3

1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации

ФГОС НОО: НОВОВВЕДЕНИЯ,
ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Старший методист издательства «Учитель» – Черноиванова Наталья Николаевна

2. ВОПРОСЫ ВЕБИНАРА

• 1. Этапы обновления и внедрения ФГОС – 2021.
• 2. Ключевые новации стандарта.

3. ФГОС

• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
представляют собой совокупность требований, обязательных при
реализации основных образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего, начального
профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования образовательными учреждениями,
имеющими государственную аккредитацию.
• Федеральные государственные образовательные стандарты
обеспечивают:
• 1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
• 2) преемственность основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального
профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования.

4.

5.

6. Главные отличия обновленного ФГОС

Минпросвещения
конкретизировало:
требования к предметным
результатам по годам обучения
для промежуточной аттестации
Появились предметы,
на которых можно реализовать модульное
обучение.
При этом школа сама выберет,
когда реализовать модуль
Обновили
личностные
и метапредметные
результаты

7.

• Новый ФГОС – Федеральный государственный
образовательный стандарт – вступает в силу в 20212022 учебном году.
• Период 2020-2021 годов определен Министерством
Просвещения РФ как тестовое время для проверки
подготовки школ ко внедрению образовательного
документа для учителей и учащихся.
• Повсеместно школы России перейдут на ФГОС
третьего поколения к 2024 году.

8.

На каждой ступени образования — свои стандарты.
Необходимо
руководствоваться
следующими
документами:
ФГОС начального общего образования (1-4 классы),
ФГОС основного общего образования (5-9 классы),
ФГОС среднего общего образования (10-11 классы),
ФГОС образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ).

9. 5 этапов перехода на новые ФГОС

5 ЭТАПОВ ПЕРЕХОДА НА НОВЫЕ ФГОС
1 этап. Первостепенной задачей в обновлении школьной документации является
коррекция основной образовательной программы. Этим вопросом должна
заниматься рабочая группа. Специалисты должны расписать поэтапно план работы.
Они должны обновить следующие разделы ООП:
‣ целевой;
‣ содержательный;
‣ организационный.
Рабочей группе придется внести коррективы в план всех школьных мероприятий.
Нужно назначить специалистов, которые будут ответственны за реализацию этой
задачи. Должны быть определены сроки ее выполнения.
На данном этапе рабочая группа должна сделать следующее:
‣ составить пояснительную записку для целевого блока ООП;
‣ написать предполагаемые результаты, которые должны быть достигнуты;
‣ создать систему для оценки работы школьников.
Заниматься обновлением содержательного и организационного разделов должны
методисты и педагоги-предметники.

10. 2 этап

2 ЭТАП
• Еще одни документы, которые придется обновить — рабочие программы.
• Участники рабочей группы должны объединиться с руководителями методических
объединений для обсуждения изменений. Одно из возможных нововведений — другая
формулировка оценки к предметным результатам. На втором этапе перед специалистами
стоит ряд важных задач:
Распределение обязанностей (это нужно для обновления всех разделов рабочей программы
в соответствии с новыми критериями ФГОС. При этом корректировки не должны
противоречить целям и задачам ООП).
Мониторинг за ходом работы (мониторинг можно разделить на три мини-этапа —
стартовый, промежуточный и итоговый).
• Требования к результатам школьного образования в новом варианте ФГОС распределили по
годам обучения. Во время промежуточной аттестации сотрудники школы должны проводить
проверку в порядке, согласно изменениям в ФГОС. Одно из нововведений — тематические
модули по дополнительным предметам. Учителя смогут распределить содержание модулей
рабочей программы по своему усмотрению. Им придется самостоятельно выбрать какие
темы можно пройти в сокращенном варианте, а на какие отвести больше учебных часов.

11. 3 этап

3 ЭТАП
• С введением обновленного ФГОС, заместителю директора по ВР придется
скорректировать план своей работы. Его главной задачей будет разработка
новой воспитательной программы. Этот вариант будет заменой двух
больших разделов:
• ‣ духовно-нравственного воспитания и развития;
• ‣ формирование представлений об экологической культуре и здоровом
образе жизни.
• Согласно новым требованиям ФГОС, программа станет заменой Программы
воспитания и социализации обучающихся.

12. 4 этап

4 ЭТАП
• На этом этапе участники рабочей группы будут работать с плановым графиком
повышения квалификации сотрудников. Чтобы организовать образовательный
процесс в школе согласно ФГОС, недостаточно обновить только ООП. Для этого
придется внести изменения в работу по методической поддержке педагогов.
• Пересмотр документации по дополнительному образованию учителей
находится в компетенции заместителя директора по УВР (учебновоспитательной работе). Первыми на курсы повышения квалификации следует
отправлять кадры, чей профессиональный уровень не соответствует новым
требованиям ФГОС.

13. 5 этап

5 ЭТАП
• Завершающий этап работы по обновлению школьной документации —
изменение учебного плана и внеурочной деятельности. После принятия
нового ФГОС школам придется подкорректировать организационный блок
ООП. На этом этапе рабочей группе нужно составить план, схожий с планом
второго этапа. В нем должны быть отмечены лица, ответственные за его
исполнение, и сроки его реализации.
• Чтобы реализовать все новые требования ФГОС, школьной администрации
нужно внести изменения в документацию. Адаптировать придется все
учебные программы, воспитательный план и график повышения
квалификации. Педагоги должны также соответствовать обновленным
стандартам. Все это поможет улучшить школьную систему образования и
оценить результаты по каждому предмету.

14. Этапы введения новых ФГОС

ЭТАПЫ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ФГОС
• Первичный этап введения стандартов третьего поколения идет в школах уже сейчас
— это введение новых дисциплин и обеспечение каждой школы необходимой
материальной и технической базой.
• Так, во многих школах вводятся шахматы в начальной школе — этот урок встанет в
расписание на место третьего урока физкультуры — и второй иностранный язык с 5
класса. Второй иностранный станет обязательным во всех школах в среднем звене,
полный переход к этому стандарту ожидается к 2024 году.
• Обязательным пунктом нового стандарта является обеспечение школ современной
материальной базой к 2024: открытие классов с 3D-принтерами, интерактивными
досками, конструкторами по робототехнике и VR-очками. К 2024 году таких классов в
российских школах будет более 16 тысяч. Это позволит учителям наглядно
представлять информацию по предмету, а ученикам — применять теоретические
знания на практике.

15.

Исследования результатов реализации ФГОС выявили
затруднения связанные с:

16.

Цели обновления Федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС)

17.

Этапы разработки, обсуждения и принятия
проектов ФГОС

18.

Этапы разработки, обсуждения и принятия
проектов ФГОС
«Мы потратили очень большое количество времени на диалог в
различных форматах с экспертами и экспертными центрами, с
общественными организациями и педагогами», — заявила на
заседании Совета министр просвещения Ольга Васильева.
Первый заместитель министра просвещения Павел Зенькович
предложил назначить датой вступления обновленных ФГОС 1 сентября
2021 года.
«За полтора года мы эту работу проделаем и успеем подготовить
систему к их вступлению в силу и дальнейшей реализации», — отметил
он.

19.

Обновленные проекты основываются на базе, уже содержащейся в
примерных образовательных программах.
В течение ближайших полутора лет министерству просвещения
предстоит «колоссальная работа по подготовке и направлению
методических
рекомендаций
в
органы
власти
субъектов,
разъяснительной работе, как жить с новыми ФГОС»
За время, оставшееся до 1 сентября 2021 года, педагогический состав
школ должен будет уяснить для себя, как именно вести работу по
новым стандартам.
Ничего кардинально нового в жизни учителей не появится, поясняет
замминистра Зенькович. Обновленные ФГОС содержат программу,
тождественную той, что уже сейчас преподается в школах.

20.

Введение ФГОС

21.

Новый ФГОС третьего поколения: изменения стандартов
Важнейшей особенностью новых образовательных стандартов станут ясные
критерии оценок результатов учащихся.
«Ключевой новацией предлагаемых вашему вниманию стандартов являются
детализированные и конкретизированные требования к образовательным
результатам, на основе которых должны быть созданы примерные и основные
образовательные программы, написаны рабочие программы педагоговпредметников», — подчеркнула Ольга Васильева.
Таким образом, теперь детям не нужно будет учиться будто бы в разных мирах:
в родной школе — по предписанной программе, и с репетитором — готовясь к
ОГЭ или ЕГЭ. Все, что будет на экзаменах, ребенку обязательно преподадут в
школе.

22.

«Стандартами мы отнюдь не хотим ограничить возможности творчески
работающих учителей или потенциал инновационных школ. Но мы хотим
гарантировать семье и ученику тот оптимальный и понятный набор
результатов обучения и воспитания, который соответствует его возрасту,
обеспечивает последовательное изучение основ наук и формирование
личностных качеств, создает прочную основу для обучения на следующих
уровнях общего или профессионального образования», — заявила министр.
Федеральные государственные общеобразовательные стандарты содержат
тот необходимый минимум, который должен получить учащийся в школе.
«Стандарт должен не только декларировать методологические подходы или
давать общую характеристику результата по предмету или предметной области.
Он должен задавать четкое понимание достигаемого конкретного результата в
разрезе как конкретных предметов, так и сформированности личностных
ценностей, установок и убеждений», — добавила Васильева.

23.

Другой важной новацией обновленных ФГОС стало
разделение учебного процесса не на годы обучения, как это
было раньше, а на этапы. Для большинства школ
предложенные в стандартах этапы будут равняться годам.
Однако образовательное учреждение теперь вправе
самостоятельно определить продолжительность освоения
каждой части по каждой предметной области.
То есть, к примеру, теперь стандарт позволяет пройти
необходимую программу не за год, а за полгода, а в
дальнейшем предоставить детям дополнительные знания.
Это будет особенно полезно школам для одаренных детей.

24.

«Синхронизация посредством структурирования предметных
результатов по частям (годам изучения) не является самоцелью и
не должна носить жесткий характер, не дающий возможности для
некоторого «люфта» в профессиональном выборе учителя. Для
определенной категории образовательных организаций —
инновационных площадок — такая возможность в проекте
стандартов предусмотрена в полной мере», — пояснила глава
министерства просвещения.
Кроме того, структура новых ФГОС позволяет существенно снизить
нагрузку по отчетности, которая ранее тяжелым грузом ложилась
на плечи педагогов. Так, количество бумажных отчетов будет
снижено на 30%, заверили в министерстве.

25.

В обновленных стандартах была закреплена
структура направлений воспитательной работы.
и
«Это является последовательным шагом в исполнении
поручения президента по развитию воспитательной
компоненты в общеобразовательной школе»

26.

27.

28.

Сохранение возможностей индивидуализированного
и дифференцированного обучения

29.

30. Российские школьники с 2021 года будут учиться по обновленным стандартам

РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ С 2021 ГОДА БУДУТ
УЧИТЬСЯ ПО ОБНОВЛЕННЫМ СТАНДАРТАМ
• Школе придется учесть в образовательных программах начальной и
основной школы требования новых ФГОС, когда их примут. Чтобы
подготовиться к этому, включите в повестку августовского педсовета
вопрос о ФГОС НОО и ФГОС ООО в новой редакции и поручите
заместителю директора по УВР осветить основные изменения.
• 10 рабочих дней есть у школы, чтобы разместить ООП, в которые
внесли изменения, на сайте (ч. 3 ст. 29 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ)

31. Новые школьные стандарты будут внедрять поэтапно с 2021 до 2024 года

НОВЫЕ ШКОЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ БУДУТ ВНЕДРЯТЬ
ПОЭТАПНО С 2021 ДО 2024 ГОДА
• В структуру ООП должны входить целевой, содержательный и организационный
раздел. Целевой раздел необходим, чтобы зафиксировать концепцию программы и
результаты, которых ученики должны будут достичь. Убедитесь, что в этот раздел
включили пояснительную записку, планируемые результаты освоения программы и
систему оценки их достижения
• Проверьте показатели по объему внеурочной деятельности в ООП по уровням
общего образования. Для начальных классов внеурочная деятельность должна
составлять максимум 1350 часов за четыре года обучения.
• Направления внеурочной деятельности менять нельзя (ч. 7 ст. 12 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Их перечислили во ФГОС: спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное. Школа вправе менять структуру направлений – корректировать план
внеурочной деятельности.

32.

Требования к результатам 4 предметов разбили не по
годам, а разделили на тематические модули
Изобразительное
искусство
Физическая
культура
Музыка
Технология

33.

• В новых ФГОС требования к результатам разделили на тематические
модули по предметам. Во ФГОС НОО тематические модули указали
для учебных предметов «Изобразительное искусство», «Музыка»,
«Технология», «Физическая культура», «ОРКСЭ».
• Проекты ФГОС определяют обязательные для изучения модули.
Также в них описали такие модули, которые можно изучать, если
есть определенные природно-климатические условия,
материально-техническое обеспечение и контингент учеников.
Например для физкультуры такими модулями стали «Зимние виды
спорта» и «Плавание».

34.

Новый перечень УУД
Познавательные;
Регулятивные;
Коммуникативные;
Умения работать с информацией;
Умения участвовать в совместной деятельности
П. 35
обновленного
ФГОС НОО

35. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего

СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСВОИВШИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ПРОГРАММУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:
• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки
обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
• метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и
межпредметными понятиями.
• предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему
основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной
картины мира.

36.

Предметы, для которых прописали требования
к образовательным результатам по годам обучения
Математика
Окружающий
мир
Русский
язык
Литературное
чтение
Иностранный
язык

37.

Обновленный ФГОС требует оценить
метапредметные результаты
на промежуточной аттестации.
Трудность – в новых ФГОС нет разбивки
метапредметных результатов по годам
освоения ООП. Школе необходимо
создать рабочую группу педагогов,
которые сделают эту разбивку

38. Программа воспитания

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
• В содержательный раздел ООП школе придется ввести
программу с единым названием «Программа воспитания». В
проекте ФГОС НОО она заменяет две – Программу духовнонравственного развития и воспитания и Программу
формирования экологической культуры и здорового образа
жизни.
• Чтобы разработать новые программы воспитания, нужно
будет учесть новые требования к личностным
образовательным результатам учеников.

39.

Личностные результаты освоения основной образовательной
программы начального общего образования должны
отражать:
• 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
• 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
• 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;

40.

• 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
и свободе;
• 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
• 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
• 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

41.

• В ООП всех уровней образования должны быть
оценочные материалы
• В основных образовательных программах начальной и средней
школы их можно разместить отдельным блоком в подразделе
«Система условий реализации ООП» организационного
раздела. Также вы вправе включить их в целевой раздел ООП
после компонента «Система оценки достижения планируемых
результатов».

42.

Плюсы
Минусы
Упростит контроль
качества
Усложнит подготовку
документов
Почему: сейчас в ФГОС
есть требования
только к предметным
результатам
для 4-х классов.
Заместитель директора
самостоятельно делит
все предметные
результаты
по годам обучения,
чтобы провести
промежуточную аттестацию
Почему: заместителю
директора
и учителям
придется
переделать ООП
и рабочие программы
для НОО с учетом новых
требований
к предметным результатам

43.

На данный момент
в обновленном ФГОС нет требований к
результатам по годам обучения для трех
предметов в начальной школе: родной язык,
литературное чтение на родном языке и ОРКСЭ
Школьники изучают
эти три предмета и проходят
аттестацию по ним, так как они входят
в перечень обязательных предметов
(п. 24.3.2 обновленного
ФГОС начального общего
образования)

44.

Обязательные предметные области
и учебные предметы
Предметная область
Предмет
Русский язык
и литературное чтение
Русский язык
Литературное чтение
Родной язык
и литературное чтение
на родном языке
Родной язык
Литературное чтение на родном языке
Иностранный язык
Иностранный язык
Математика и информатика
Математика
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
Основы религиозных культур и светской
этики
Основы православной культуры,
или Основы иудейской культуры,
или Основы буддийской культуры,
или Основы исламской культуры,
или Основы мировых религиозных культур,
или Основы светской этики
Искусство
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Технология
Физическая культура
Физическая культура

45.

В обновленном ФГОС усилили
результаты, которые развивают
систему ценностей.
Социальные ценности прописаны
как основа
межличностного
общения, научных знаний,
безопасного поведения
и отношения к труду

46.

Позитивные социальные ценности
выпускника начальной школы
Межличностное
общение
Позитивный опыт
соблюдать правила
повседневного
поведения, правил
поведения в школе
Конструктивное
общение
со взрослыми
и сверстниками,
взаимопомощь
Научные знания
Позитивный опыт
познавательной
деятельности
Умение
самостоятельно
познавать
окружающий мир
Безопасное поведение
Безопасное поведение
в окружающей
образовательной,
социальной
и информационной
средах
Бережное отношение
к здоровью,
физическому
и психическому
состоянию (здоровое
питание и др.)
Труд
Навыки
самообслуживания
Понимание
важности
добросовестного
и творческого
труда
Интерес
к профессиям и
др.

47.

Обновленный ФГОС требует оценить
метапредметные результаты
на промежуточной аттестации.
Трудность – в новых ФГОС нет разбивки
метапредметных результатов по годам
освоения ООП. Школе необходимо
создать рабочую группу педагогов,
которые сделают эту разбивку