարելավել ներառական կրթությունը
01
Մատչելի միջավայր
Հարմարեցնել դպրոցների շենքերն ու տեղեկատվական
նյութերը։
02
Վերապատրաստում
Զարգացնել ուսուցիչների՝ ներառական դասավանդման
հմտությունները։
03
Անհատական մոտեցում
Ուսուցման մեթոդները հարմարեցնել երեխաների
կարիքներին։
04
Մասնագիտական
աջակցություն
Ապահովել հոգեբանի, լոգոպեդի և այլ մասնագետների
աջակցությունը։
05
Հանրային իրազեկում
Կազմակերպել քննարկումներ և տեղեկատվական
միջոցառումներ։
06
Ընտանիքի ներգրավում
Ամրապնդել ընտանիքի և դպրոցի
համագործակցությունը։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
08 / 09

9.

Օգտագործված աղբյուրներ
ՅՈՒՆԵՍԿՕ
Ներառումը կրթության մեջ
ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ
Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների բարեկեցության զեկույց, 2021 թ.
Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն
Տարածքային կենտրոնների 2024 թվականի հաշվետվություն
ՀՀ իրավական տեղեկատվական համակարգ
«Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենք
Շնորհակալություն ուշադրության համար։
Ներառական կրթությունը երեխաների շրջանում
09 / 09