солнечные дети

1. Приложение-компаньон для изучения японского языка

гр. 25806.
Сарапулов Султан
Мактри Тимофей
Гавриш Дарья
Толкунова Валерия

2. Проблема и кастдев

Проблема:
Сегмент (студенты 1–2 курсов,
изучающие
японский/восточные языки)
хочет эффективно закреплять
материал и работать с полным
набором языковых
инструментов, НО сталкивается
с фрагментацией приложений:
им не хватает обширных
словарей, доступности и
специализированных функций в
существующих бесплатных
решениях. Это приводит к
необходимости использовать
несколько разных сервисов
одновременно, что усложняет
процесс обучения.
· Объем выборки: 19 респондентов.
· Портрет ЦА: Преимущественно студенты 1-го (52,6%) и 2-го
(36,8%) курсов, изучающие японский язык (52,6%). Также в
выборку попали изучающие китайский (36,8%) и корейский
(10,5%), что подтверждает актуальность проблемы для всей
категории восточных языков.
· Вовлеченность: 36,8% используют приложения для изучения
языков каждый день, еще 31,6% — по необходимости. Это
говорит о высокой частоте контакта с проблемой.
Опрос подтвердил, что ниша свободна. Текущие пользователи
(студенты младших курсов) перегружены необходимостью
комбинировать Quizlet, Anki и другие сервисы, им не хватает
специализированных инструментов для восточных языков и
бесплатного доступа. Спрос на универсальное бесплатное
решение составляет 100% (сумма положительных ответов).

3. Проблема и кастдев

Мы подтвердили актуальность проблемы по трем ключевым направлениям:
1. Фрагментация и популярность текущих решений.
Самым популярным инструментом оказался Quizlet (42,1%),
который является универсальной платформой для карточек, а не
специализированным приложением для японского. На втором
месте — Anki (21,1%). Это доказывает, что пользователи
вынуждены «собирать» процесс обучения из разных, часто
неадаптированных под конкретный язык инструментов.
3. Подтверждение боли (Чего не хватает).
Респонденты четко указали на дефициты текущего рынка:
· 50%+ (10 человек) не хватает «специальных
возможностей» (специфики японского языка: фуриганы,
распознавания кандзи, контекстного перевода).
· 47,4% (9 человек) не хватает «обширного словаря».
· 36,8% (7 человек) жалуются на «доступность» (то есть
высокие цены или платные подписки).
2. Главная «работа» пользователя
(JTBD).
Абсолютное большинство (84,2%)
используют приложения с целью
«Упражняться и закреплять
полученные знания». При этом лишь
26,3% ищут новые слова. Это означает,
что пользователям нужен инструмент
для практики, а не просто очередной
курс теории.

4. Бенчмаркинг

Рассмотрев несколько проектов подобной тематики удалось вывести ряд преимуществ и недостатков:
Преимущества:
1. Актуальность опирается на реальные тренды —
рост мобильного обучения, популярность
самообразования, перегруженность учащихся
цифровыми и бумажными материалами.
2. Проблема сформулирована на языке
пользователя — «карточки, конспекты и файлы
разрознены», «лексика забывается», «материалы
трудно найти». Узнаваемо и проверяемо.
3. Двойная проблематика — фиксирует сразу две
боли: когнитивную (забывание лексики) и
организационную (хаос в материалах). Это
фундамент для требований к функционалу.
4. Оригинальная интегративная идея —
объединение тренажёра лексики и
материала в одном приложении.
Большинство аналогов специализированы:
Anki/Quizlet — карточки; Notion/Evernote —
заметки.
5. Функциональность — выученные слова
можно привязывать к материалам
(учебник, тема, конспект), а материалы —
связывать с лексикой для повторения.
6. Практическая направленность —
конкретный осязаемый результат:
концепция с функциями, интерфейсом,
логикой работы и сценариями. Пригодна
для передачи в разработку.

5.

Недостатки:
1. Отсутствует количественная оценка аудитории — нет статистики рынка, числа потенциальных пользователей,
данных о спросе. Нет опоры на официальные источники.
2. Нет конкурентного анализа в явном виде — сравнительный обзор приложений заявлен в методах, но в
содержании не выделен отдельный блок с выводами о том, чем именно проект лучше аналогов.
3. Не определена бизнес-модель — неясно, приложение бесплатное или платное; это влияет на достижимость и
позиционирование.
4. Не указаны сроки и ресурсы — нет временных рамок, состава команды, бюджета. Критерий достижимости не
проверяем.
5. Не определена платформа — iOS, Android или обе; не указан способ замера метрик (аналитика).
6. Слабая проработка технической реализуемости — не описано, на каких технологиях/API будут реализованы тренажёр
и органайзер (SRS-алгоритмы, хранение файлов, синхронизация).
7. Нет плана валидации — не описано, как будет проверяться гипотеза (опрос целевой аудитории и т.д.). Гипотеза есть,
но механизма проверки нет.
8. Целевая аудитория описана слишком обще — «учащиеся» без сегментации (возраст, мотивация, контекст
использования). Нет портрета пользователя.
9. Нет оценки рисков — не рассмотрены риски (низкая вовлечённость, сложность интеграции двух функций,
конкуренция с крупными игроками).
10. Отсутствует связь с миссией/социальной значимостью — проект не позиционирован как социальная инициатива,
нет обоснования доступности (бесплатности) для аудитории.

6. Формулировка цели по SMART

К 20 декабря 2026 года разработать и выпустить бесплатное мобильное
приложение-компаньон (придумать название) для самостоятельного
изучения японского языка, объединяющее интерактивные карточки для
освоения лексики, грамматический справочник, разделы для чтения
текстов с мгновенным переводом по нажатию на слово и загрузку
собственных учебных материалов в единой среде без подписки, — чтобы
потребители в возрасте 18–35 лет, мотивированные современной
японской культурой, путешествиями, профессиональными перспективами,
могли учить язык в удобном темпе, не прерывая погружение в контент и не
оплачивая 3–4 разрозненных приложения.

7. Матрица стейкхоледров

Заинтересованные стороны проекта
№
Заинтересованная сторона
1
Команда проекта
10
10
Ключевые игроки
2
Разработчики-волонтёры
10
8
Ключевые игроки
3
Репетиторы японского языка
10
8
Ключевые игроки
4
Пользователи приложения
2
10
Зависимые
5
Волонтёры-тестировщики
4
7
Зависимые
6
Преподаватели японского языка
8
5
Наблюдатели
7
Администраторы онлайн-сообществ
5
4
Фоновая аудитория
8
Google Play / App Store
8
2
Наблюдатели
ВЛИЯНИЕ
ИНТЕРЕС
КАТЕГОРИЯ

8.

Матрица влияния и интереса
2. Влиятельные наблюдатели
1. Ключевые игроки
Высокое влияние + низкий интерес
Высокое влияние + высокий интерес
6
Преподаватели японского языка
1
Команда проекта
8
Google Play / App Store
2
Разработчики-волонтёры
3
Репетиторы японского языка
4. Фоновая аудитория
3. Зависимые участники
Низкое влияние + низкий интерес
Низкое влияние + высокий интерес
7
Администраторы онлайн-сообществ
4
Пользователи приложения
5
Волонтёры-тестировщики

9.

Как работать со стейкхолдерами
1
2
Тесное взаимодействие
Поддерживать удовлетворённость
Команда · разработчики · репетиторы
Преподаватели · платформы
✓
Совместные решения
✓
Учитывать требования
✓
Регулярные рабочие встречи
✓
Информировать об обновлениях
✓
Контроль качества и сроков
✓
Соблюдать правила площадок
3
4
Информировать и вовлекать
Пользователи · тестировщики
Периодический мониторинг
Администраторы сообществ
✓
Собирать обратную связь
✓
Публиковать важные новости
✓
Проводить тестирование
✓
Отслеживать интерес к проекту
✓
Улучшать пользовательский опыт
✓
Предлагать сотрудничество при необходимости
Главный приоритет: команда проекта, разработчики-волонтёры и репетиторы японского языка.