тЕМА 9

1.

Методика формирования
навыков анализа
текста

2.

АНАЛИЗ ТЕКСТА
это процесс изучения текста
для понимания его содержания,
структуры и выразительных
средств.

3. Этапы работы с текстом

1
Снятие
страноведческих
трудностей
2
Снятие лексических
трудностей
3
4
Собственно чтение текста
Аудиторная работа
5
Выход в письменную речь

4.

В современной методике различают несколько видов чтения:
По форме чтения:
чтение вслух, чтение про себя
По психологической установке: аналитическое чтение, синтетическое
чтение
По степени участия родного языка в понимании текста: беспереводное
чтение, переводное чтение
По степени помощи учащемуся: подготовленное чтение, чтение со
словарем, неподготовленное чтение; чтение без словаря
По форме организации учебной работы: индивидуальное, классное,
фронтальное, домашнее
По целевой направленности и характеру протекания процесса чтения:
просмотровое, поисковое, изучающее, ознакомительное
По социолингвистической направленности: лингвострановедческое
чтение

5.

На уроках русского языка и литературы используют
разные виды анализа текста:
• лингвистический (языковой, его структура)
• литературоведческий (идейно-тематическое содержание
произведения);
• комплексный (сочетание разных аспектов).
Цель всех видов анализа — развитие навыков грамотной устной и письменной
речи, языкового чутья и духовного развития учащихся.

6.

«ЛИШНЕЕ СЛОВО»
Задание №1: найдите слово, которое нарушает художественный образ.
ТЕКСТ 1
ТЕКСТ 6
ТЕКСТ 2
ТЕКСТ 5
ТЕКСТ 3
ТЕКСТ 4

7.

«Перепиши от имени другого»
Задание №2. Перепиши новостной текст
Цель: Научиться видеть, как меняется смысл и интонация текста в зависимости от стиля, аудитории и точки
зрения. Задание развивает навыки письма и учит критически анализировать информацию.
Инструкция:
1.Прочитайте исходный текст. Обратите внимание на его стиль: он написан в нейтральной, официальной
манере.
2.Форматы:
дневниковая запись (Группа № 1)
пост в соцсети (Группа № 2)
Сказка (Группа № 3)
Стихотворение (Группа № 4)
3. Перепишите текст полностью, адаптируя его под данным вашей группе формат. Постарайтесь передать не
только факты, но и соответствующее настроение.
4. Сравните свой результат с исходным текстом и ответьте на вопрос: как изменилось восприятие новости?

8.

Текст: В Узбекистане вводят обязательное 12-летнее
школьное образование. По данным Министерства народного
образования, эта инициатива направлена на повышение
качества обучения. Дополнительный год обучения поможет
выпускникам лучше подготовиться к поступлению в высшие
учебные заведения и успешно конкурировать на рынке труда.
Особое внимание будет уделено практической подготовке и
развитию критического мышления.

9.

«Коллаж персонажа с ИИ»
Задание № 3. Проанализируй литературное описание, сформулируй точный запрос
• №2.
(промт) для ИИ и оцени результат генерации.
Искусственный
интеллект

10.

«Передо мною был молодой и еще более моложавый на вид человек, несколько
выше среднего роста, с продолговатым, правильным и чистым лицом, не
утратившим еще характерных юношеских очертаний. В этом лице было что-то
своеобразное, что я не мог определить сразу и что впоследствии, по-моему очень
метко, определила моя жена, тоже познакомившаяся с Чеховым. По ее мнению, в лице
Чехова, несмотря на его несомненную интеллигентность, была какая-то складка,
напоминавшая простодушного деревенского парня. И это было особенно
привлекательно. Даже глаза Чехова, голубые, лучистые и глубокие, светились
одновременно мыслью и какой-то, почти детской, непосредственностью»
(В.Г. Короленко об А.П.Чехове)
Источник: https://a-chehov.ru/o-nem/vneshnost-chehova

11.

Сгенерированная
ИИ фотография
Портрет молодого
А.П.Чехова

12.

«Всё наоборот»
Задание № 4. Прочитайте текст, обратите внимание на его идейно-тематическое содержание.
Инструкция
Разделиться на 3 группы:
Группа «Традиционалисты»
Группа «Прогрессисты»
Группа«Ученики»
Подготовьтесь к дебатам: каждая группа должна сформулировать 3 ключевых аргумента и выбрать спикера.

13.

14.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ