2

1. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021-2027 гг.

Старший методист издательства «Учитель»
– Черноиванова Наталья Николаевна

2. Вопросы вебинара

1
2
Подготовка ОО к переходу
на ФГОС третьего поколения.
Составление дорожной карты
мероприятий по обеспечению перехода
на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.

3. ФГОС

• Федеральные государственные образовательные стандарты
(ФГОС) представляют собой совокупность требований,
обязательных при реализации основных образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего, начального профессионального, среднего
профессионального и высшего профессионального образования
образовательными учреждениями, имеющими государственную
аккредитацию.
• Федеральные государственные образовательные стандарты
обеспечивают:
• 1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
• 2) преемственность основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего,
начального профессионального, среднего профессионального и
высшего профессионального образования.

4.

5.

Цели обновления Федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС)

6.

7.

8.

9.

10. ДОРОЖНАЯ КАРТА

• Введение в образовательную терминологию
термина «дорожная карта» обусловлено
попыткой детального управления процессом
внедрения ФГОС, создания плана действий,
призванного четко прогнозировать и
структурировать его.
• Дорожная карта – это наглядное представление
пошагового сценария развития определённого
объекта – отдельного продукта, класса продуктов,
некоторой технологии, группы смежных
технологий.

11.

• Дорожная карта – способ визуализации
будущего.
• Дорожные карты создаются не только для
наглядного представления информации о
возможных альтернативах развития объекта.
Сам по себе процесс формирования дорожной
карты – это некая ревизия имеющегося
потенциала развития изучаемого объекта,
обнаружение узких мест, угроз и возможностей
роста, потребности в ресурсном обеспечении.

12.

Можно указать следующие причины, по
которые определяют эффективность
использования «дорожных карт» в
образовании:
1. Создание «дорожной карты» – это, прежде всего,
эффективное
планирование всех областей и факторов деятельности,
которые
задействованы в развитии образования.
2. «Дорожные карты» включают такую точную характеристику,
как время. Создание дорожных карт помогает
образовательной
организации удостовериться в том, что в нужный момент она
добьется
повышения собственной эффективности и
конкурентоспособности.

13.

3. «Дорожные карты» являются связующим звеном
между стратегией развития, данными о рынке
образовательных услуг и технологическими
возможностями организации.
4. С помощью «дорожных карт» обнаруживаются
пробелы (недочеты) в планах образовательной
организации, что позволяет избежать, а не решать
возможные проблемы в будущем.
5. «Дорожная карта» вырабатывает своеобразный
«путеводитель» для образовательной организации,
позволяя, корректировать направления деятельности.
6. Формирование «дорожной карты» требует групповой
работы, а значит, формирует внутри группы общее
понимание объекта и владение планом его развития.

14. Три вида дорожных карт используемых в системе образования

дорожная карта мероприятий
карты по повышению конкурентоспособности
выпускника ОО на рынке труда, повышения
уровня его экономической и общей культуры
учебные дорожные карты,
используемые в предметной подготовке

15. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО на 2021–2027 г.

№
Мероприятия
Сроки
Результат
п/п
исполнения
1. Организационное обеспечение постепенного перехода на обучение по новым ФГОС
НОО и ФГОС ООО
1 Создание рабочей группы
Сентябрь
Приказ о создании рабочей группы по
по обеспечению перехода 2021
обеспечению перехода на ФГОС НОО и
на новые ФГОС НОО и ФГОС года
ФГОС ООО
ООО
Рабочая группа по обеспечению перехода
на ФГОС НОО и ФГОС ООО.
2 Проведение
общешкольного
родительского собрания,
посвященного
постепенному переходу на
новые ФГОС НОО и ООО за
период 2022–2027 годов
Август 2022 Протокол общешкольного родительского
года
собрания, посвященного постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО за
период 2022–2027 годов
3 Проведение классных
Май,
родительских собраний в 1- ежегодно с
х классах, посвященных
2022 года
обучению по новым ФГОС
НОО
Протоколы классных родительских
собраний в 1-х классах, посвященных
обучению по новым ФГОС НОО
4 Проведение классных
родительских собраний в 5х классах, посвященных
переходу на новые ФГОС
ООО
Протоколы классных родительских
собраний в 5-х классах, посвященных
переходу на новые ФГОС ООО
Май,
ежегодно,
2022–2024
годы

16. Дорожная карта

• 1. Организационное обеспечение постепенного перехода
на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• 2. Нормативное обеспечение постепенного перехода на
обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• 3. Методическое обеспечение постепенного перехода на
обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• 4. Кадровое обеспечение постепенного перехода на
обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• 5. Информационное обеспечение постепенного перехода
на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.

17.

18.

19. Требования к рабочим программам

• Рабочие программы учебных предметов, учебных
курсов, курсов внеурочной деятельности и
учебных модулей нужно формировать с учетом
рабочей программы воспитания.
• Тематическое планирование рабочих программ
теперь должно включать возможность
использования ЭОР и ЦОР по каждой теме. Кроме
того, в рабочих программах внеурочной
деятельности нужно указывать формы проведения
занятий.

20. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

• 31 июля 2020 года принят закон N 304-ФЗ О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся.
• Расширились направления воспитательной работы, а именно
включены направления по формированию у обучающихся:
• чувства патриотизма и гражданственности;
• уважения к памятникам защитников Отечества и подвигов героев
Отечества;
• уважения к закону и правопорядку;
• уважения к человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения;
• бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации;
• бережного отношения к природе и окружающей среде.

21.

Введение таких документов по организации
воспитательной работы, как:
• «рабочая программа воспитания»
• «календарный план воспитательной работы».
Они должны быть включены в основную
образовательную программу!
Закрепление за образовательными организациями
права на самостоятельную разработку этих
документов.

22. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

23.

24.

25. Ознакомление родителей о переходе на новые ФГОС

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38. СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ