ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДИПЛОМ

1. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Кировское областное государственное профессиональное
образовательное бюджетное учреждение
«Слободской колледж педагогики и социальных отношений»
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ
ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выполнила
Милькина Ксения Михайловна
студентка специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного
образования
группа 20С – 1
Форма обучения: очная
Руководитель:
Серкина Оксана Валерьевна

2. «Здоровый образ жизни – это такой образ жизни, который требует активности, организованности и при этом помогает сохранить

психическое, нравственное и
физическое здоровье»
«Отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать
первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе физического воспитания»
(ФГОС)
Если нельзя вырастить
ребенка, что бы он совсем
не болел, то во всяком
случае, поддерживать его
высокий уровень здоровья
вполне возможно
Академик, хирург Н.М.
Амосов

3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методологический аппарат
Цель исследования: изучить влияние проектной деятельности на развитие
представлений о здоровом образе жизни младших школьников.
Предмет исследования: проектная деятельность как средство развития здорового
образа жизни у младших школьников.
Объект исследования: здоровый образ жизни младших школьников как
педагогическое явление.
Задачи исследования:
1.
Изучить теоретические основы развития представлений о здоровом образе жизни у
младших школьников посредством проектной деятельности.
2.
Провести опытно-экспериментальную работу по развитию представлений о
здоровом образе жизни у младших школьников посредством проектной деятельности.

4. Теоретические основы исследования

Вопросы валеологического содержания образования – Л.С. Аникина,
И.И. Брехман, Э.П. Вайнера, Л.Г. Татарниковой.
Вопрос формирования и воспитания потребности в здоровом образе
жизни у детей – С.В. Попов, Н.М. Амосов, В.С. Кукушин, Г.К. Зайцев, А.У.
Усачев, М.Я. Виленский, Л.Г. Татарникова, О.Л. Трещева, В.И. Осик, И.И.
Брехман, А.Г. Комков, Г.М. Соловьев.

5. Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

Толковый словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
Факторы, которые
принимают участие в
формировании
здоровья

6. Здоровый образ жизни — это стиль жизни, направленный на омоложение и оздоровление организма, отказ от вредных привычек,

создание режима дня, в
котором есть место для полноценного отдыха, продуктивной работы и
физической активности
Основные составляющие здорового образа жизни
Сбалансированное
питание
Полноценный отдых
Личная гигиена
Занятия спортом
Эмоционально – психическое
состояние
Укрепление иммунитета

7. Проект - это последовательность работ, выполняя которые команда достигает запланированного результата.

В.С. Лазарев
Проблема
Продукт
Формула «пяти П»
Презентация
Проектирование
Поиск информации

8.

Этапы проекта
Инициация
Завершение
Контроль
Планирование
Исполнение

9. Проектная деятельность – это совокупность действий, направленных на решение конкретной задачи в рамках проекта, ограниченного

целевой
установкой, сроками и достигнутыми результатами (или продуктами).
Виды проектов
Исследователь
ский
Творческий
Конструкторск
ий
Социальный
Информацио
нный
Прикладной

10. Опыт современных педагогов

Е.А. Салии - «Путешествие на планету Здоровья»
С.И. Ванчук - «Формирование навыков здорового образа жизни у
младших школьников»
Н.Н. Лысова - «Мы за здоровый образ жизни»
О.Е. Прысь - «Путешествие за секретами здоровья»
Основной метод – занятия путешествия, беседы, упражнения, игры

11.

База практики: МКОУ СОШ №14
Г. Слободской, ул. Гагарина, 25
Класс: 3 «Б»
Цель опытно – экспериментальной
работы: развитие представлений о
здоровом образе жизни у младших
школьников посредством проектной
деятельности.

12. Констатирующий эксперимент

Цель: диагностика уровня развития представлений о здоровом образе жизни у
младших школьников.
1
2
3
4
• Методика №1. АНКЕТА ЗОЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ
• Методика №2. «Гармоничность образа жизни школьников»
• Методика №3. «Уровень владения школьниками в сфере здоровья»
• Итог

13. Результаты констатирующего эксперимента

0%
Высокий уровень
45%
Средний уровень
55%
Низкий уровень

14. Паспорт проекта

Тема: «Мы за здоровый образ жизни»
Вид проекта: краткосрочный, социальный, творческий
Адресная аудитория: учащиеся 3 «Б» класса
Цель: выявить уровень развития представления детей о ЗОЖ, включая их
представления о состоянии своего здоровья, отношение к физическим
упражнениям и стремление к ЗОЖ.
Задачи:
преподнести знания об основах безопасности жизнедеятельности; о
здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья
организовать у младших школьников умение заботиться о здоровье
закрепить знания, которые получили младшие школьники в ходе
реализации всего проекта

15. 1. Вводное занятие «Что такое проект?». 2. Занятие «Вперед по дороге здоровья» (распределение обязанностей, просмотр журналов)

3. Занятие «Будь здоров» (сбор информации к журналу)
4. Мероприятие «Веселые старты» (Работа над журналом)
5. Занятие «Мы за здоровый образ жизни» (Работа над журналом)
6. Игровое занятие «Здоровый образ жизни» (Работа над журналом)
7. Спортивное мероприятие «Спорт – это жизнь» (Работа над журналом)
8. Занятие «Я – за здоровый образ жизни» (Работа над журналом)
9. Спортивное мероприятие «Движение – это жизнь» (Работа над
журналом)
10. Игровое занятие «Путешествие в страну здоровья» (Подготовка
журнала к оформлению)
11. Занятие «Огонек здоровья» (Оформление журнала)
12. Занятие «Мы – здоровье сбережем!» (Сбор журнала)

16. Занятие: «Вперед по дороге Здоровья» Цель: формирование представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой

жизни
Методы:

17. Занятие: : «Движение – это жизнь» Цель: формирование у обучающихся ценностного отношения к движению в ходе спортивного

праздника, осознание его ценности в жизни
человека
Методы:

18. Контрольный эксперимент

Цель: выявление динамики уровня развития представлений о здоровом образе
жизни у младших школьников посредством проектной деятельности.
1
2
3
4
• Методика №1. АНКЕТА ЗОЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ
• Методика №2. «Гармоничность образа жизни школьников»
• Методика №3. «Уровень владения школьниками в сфере здоровья»
• Итог

19. Итоги контрольного эксперимента

70
60
50
40
Высокий
Средний
30
Низкий
20
10
0
Констатирующий эксперимент
Контрольный эксперимент