ВВЕДЕНИЕ в ПРЕДМЕТ

1. ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ КАК НАУКА Тема 1. Введение в предмет преподаватель Карачковская Екатерина Анатольевна

2. На начальном этапе развития человеческого общества меры безопасности были связаны с …

3.

К. П. Брюллов
«Последний день Помпеи»

4.

И. К. Айвазовский «Девятый вал»

5. Стихии: вода, огонь, воздух, земля

6. Стихия огонь

•Что дает
человеку?
•В чем опасность
для человека?

7. Стихия : вода

•Что дает
человеку?
• В чем
опасность?

8. Правители средневековых государств, не желая мириться с огромными потерями от пожаров, принимали законодательные акты,

устанавливающие ответственность за поджоги и
небрежное обращение с огнем.
Так, в начале XII в. в германских землях
действовал закон, по которому поджигатель
лишался глаза и руки.
В сборнике древнерусских законодательных актов
XI в. «Русская правда» предусмотрены меры
против поджогов. Если поджигался двор или
гумно, в рабство обращался не только виновник,
но и вся его семья, а имущество шло в казну.

9. ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО

•Чего лишает
•Что дает
необходимость необходимость
держаться
держаться
вместе?
вместе?

10. ТРУД В 70-х гг. XIX в. пятую часть рабочего класса составляли дети 11-14 лет. В отдельных отраслях (хлопчатобумажной, рогожной,

стекольной,
шляпной и др.) детский труд составлял до 40%.
Многие дети начинали трудовую деятельность в 5-6 лет.
Продолжительность рабочего дня детей была такой же, как у
взрослых, в том числе ночью.
В 1859 г. с целью изменения фабричного законодательства была
создана комиссия, которая намечала запретить работу на фабриках
детей, не достигших 12 лет.
Однако лишь в 1882 г. был издан закон, согласно которому дети, не
достигшие 12 лет, к работам на фабрике не допускались;
продолжительность рабочего дня малолетних от 12 до 15 лет
ограничивалась 8 ч. в сутки, причем только в дневное время.

11. В Германии в 1891 г. был принят закон об охране труда женщин, согласно которому женский труд был запрещен на подземных работах,

в
горнодобывающей промышленности, а
продолжительность рабочего дня была сокращена
до 11 часов, что, однако, не распространялось на
женщин, работавших на дому и в сельском
хозяйстве.

12. Г. В. Хлопин в своем труде «Основы гигиены» (1921-1923) дал теоретические основы выявления и предупреждения профессиональных

заболеваний и отравлений.
Так постепенно формировались гигиена и
охрана труда - система мероприятий,
направленных на сохранение здоровья
работающих людей, на повышение их
производительности.

13. В наши дни многие аспекты социальной деятельности стали более безопасными - безопасная питьевая вода, - санитарно-гигиенические

условия
следовательно…

14. Следовательно…

• Впервые в истории человек с большой
вероятностью может дожить до возраста
биологической старости
• Произошло радикальное сокращение
смертности от инфекционных заболеваний
• Уменьшилась детская смертность
• В нашу жизнь пришли антибиотики как
избавление от инфекций, мучивших
человечество тысячи лет.

15. Повышение АКТУАЛЬНОСТИ психологии безопасности за последнее столетие обусловлено рядом объективных причин:

16.

АКТУАЛЬНОСТЬ «ПСИХОЛОГИИ БЕЗОПАСНОСТИ»
С развитием орудий труда расширился диапазон
воздействия человека на окружающий его мир
· С увеличением силы и скорости производственных
процессов психофизиологические возможности
человека стали все больше отставать от них
· С возрастанием масштабов современного
производства и его энергетических мощностей
возрастает и цена ошибки

17.

АКТУАЛЬНОСТЬ «ПСИХОЛОГИИ БЕЗОПАСНОСТИ»
По мере выполнения человеком его рутинных
трудовых функций происходит постепенная
адаптация человека к опасности, и он теряет
бдительность.
С усложнением социальной деятельности
появляются все новые виды угроз

18. Основные термины

• Безопасность
• Личная безопасность
• Общественная безопасность
• Государственная безопасность
• Культура безопасности
• Безопасное поведение
• Психологическая помощь

19. Самостоятельное задание

• Сформулируйте своими словами, что такое
«безопасность»?

20. Понятие «БЕЗОПАСНОСТЬ» Древняя Греция ( IV век до н.э. ) Древнегреческий философ Платон употребляет термин «безопасность» как

отсутствие опасности или зла для
человека.
Эпоха Просвещения (ХVII-XVIII в )
Понятие «безопасность» Т. Гоббса, Д. Локка, Ж.Ж. Руссо,
Б. Спинозы и других мыслителей XVII–XVIII вв. означает
состояние спокойствия, появляющееся в результате
отсутствия реальной опасности (как физической, так и
моральной).
Для человека такое положение означало частную,
личную безопасность, а состояние государства, при
котором его гражданам нечего опасаться, составляло
общественную безопасность.

21. Период Российской Империи , конец ХIХ века В энциклопедическом словаре Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона безопасность

характеризуется как главный
залог человеческого развития.
Советский период, начало ХХ века
Согласно словарю С. И. Ожегова безопасность — это
состояние, при котором не угрожает опасность, есть
защита от опасности

22. Термин "безопасность" в научной литературе весьма многозначен, до сих пор не выработано четкого и строгого определения этого

Термин "безопасность" в научной
литературе весьма многозначен,
до сих пор не выработано четкого и строгого
определения этого понятия

23. Задание 1 «Мудрость предков»

• Найдите две пословицы (1- русская и 1других народов), которые содержат
правила безопасности
• Например,
• «Не зная броду, не суйся в воду» (русская
пословица)
• «Взволнованный человек — все равно что
оторвавшаяся от причала лодка» (китайская
пословица)

24. БЕЗОПАСНОСТЬ — это "состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних

БЕЗОПАСНОСТЬ — это
"состояние защищенности жизненно важных
интересов личности, общества и государства от
внутренних и внешних угроз"
(Ст. 1 Закона Российской Федерации от 5 марта
1992 г. № 2446—I "О безопасности").
Жизненно важными интересами называют
совокупность потребностей, удовлетворение которых
надежно обеспечивает существование и возможности
прогрессивного развития человека, общества и
государства.

25. Под безопасностью понимают – состояние защищенности ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА, ГОСУДАРСТВА от внешних и внутренних опасностей и угроз,

базирующееся на деятельности людей, общества,
государства, мирового сообщества народов по выявлению,
изучению, предупреждению, ослаблению, устранению,
ликвидации и отражению опасностей и угроз, способных
погубить их, лишить фундаментальных материальных и
духовных ценностей, нанести неприемлемый,
недопустимый объективно и субъективно ущерб, закрыть
путь для выживания и развития

26. Безопасность – сочетание внутренних и внешних факторов, способствующих сохранению полноценной способности человека, общества,

государства функционировать и развиваться.

27. Безопасность – это такое явление, без которого не могут нормально развиваться ни личность, ни социальная организация, ни

общество, ни экономика, ни тем более
государство

28. КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ

29. Задание 2 «Размышление»

• Что нужно было
человеку 200 лет назад,
чтобы выжить
• Еда
• Вода
• Укрытие
• Тепло
•…
• Что нужно
современному
человеку, чтобы
выжить

30. Культу́ра — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Под культурой

понимают человеческую деятельность
в её самых разных проявлениях, включая все формы и
способы человеческого самовыражения и
самопознания, накопление человеком и социумом в
целом навыков и умений.
Культура — это набор правил, которые предписывают
человеку определённое поведение с присущими ему
переживаниями и мыслями, оказывая на него, тем самым,
управленческое воздействие, то есть НОРМЫ
ПОВЕДЕНИЯ

31. Культура безопасности - это составная часть общей культуры

32. Культура безопасности - это уровень подготовки в области безопасности жизнедеятельности и осознанная потребность в соблюдении

норм и правил безопасного
поведения.

33. Культура безопасности складывается из: - убеждений и действий самих людей, - развивается в каждой стране в зависимости от

конкретных исторических,
социальных, культурных и экономических
условий и является сочетанием ценностных
установок, мировоззренческих взглядов,
традиций, типов поведения и образов жизни.

34.

В культуре безопасности выделяют множество
составляющих:
− здоровый образ жизни;
− культура безопасности производственной и трудовой
деятельности;
− культура безопасного и здорового быта, отдыха и
общения в обычных в опасных и экстремальных
ситуациях;
− культура инженерной деятельности, проявляющаяся в
соблюдении правил и норм безопасной
жизнедеятельности при мониторинге, проектировании,
реконструкции инженерных объектов в техносфере;

35.

−В культуре безопасности выделяют множество
составляющих:
-правовая культура — сознательное соблюдение
моральных принципов и правовых норм, выражающих
общественную необходимость, развитое правосознание
и законопослушность, социальное партнерство,
межнациональное согласие, гражданский мир;
− информационно-психологическая культура;
− экологическая культура — бережное отношение к
природе;
− педагогическая культура по обучению населения
безопасному поведению и т.д.

36. Все это актуализирует вопросы ПСИХОЛОГИИ безопасности личности и общества, так как человек выступает -и источником -и жертвой

создаваемых обстоятельств.
Психологические последствия чрезвычайных
ситуаций могут быть более значительными, чем
сами события

37. Тогда и вопросы, связанные с оказанием психологической помощи в чрезвычайной ситуации, приобретают государственное значение.

Исследование феномена безопасности
с психологической точки зрения приобретает особую
актуальность в период кризисных социальных изменений,
в свете политических, экономических, социальных и
психологических конфликтов, регулярно вспыхивающих в
той или иной стране или регионе.

38. Социальная нестабильность общества требует нового взгляда на мир и место в нем человека потребуется подготовка САМИХ людей и

подготовка квалифицированных
СПЕЦИАЛИСТОВ в области обеспечения
безопасности

39. В связи с этим возникло новое направление — ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ, в рамках которого ведутся теоретические исследования и

создаются практические программы по
обеспечению безопасности и психологической
безопасности в разных социальных сферах.