Образование как процесс и результат

1. Пензенский государственный технологический университет Кафедра «Педагогика и психология» Дисциплина «Общая и профессиональная

педагогика»
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ
д.пед.н., профессор
кафедры «Педагогика и психология»
С.В. Сергеева

2. Вопросы

Вопрос 1. Образование как процесс
Вопрос 2. Образование как результат

3. Историческая справка

Петр Федорович Каптерев
(1849-1922)
в 1904 г. ввел в научный
оборот понятие
«педагогический процесс»

4.

ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС

5. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС

это специально организованное взаимодействие
педагогов и воспитанников,
направленное на решение развивающих и образовательных задач

6. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

субъекты
(педагоги и обучающиеся)
оценочнорезультативный
компонент
операционнодеятельностный
компонент
целевой
компонент
содержательный
компонент

7. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ

ЦЕЛЬ
–
ориентация
образовательной
деятельности на достижение определённых
результатов.
От целей зависят: структура и содержание
образовательной программы, форма и методы
обучения, система оценки результатов, даже срок
обучения

8. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ

ЗАДАЧИ - это действия по
достижению поставленной цели.
Они конкретны, ориентированы
на результат.

9. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЗАДАЧ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РАЗВИВАЮЩИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

10. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

РЕАЛИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
ФГОС
Учебный план
Рабочую программу дисциплины

11. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

РЕАЛИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ
ВО ВНЕУЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
КОНЦЕПЦИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

12. ОПЕРАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ

формы
Инструменты
реализации
содержания
образования
средства
методы

13. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ

Результат фиксирует уровень
присвоения личностью
ценностей, которые реализует
процесс образования

14. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ

«ГРАМОТНОСТЬ» – своеобразный «стартовый» уровень
образования, который обеспечивает человеку возможность для
дальнейшего продолжения образования
«КОМПЕТЕНТНОСТЬ» – выражает способность человека накапливать,
интегрировать знания и опыт, переносить и использовать их в различных
жизненных ситуациях; уровень компетентности предполагает наличие
развитой потребности и навыков в области самообразования
«ОБРАЗОВАННОСТЬ» характеризует достаточно широкий кругозор
личности в различных областях жизни природы, общества, человека

15. ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Образовательная
Воспитательная
Развивающая

16. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ

формирование мотивации и опыта
учебно-познавательной и практической деятельности
освоение основ научных знаний,
ценностных ориентаций и отношений

17. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ

формирование определённых качеств, свойств
и отношений человека

18. РАЗВИВАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ

формирование и развитие психических процессов,
свойств и качеств личности

19.

От чего зависит эффективность
педагогического процесса?

20.

Эффективность педагогического
процесса обусловлена
целостностью
последовательностью,
непрерывностью, динамичность
характером мотивации участников
педагогического процесса
Соответствие содержания, форм и методов
воспитательной деятельности возрастным и
индивидуальным особенностям обучающихся

21.

Эффективность педагогического
процесса обусловлена
Соответствие цели и способа организации
деятельности, направленной на достижение
этой цели
Нравственно-психологическим климатом
в коллективе
Характером и качеством управления и
Самоуправления в пед. процессе
Условиями функционирования пед. процесса

22. Задание

1. Используя доступную литературу (ФЗ «Об образовании в РФ», учебнометодическую, учебную, справочно-энциклопедическую), дайте определение
следующим понятиям:
образовательный процесс
цель образовательного процесса
задачи образовательного процесса
содержание образования
результат образования
деятельность
учебная деятельность
образовательная деятельность.
2. Используя учебную литературу по педагогике внимательно
изучите соответствующий материал, посвященный сущности
педагогического процесса, логике и условиям его построения.
3. Рекомендуемая литература для дополнительного чтения:
Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // Избр.пед.соч. / Под ред. А.М.
Арсеньева. – М., 1989.
Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М., 1993.

23.

ВАШИ ВОПРОСЫ

24. Пензенский государственный технологический университет Кафедра «Педагогика и психология» Дисциплина «Общая и профессиональная

педагогика»
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ