Тема 3. Практическое занятие 2

1.

Тема 3
Практическое занятие 2
(раздел «Чтение»)

2.

РЕЧЕВАЯ КАРТА
2 раздела: «Письмо»,
«Чтение»
Выбор параметра –
автоматическое
выставление балла
Автоматический
подсчёт
баллов (итоговая оценка)
после заполнения всех
полей в 2 разделах
Автоматическое
заполнение
степени
выраженности нарушений
письменной речи
1 речевая карта для
первичной,
промежуточной,
повторной диагностики

3.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ АНАЛИЗА ТЕКСТА БАСНИ
Отец и сыновья
(басня)
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он
велел принесть веник и говорит:
«Сломайте!»
Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и
велел ломать по одному пруту.
Они легко переломали прутья поодиночке.
Отец и говорит:
«Так-то и вы; если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если
будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит».
Л.Н. Толстой
АУДИОФАЙЛ

4.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ТЕКСТУ ДЛЯ АНАЛИЗА
Вид ошибки
Пример
Фонологические
замены
Жили-«Шили», Прутья-«Брутья», сЛомайте-«сРомайте»
Пропуск букв
СогласиИ-«согласи», сЛушались-«сушались», сынОВЬЯ«сын»
Оптические
и Бились-«Дились», слуШались-слуПались
пространственные Недочитывание части строки
замены
Вербальные
парафазии
Переломали-перекусили
Перестановки букв, Всё-«весь», если-«сели»
слогов
«угадывание» слова Сколько-«скоро», погубит-«победит», всякий-«всяческий»
по началу

5.

РЕЧЕВАЯ КАРТА ДЛЯ АНАЛИЗА
РЕЧЕВАЯ КАРТА
ФИО логопеда
Иванова Мария Ивановна
147Л1/2А01ВГД
ФИО ученика
дата первичной
диагностической оценки
Итоги первичной оценки
(выбрать из списка)
дата промежуточной
диагностической оценки
Баллы
Итоги промежуточной
оценки
(выбрать из списка)
Баллы
дата повторной
диагностической оценки
Итоги повторной
оценки
(выбрать из списка)
Письмо
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1. 1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2. 2.7
фонологические замены
пропуск букв
оптические замены
вербальные парафазии
персеверации букв, их элементов
антиципации
пространственные замены
нарушение обозначения мягкости
неусвоение йотированных гласных
объем слухоречевой памяти
перестановки букв, слогов
нарушение границ слова / предложения
темп письма
орфографические ошибки
аграмматизм
Способ чтения
Понимание прочитанного
фонологические замены
пропуск букв
оптические и пространственные замены
вербальные парафазии
потеря строки
2.8
объем слухоречевой памяти
2.9
2.10
перестановки букв, слогов
«угадывание» слова по началу
2.11
темп чтения в сравнении с возрастной нормой
Чтение
Послоговое с
переходом
Пересказ
с на целые
навод.вопросами
1 ошибка
ошибки нет
ошибки нет
ошибки нет
ошибки нет
Ответы на вопросы
развернутые
ошибки нет
2-3 ошибки
36 и более слов в
минуту
1
2
1
0
0
0
0
0
0
2
0
Итоговая оценка письма (сумма баллов)
0
0
0
Итоговая оценка чтения (сумма баллов)
6
0
0
Итоговая оценка (сумма баллов)
6
Норма
0
Норма
0
Норма
Баллы

6.

ЗАДАНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ 2
• Прослушайте аудиофайл с записью чтения басни
• Проанализируйте ошибки, допущенные ребёнком
• Определите их вид и количество в соответствии с речевой
картой
(раздел
«Чтение»)
и
методическими
рекомендациями
• Соотнесите с заполненной речевой картой
• Найдите ошибки в заполненной речевой карте
• Выполните тест № 3 (после выполнения практического
занятия № 3)