Предмет истории России как науки, её цель и задачи

1. ЛЕКЦИЯ по учебной дисциплине «История России»

Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ
РОССИИ КАК НАУКИ, ЕЕ ЦЕЛЬ,
ЗАДАЧИ
Лекцию подготовила: доктор
исторических наук, профессор
кафедры ТиИГиП Л.Ю. Варенцова

2. ЛИТЕРАТУРА

1.Варенцова Л. Ю. История: учебное наглядное пособие.
Н. Новгород, 2020.
2. Зуев М. Н., Лавренев С.Я. История России : учебник и
практикум для вузов. М., 2023.
3. История: курс лекций / Л.Ю. Варенцова, А.Н. Лушин
и др. Н. Новгород, 2022.
4.Словарь основных понятий по учебной дисциплине
«История»/ сост.: Л. Ю. Варенцова. Н. Новгород , 2018.

3. ВОПРОСЫ

1.История как наука, ее роль в жизни
человека и общества.
2.Понятие «исторический источник», виды
исторических источников.
3.Методы исторического познания.
4.Историческая наука и вспомогательные
дисциплины.
5.Историческое сознание, его сущность,
формы.

4. Вопрос 1. История как наука, ее роль в жизни человека и общества

Древняя Греция –
родина истории. Ее
основатель –
ученый Геродот
Галикарнасский (5
в. до н.э.).

5. Зачем следует изучать историю?

Изучение этой дисциплины позволяет глубоко
разобраться в специфике общества, в котором мы
живем,
осмыслить
непростой
российский
исторический
процесс,
понять
особенности
социально-экономического,
политического,
культурного развития нашей страны в разных
этапах истории. Дисциплина «история», изучая
прошлое человечества, помогает сформировать
важнейшие
мировоззренческие
установки,
идентифицироваться
человеку
в
постоянноменяющемся мире.

6. Зачем следует изучать историю?

Прошлое не исчезает, оно живет в накопленном
опыте людей. Обобщить и осмыслить накопленный
человеческий опыт призвана историческая наука. В
переломные эпохи в сокровищнице мирового
социального опыта люди пытаются найти ответы
на
злободневные
вопросы
современности.
Исторические примеры формируют у людей
уважение к вечным человеческим ценностям –
добру,
красоте,
справедливости,
равенству,
свободе, миру. История воспитывает человека.

7. Historia est magistra vitae

«Не знать истории, значит всегда
оставаться ребенком» (Цицерон)
«Можно не знать тысячи наук, и всетаки оставаться образованным
человеком, но не любить истории
может только человек, не развитый
умственно» (Н.Г. Чернышевский)

8. «История» – греческое слово, означает «установление фактов»

История – наука, изучающая
конкретные факты, в условиях
определенного времени и места, ее
главная цель – систематическое
изображение развития и изменений
жизни отдельных исторических
обществ и всего человечества.

9. Особенности истории как науки

История – наука конкретная, требующая точного
знания хронологии (дат), фактов, событий.
Историческая наука должна в максимальной
степени стремиться к истинному изложению хода
истории, преодолевать субъективизм в оценках
наблюдателей, участников событий, политическую
пристрастность ученых.
Она связана с другими гуманитарными и
социальными науками.

10. Национальная история – путь к национальному самосознанию

Церковь Покрова на
реке Нерль,
Боголюбово,
ктитор-строитель
князь Андрей
Боголюбский, 1165
г.

11. История – память народа о прошлом

Боярская одежда
XVII в. в России

12. Н.М. Карамзин:

«Историю необходимо знать для того,
чтобы учредить порядок, согласовать
выгоды людей и даровать им
возможное на земле счастье»
(«История государства Российского»)

13. В.О. Ключевский:

История есть:
1) движение во времени;
2)познание исторического процесса.

14. Периодизация в истории

Историю
принято
подразделять
на
отдельные
периоды.
Хронологические
рамки периодов, их названия зависят от
географических характеристик региона, от
принципов классификации. Как правило,
названия
периодов
появляются
ретроспективно, в них отражаются оценки
прошлого с точки зрения последующих эпох.

15. Периодизация в истории

В классическом понимании исторический
период начался с появления письменности.
Письменный период взял свое начало с
появления клинописи у шумеров, он
продолжается приблизительно 5 – 5,5 тысяч
лет.
До
возникновения письменности шел
доисторический период.

16. Периодизация в истории

Мировую историю принято делить на четыре
основных периода:
1. Древний мир (период от выделения человека из
животного мира около 2 млн. лет тому назад до
падения Западной Римской империи в 476 г. н.э.).
2.Средние века (период от падения Западной
Римской империи до начала эпохи Возрождения XVI
в.).
3.Новое время (от эпохи Возрождения до 1918 г., до
окончания Первой мировой войны).
4.Новейшее время (с 1919 г. до наших дней)

17. ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ?

Исторический процесс раскрывается в явлениях человеческой
жизни, а явления эти чрезвычайно многообразны, соответственно
и история – наука многоотраслевая, она слагается из целого ряда
самостоятельных отраслей исторического знания, а именно:
политическая история, гражданская, история хозяйства, история
культуры, военная история, история государства и права и т.д.
История подразделяется и по широте изучения объекта:
история мира в целом (всемирная или всеобщая история);
история мировых цивилизаций; история континентов (история
Азии и Африки, Латинской Америки); история отдельных стран и
народов (история США, Канады, Китая, России и т.д.).

18. ФУНКЦИИ ИСТОРИИ

У истории имеется следующие функции: 1. познавательная
(объективно
отражает
явления
и
процессы,
интеллектуально развивает человека); 2. идейнополитическая (связана с политикой); 3. мировоззренческая
(формирует взгляды на мир, общество, законы его
развития); 4. воспитательная (способствует пониманию
принципов морали и нравственности); 5. социальной
памяти (хранит память о прошлом, опыт, накопленный
многими поколениями людей).

19. СОЦИАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

История
является
социальной
памятью
человечества. История передает социальный опыт
от одного поколения к другому. Историки изучают
прошлое, чтобы извлечь из него уроки и объяснить
сегодняшний день, дать прогнозы на будущее.
Историческое познание, поиски истины в истории
представляет собой интересный, но сложный и
трудоемкий процесс. Его целью является поиск и
утверждение истины.

20. ВОПРОС 2. Понятие «Исторический источник», их виды

Исторический источник – это все
остатки прошлой жизни, все
свидетельства о прошлом.
Виды исторических источников:
письменные, вещественные,
этнографические, устные,
лингвистические, фотодокументы,
фонодокументы (Л.Н. Пушкарев)

21. Братина XVII века

22. ИКОНА А. РУБЛЕВА «ТРОИЦА»

23. ПУШКА XVII В.

24. СТАРИННЫЕ МОНЕТЫ

Медные копейки
царя Алексея
Михайловича

25. СТАРИННЫЕ МОНЕТЫ

Рубль и полтина 1654 г.
Копейка времен Павла I

26. КРЕМЛЬ НОВГОРОДА ВЕЛИКОГО

Архитектура –
застывшая музыка
прошлого

27. ОДЕЖДА ДРЕВНЕЙ РУСИ

Женский костюм
XVII в. в России.
Золотное шитье

28. ФОТОГРАФИЯ «СТАРАЯ МОСКВА»

29. Виды исторических источников

С.О. Шмидт: вещественные,
изобразительные, словесные,
конвенциональные,
поведенческие,аудио.

30. Вопрос 3. Методы исторического познания

Способы исторического исследования:
Принцип научности
Принцип объективности
Принцип историзма
Принцип опоры на исторические
источники
Принцип историографической традиции

31. Выдающиеся русские историки: Н.М. Карамзин(1766-1826)

Выдающиеся русские
историки: Н.М. Карамзин(17661826)
Дворянское
направление в
русской
историографии

32. Выдающиеся русские историки: В.О. Ключевский (1841-1911)

Либеральное(буржуазное)
направление в
русской
историографии

33. Выдающиеся русские историки: С.М. Соловьев (1820-1879)

Выдающиеся русские
историки: С.М. Соловьев (18201879)
Представлял
государственную
(юридическую)
школу в русской
историографии

34. Специальные исторические методы

Историко-генетический
(изучение
генезиса
конкретных
исторических
явлений,
анализ
причинности изменений)
Историко-сравнительный (компаративный)
(выявление общего и особенного),
Историко-типологический (создание исторической
типологии),

35. Специальные исторические методы

Метод диахронного анализа (выявление сущностновременных изменений исторической реальности),
Ретроспективный метод (изучение событий прошлого
с помощью исторической реконструкции).
Метод
исторической
периодизации
(деление
исторического процесса на отдельные периоды),
историко-системный метод (изучение исторических
явлений и процессов как целостных систем)

36. Нетрадиционные исторические методы

Количественный (математический) (сбор, систематизация и
анализ исторической информации, представленной в
количественной форме),
Социальной
психологии
(изучение
закономерностей
поведения и деятельности людей, с учетом принадлежности
к социальным группам, их психологических характеристик)
Лингвистический (изучение языковых изменений в истории),
Семиотики (изучение знаков и символов)
Метод искусствоведческого анализа (изучение феномена
творческой деятельности человека и культурного наследия
человечества).

37. Вопрос4.Вспомогатель- ные дисциплины

Вопрос4.Вспомогательные дисциплины
Вспомогательные исторические
дисциплины – специальные
исторические дисциплины,
относительно самостоятельные
отрасли исторической науки.

38. Виды вспомогательных дисциплин

Палеография
Дипломатика
Генеалогия
Геральдика
Сфрагистика
Нумизматика
Археология
Этнография.

39. Вспомогательные исторические дисциплины

Археография – наука, которая разрабатывает теорию и
практику выявления, сбора, публикации письменных
исторических памятников.
Археология – наука,
изучающая историю общества по материальным остаткам
жизни и деятельности людей. Специалисты-археологи
производят раскопки археологических памятников. Изучая
вещественные источники (орудия производства, постройки,
оружие, украшения, посуду, произведения искусства),
археологи восстанавливают прошлое человечества.
Исторические выводы являются результатом научной
реконструкции.

40. Вспомогательные исторические дисциплины

Архивоведение как наука занимается вопросами
хранения и использования архивных документов,
комплектования архивов.
Архонтологией называется наука, изучающая
историю
должностей
в
государственных,
международных,
общественных
организаций.
Бонистика
анализирует
вышедшие
из
употребления денежные знаки.
Вексипология (флаговедение) изучает флаги,
знамена, штандарты, вымпелы.

41. Вспомогательные исторические дисциплины

Генеалогия (родословие) – это вспомогательная
историческая
дисциплина,
которая
изучает
происхождение, преемство и родство фамилий и родов.
Геральдика (гербоведение) занимается изучением
гербов, а также традиций и практики их использования.
Дипломатика – это вспомогательная историческая
дисциплина, которая изучает исторические акты,
древние документы дипломатического и юридического
характера.

42. Вспомогательные исторические дисциплины

Историография – 1) в узком смысле слова,
совокупность исследований в области истории,
посвящённых
определённой
теме
либо
исторической эпохе; 2) в более широком смысле,
специальная историческая дисциплина, изучающая
историю исторической науки. Источниковедение
разрабатывает методику изучения исторических
источников.

43. Вспомогательные исторические дисциплины

Историческая география изучает историю в
контексте географии, а также географические
особенности отдельных территорий в различные
исторические периоды.
Историческая
демография
занимается
демографической
историей
человечества.
Историческая информатика позволяет расширять
информационное, методическое и технологическое
обеспечение исторической науки, прежде всего,
создавать,
обрабатывать
и
анализировать
оцифрованные исторические источники.

44. Вспомогательные исторические дисциплины

Историческая метрология позволяет исследователям
ориентироваться в мире употреблявшихся в прошлом мер
площади, объема, веса.
Кодикологией называют
вспомогательную историческую
дисциплину,
предметом
изучения
которой
являются
рукописные книги.
Нумизматика исследует историю монетной чеканки, а также
с помощью монет анализирует денежное обращение в тот
или иной исторический период.
Палеография изучает историю письма, памятники древней
письменности.

45. Вспомогательные исторические дисциплины

Сфрагистикой анализируются печати, их оттиски на
различных материалах. Фалеристика занимается изучением
истории орденов, медалей, жетонов, нагрудных знаков,
наградных документов.
Эпиграфика как вспомогательная историческая наука
рассматривает содержание, формы надписей на твердых
материалах (керамике, камене, металле).
Этнография
является
частью
исторической науки,
изучающей различные народы (этносы
), их просхождение (
(
этногенез),
состав,
расселение,
культурно-бытовые
особенности, материальную и духовную культуру.

46. Вопрос 5. Историческое сознание, его сущность,формы

Историческое сознание –совокупность
представлений общества в целом и
его социальных групп в отдельности, о
своем прошлом и прошлом всего
человечества.

47. Основные формы исторического сознания

Историческое сознание существует в двух основных
формах:
во-первых,
обыденное
историческое
сознание формируется на основе жизненного опыта
людей,
отличается
субъективностью,
эмоциональностью, бессистемностью; во-вторых,
теоретическое историческое сознание базируется на
основе теоретического осмысления прошлого, с
учетом
исторического
опыта,
научного
мировоззрения. Используются
исторические
категории. Исторический процесс рассматривается в
динамике, во взаимосвязи времен.

48. Национально-историческое сознание

Национальноисторическое сознание
Многовековая история человечества
свидетельствует о том, что национальноисторическое сознание — фактор
оборонный, обеспечивающий
самосохранение народа. Если его
разрушить, то данный народ останется
не только без прошлого, без своих
исторических корней, но и без будущего.

49. Уровни познания

Мышление
Эмпирическое
Теоретическое.

50. Историческое сознание

Историческое сознание – совокупность
идей, взглядов, отражающих
восприятие и оценку прошлого во всем
многообразии.

51. Выводы

1)История – форма общественного
сознания;
2)История – важнейший социальный
институт;
3)История хранит образы прошлого;
4)История формирует традиции;
5)История формирует моральнонравственные ценности.

52. Задание для самостоятельной подготовки

Подготовить семинар по теме 2
«Историография истории».