Бойко (2)

1.

ДЕПАРТАМЕНТ СПОРТА ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования города Москвы
«Московский государственный университет спорта и туризма»
(ГАОУ ВО МГУСиТ)
Институт среднего профессионального образования
Дипломная работа по специальности
49.02.01 Физическая культура
Квалификация – педагог по физической культуре и спорту
РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ
Выполнил: Бойко Павел Николаевич
выпускник 4 курса, группы СФК22-09/02
Научный руководитель: Прохорова Наталья
Николаевна
Москва, 2026

2.

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования: учебный процесс у учащихся младших
классов на уроках физической культуры.
Предмет исследования: координационные способности у детей
младшей школы.

3.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования: повысить уровень развития
координационных способностей у учащихся 2-3-х классов
посредством внедрения в урок физической культуры
специально подобранных средств и методов.

4.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психофизиологические особенности развития
детей младшего школьного возраста и современные научно-методические
подходы к развитию координационных способностей в системе физического
воспитания школьников.
2. Подобрать методы и оценить уровень развития основных координационных
способностей у учащихся 2-3-х классов.
3. Обработать результаты исследования методами математической статистики,
проанализировать полученные данные, сформулировать выводы для развития
координационных способностей у младших школьников.

5.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Анализ научно-методической литературы по теме исследования;
2. Педагогическое наблюдение;
3. Контрольные испытания (тестирование);
4. Методы математической обработки данных

6.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГБОУ Школа №1494
Учитель физической культуры
Ладная Виолетта Альбертовна

7.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Комплекс упражнений занимает 15–20 минут, проводится на
уроке по 2-3 раза в неделю в игровой форме для удержания
внимания занимающихся и развития всех составляющих
координационных способностей. Для выполнения комплекса
необходим следующий инвентарь: баскетбольные и
волейбольные мячи, маты и обручи.

8.

ПРОЦЕДУРА ТЕСТИРОВАНИЯ
Таблица 1 - Нормативы для оценки координационных способностей детей 8-9 лет
№
Контрольное упражнение
Единица измерения
1
Челночный бег 3x10 м
с
2
Метание теннисного мяча в
цель, дистанция 6 м
Кол-во попаданий
3
Проба Ромберга
с
Оценка результата координационных способностей
М
Ж
Выше среднего
Выше среднего
9,1
9,4
Средний
Средний
9,8
10,2
Ниже среднего
Ниже среднего
10,5
10,8
Выше среднего
Выше среднего
4
3
Средний
Средний
3
2
Ниже среднего
Ниже среднего
2
1
Выше среднего
30,1 - 23 и больше
Средний
22-9
Ниже среднего

9.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Рисунок 1 – Результаты контрольных
упражнений в «Группе А» до начала
исследования
Рисунок 2 – Результаты контрольных
упражнений в «Группе Б» до начала
исследования

10.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Рисунок 3 – Результаты контрольных
упражнений в «Группе А» после
применения комплекса упражнений
Рисунок 4 – Результаты контрольных
упражнений в «Группе Б» после
применения комплекса упражнений

11.

ВЫВОДЫ
1. Изучение и анализ научно-методической литературы, а также анатомо-физиологических и
психологических особенностей детей младшего школьного возраста (7–10 лет) позволили установить,
что данный возрастной период является сенситивным для развития координационных способностей. В
это время активно формируются механизмы произвольной регуляции движений, созревают структуры
центральной нервной системы, обеспечивающие точность, быстроту перестроения двигательных
действий и статическое равновесие.
2. В ходе исследования были подобраны и внедрены методы оценки уровня развития координационных
способностей, включающие три контрольных упражнения: челночный бег 3×10 м (оценка скоростнокоординационных способностей), метание теннисного мяча в цель с дистанции 6 м (оценка точности и
дифференцировки усилий) и пробу Ромберга (оценка статического равновесия).
3. Методы математической статистики (расчёт среднего арифметического и среднеквадратического
отклонения) подтвердили эффективность применённой в группе А методики. Сравнительный анализ
показал: группа А достигла более высоких итоговых результатов во всех трёх тестах, что свидетельствует
о большей эффективности разработанного комплекса упражнений.

12.

РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА
УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ
КЛАССОВ
Выполнил: Бойко Павел Николаевич
выпускник 4 курса, группы СФК22-09/02
Научный руководитель: Прохорова
Наталья Николаевна
Спасибо за внимание!