0345bf0116754850a640edf4a9ca7da6

1. Вопросы для 1 контрольной точки

1 часть. Проверка конспектов (все лекции)
2 часть. Письменные ответы на вопросы (один из
перечня):
1.Каковы характеристики общества как системы?
2. Что включает в себя социальная мобильность?
3.Каковы основные характеристики деятельности?
4. Что такое доказательство? Каковы его элементы?
5. Назовите и объясните смысл четырёх законов
логики.
6. Опишите динамику и этапы протекания конфликта

2. Тема.

3. Тема. Межличностное общение

4. ПЛАН

1. Межличностное общение и
взаимодействие в профессиональном
сообществе педагогов.
2. Престиж профессиональной
деятельности

5.

• Межличностное общение — это
процесс обмена информацией,
эмоциями и смыслами между двумя и
более людьми, который
сопровождается взаимным
восприятием и попытками влияния
друг на друга.

6.

Структура межличностного общения
1. Коммуникативная сторона — обмен информацией.
В школе это план урока, методические рекомендации,
отчёты, обсуждение успеваемости.
2. Интерактивная сторона — организация
взаимодействия, согласование действий.
Это то, как мы действуем вместе: распределяем
обязанности при подготовке школьного мероприятия,
договариваемся о замене уроков, координируем работу
с трудным учеником вместе с психологом и классным
руководителем.

7.

3. Перцептивная сторона — взаимное
восприятие и понимание.
Это то, как мы видим друг друга: оценка
профессионализма учителя по его речи и
манере держаться, стереотипы о «молодых
специалистах» или «ветеранах
педагогического труда».

8.

Особенности педагогического сообщества
1.Высокая эмоциональная
нагрузка. Педагогическая работа связана с
постоянным взаимодействием с людьми —
детьми, родителями, коллегами.
2.Профессиональная этика. В педагогической
среде существует негласный и
закреплённый документально кодекс
поведения.
Квалификационные требования к педагогам
включают не только предметные знания, но
и нравственные качества..

9.

3.Иерархичность с элементами коллегиальности. В
школе есть административная вертикаль (директор
— завуч — учитель), но одновременно действуют
коллегиальные органы: педагогический совет,
методическое объединение, совет школы.
4.Влияние традиций. Педагогическая среда часто
консервативна.
• Существуют устоявшиеся представления о том, «как
принято», отношения между возрастными группами
педагогов, негласные правила поведения на
педсовете или методическом объединении.
Молодому специалисту стоит внимательно
наблюдать за этими традициями, не торопясь их
нарушать.

10.

Стили общения в педагогическом коллективе
Стиль
Характерист Плюсы
Минусы
ика
Сотрудничество Совместный Долговремен Требует
поиск
ные
времени и
решения, учёт доверительн эмоциональн
интересов
ые
ых затрат
всех сторон
отношения,
творческая
атмосфера

11.

Стили общения в педагогическом коллективе
Стиль
Компромисс
Характерист
ика
Взаимные
уступки ради
достижения
согласия
Плюсы
Минусы
Быстрое
neither
разрешение сторона не
разногласий получает
полностью
желаемого

12.

Стили общения в педагогическом коллективе
Стиль
Характерист Плюсы
ика
Минусы
Избегание
Уход от
Снижение
обсуждения остроты
проблемы конфликта
в моменте
Проблема не
решается,
накапливает
ся
напряжение

13.

Стили общения в педагогическом коллективе
Стиль
Характерист
ика
Приспособлени Сглаживание
е
разногласий,
уступка
позиции
Плюсы
Минусы
Сохранение
хороших
отношений
Риск потери
собственног
о мнения,
профессиона
льного
голоса

14.

Стили общения в педагогическом коллективе
Стиль
Характерист Плюсы
ика
Минусы
Соперничест Навязывани Быстрое
Разрушени
во
е своей
решение в е
позиции
экстренной отношений
ситуации , снижение
доверия в
коллективе

15.

Самостоятельная работа (5 минт)
Практические рекомендации по
выстраиванию общения

16. Практические рекомендации по выстраиванию общения

• Слушайте больше, чем говорите, особенно в первый год работы.
Наблюдение за тем, как общаются опытные коллеги, — один из
лучших способов профессионального обучения.
• Не участвуйте в сплетнях. Педагогический коллектив — замкнутая
среда, информация распространяется быстро. Репутация,
сформированная в первые месяцы, может сопровождать вас годами.
• Разделяйте личное и профессиональное. Дружеские отношения с
коллегами — это прекрасно, но рабочие вопросы решайте по
профессиональным, а не по дружеским правилам.
• Учитесь давать и принимать обратную связь. Конструктивная критика
— это не нападение, а возможность роста. Если коллега указывает на
недочёт в вашем конспекте — поблагодарите и подумайте, а не
защищайтесь.
• Используйте «Я-сообщения». Вместо «Вы всегда мне мешаете» —
«Мне трудно сосредоточиться, когда рядом идёт громкое
обсуждение». Это снижает градус конфликта.

17.   2. Престиж профессиональной деятельности

2. Престиж профессиональной
деятельности
• Престиж профессии — это оценка обществом значимости и
привлекательности определённого вида трудовой
деятельности.
Престиж складывается из нескольких составляющих:
• общественная значимость — насколько профессия важна для
общества;
• материальное вознаграждение — уровень доходов
представителей профессии;
• условия труда — комфорт, безопасность, режим работы;
• требования к образованию — длительность и сложность
подготовки;
• социальный статус — место, которое профессия занимает в
общественной иерархии.

18. . Факторы, влияющие на престиж профессии учителя сегодня

• Положительные - ?
• Отрицательные - ?

19.

Положительные факторы:
• государственная политика повышения оплаты
труда педагогов;
• рост внимания к качеству образования со
стороны общества и государства;
• развитие цифровых компетенций педагога —
учитель становится специалистом, владеющим
современными технологиями;
• возможность самореализации — творческий
характер работы, видимые результаты;
• социальные гарантии — отпуск, пенсия,
стабильность занятости.

20.

Отрицательные факторы:
• высокий уровень бюрократической нагрузки —
отчётность, документация, электронные журналы;
• эмоциональное выгорание — постоянная работа с
людьми, высокая ответственность;
• несоответствие уровня оплаты труда объёму и
сложности работы в ряде регионов;
• давление со стороны родителей — рост
родительского контроля, конфликтные ситуации;
• негативный образ учителя в медиа и интернете —
отдельные скандальные случаи формируют
стереотипы.

21.

Личный престиж педагога
• Важно различать престиж профессии (оценку рода
деятельности в целом) и личный престиж (оценку
конкретного специалиста).
Личный престиж учителя складывается из:
• профессиональной компетентности — глубокого
знания предмета и методики преподавания;
• педагогического такта — умения находить подход к
каждому ученику и коллеге;
• результативности — успехов учеников, участия в
конкурсах, олимпиадах;
• внешнего и речевого имиджа — опрятности,
грамотной речи, адекватного стиля одежды;
• надёжности — выполнения обязательств,
пунктуальности, ответственности.