презентация проект

1. Индивидуальный проект на тему: «Социальная адаптация и методы формирования ВДК в летнем лагере»

СПБ ГБПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»
Индивидуальный проект на тему:
«Социальная адаптация и методы
формирования ВДК в летнем
лагере»
Выполнил: студент 102 группы,
Утеева Полина
Руководитель: Смирнова Мария
Дмитриевна
presentation-creation.ru

2. Актуальность и цель работы

• Приезд в лагерь – стресс для ребенка
(новая среда, режим, незнакомый
коллектив). От профессионализма
вожатого в первые 72 часа зависит
психологическое здоровье и качество
отдыха детей.
• Целью данного проекта является разбор
теоретических основ и практических
методов, способствующих быстрой
адаптации детей в условиях временного
детского коллектива.

3. Задачи проекта

• 1. Изучить понятие и специфику ВДК.
• 2. Рассмотреть основные теории, по которым строится работа в лагере.
• 3. Рассмотреть методы работы вожатого в организационный период смены.
• 4. Провести опрос среди сверстников и сделать выводы о том, какой метод более
эффективен.
• 5. Сформулировать рекомендации для начинающих вожатых

4. Назначение и область применения

Назначение: оказание методической помощи
вожатым и педагогам-организаторам в период
адаптации детей
Область применения:
• Детские лагеря (загородные и городские)
• Школьные лагеря дневного пребывания
• Молодежные общественные объединения

5. Основы социальной адаптации

ВДК – группа детей,
созданная на короткий срок
для совместного отдыха и
времяпрепровождения
Существует три уровня
адаптации:
1. Физиологический (быт)
2. Психологический (тревога)
3. Социальный (статус)
Стадии развития коллектива (по Лутошкину):
Песчаная россыпь
Мягкая глина
Мерцающий маяк
Алый парус
Горящий факел

6. Мониторинг опыта сверстников

Анкета «Социальная адаптация в летнем лагере глазами подростка»
1. Оцени свой уровень психологического дискомфорта в первые дни смены по шкале от 1 до 5:
• 1 – чувствовал(а) себя абсолютно комфортно
• 2 – было легкое волнение
• 3 – испытывал(а) умеренный стресс
• 4 – было очень тяжело, хотел(а) уехать
• 5 – сильный стресс, полная изоляция
2. Какой из методов вожатого лучше всего помог тебе познакомиться с ребятами?
• Активные игры на знакомство
• Творческие занятия (название отряда, рисование плаката и т. д.)
• Просто свободное общение без участия вожатого
• Игры с тактильным контактом

7.

3. В какой момент у тебя появилось ощущение, что твой отряд – настоящая команда?
• После первой игры на знакомство
• После первого выступления или коллективного творческого дела
• К середине или к концу смены
• Такого ощущения не возникло
4. Помогал ли тебе «Вечерний огонек» (рефлексия в кругу) справиться с плохим настроением и
почувствовать поддержку группы?
• Да, это был самый важный и поддерживающий момент дня
• Иногда помогал, но чаще казался формальностью
• Нет, мне было некомфортно высказываться при всех
• В моем лагере такого не проводили
5. Какое действие вожатого в первые дни смены было для тебя самым полезным для того, чтобы
влиться в коллектив?
(Открытый вопрос, напиши кратко): ______________________________

8. Результаты исследования

Вопрос №1
Вопрос №2

9.

Вопрос №3
Вопрос №4

10.

В открытом вопросе №5 «Какое действие
вожатого в первые дни было для тебя самым
полезным для того, чтобы влиться в
коллектив?» наиболее часто встречались
ответы: «личная беседа», «умение вожатого
вовлечь в общее дело», «поддержка моих
увлечений и интересов

11. Итоговый продукт

12. Спасибо за внимание!

presentation-creation.ru