Цели_и_задачи_организации_мероприятий_ДПР_ (12)

1. Цели и задачи организации мероприятий ДПР (День профессионального развития) и ЧПР (Час профессионального развития) в начальном

образовании. Анализ
педагогических методик,
профессионального развития и
популяризации опыта работы.

2. Пирамида самопознания

Цель
Метод.вопросы
Достижения
Должность и место работы
ФИО

3. «Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться». Сенека «Надо много учиться, чтобы знать хоть немного». Монтескье

4. Стена раздумий

Что
знаем
Чего
не
знаем
Что
предполага
-ем

5. ПРИКАЗ МИНИСТРА ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН № 246 О поэтапном внедрении мероприятий «День

профессионального
развития» и «Час
профессионального развития»
для педагогов средних
общеобразовательных
организаций.

6. День профессионального развития

Определенный день недели отведен для
проведения обучающих семинаров,
тренингов, мастер-классов и
самостоятельных образовательных
мероприятий в целях повышения
профессионального мастерства
педагогов, творческой работы,
постоянного обогащения их знаний, а
также формирования навыков
эффективного использования
современных методов обучения и
информационно-коммуникационных
технологий.

7. Час профессионального развития

Часы в дни профессионального
развития, в ходе которых учителя
анализируют применение новых знаний
и навыков, полученных в
общеобразовательных школах, где они
работают, оказывают необходимую
методическую поддержку, дают
рекомендации по
профессиональному развитию,
проводят анализы уроков,
рефлексивную практику, организуют
внутришкольные мероприятия по
профессиональному развитию.

8.

создание педагогам
необходимых условий для
повышения их
профессионального
мастерства и методической
подготовки.
Целью мероприятий «День
профессионального развития»
и «Час профессионального
развития» является

9.

Основные задачи мероприятий «День
профессионального развития» и «Час
профессионального развития»
состоят из:
-внедрение передового опыта Президентских и
специализированных школ в учреждения общего среднего
образования;
-создание условий для освоения педагогами современных
педагогических и инновационных образовательных технологий;
-организация самостоятельной работы над собой и изучение
передового педагогического опыта;

10.

Основные задачи мероприятий «День
профессионального развития» и «Час
профессионального развития»
состоят из:
-информирование педагогов о новостях науки и методах ее
преподавания;
-создание возможностей для обмена опытом педагогов, в том
числе путем сотрудничества в системе «Учитель-Ученик»;
-создание возможностей для учителей наблюдать за уроками
друг друга, заниматься рефлексивной практикой и развивать
свои навыки на базе школы.

11. Участники мероприятий «День профессионального развития» и «Час профессионального развития» учителя:

-Учителя учреждений среднего профессионального образования являются участниками мероприятий
«День профессионального развития» и «Час профессионального развития».
- Ведущие учителя общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования по
профилю предмета будут привлечены к мероприятиям «Дня повышения квалификации». По решению
районных (городских) рабочих групп к мероприятиям «Дня повышения квалификации» могут быть
привлечены все учителя, преподающие соответствующий предмет, исходя из возможностей региона.
- Участие педагога общеобразовательного учреждения в мероприятиях «День профессионального
развития» и «Час профессионального развития» является его обязанностью регулярно повышать свою
квалификацию.
- Активное участие в мероприятиях «День профессионального развития» и «Час профессионального
развития», освоение знаний и навыков, предусмотренных учебной программой, участие в проводимых в
рамках мероприятий семинарах и открытых уроках с выступлениями с презентациями являются
обязательным условием непрерывного профессионального развития педагога.
-Дни профессионального развития — это рабочий день для учителей соответствующего предмета, в
основном для участия в мероприятиях по профессиональному развитию.
-Во время проведения мероприятий «День профессионального развития» и «Час профессионального
развития» учителям соответствующих предметов не разрешается участвовать в занятиях и других
мероприятиях в школах.

12.

• – Неучастие педагогического работника в мероприятиях «День
профессионального развития» и «Час профессионального развития»
фиксируется как неявка на работу в этот день и учитывается при расчете
заработной платы в порядке, установленном действующим законодательством.
• – В случае неучастия педагогического работника в мероприятиях «День
профессионального развития» и «Час профессионального развития» в течение
12 часов в течение учебного года по уважительным причинам (инвалидность,
командировка и другие обстоятельства, установленные законодательством),
ему предоставляется возможность получить необходимые знания и навыки
путем повышения квалификации на специальном курсе, организованном на
электронной платформе «Непрерывное профессиональное образование».
• – В случае неучастия педагогического работника в мероприятиях «День
профессионального развития» и «Час профессионального развития» в течение
12 часов в течение учебного года без уважительных причин он обязан пройти
повышение квалификации на специальном курсе, организованном на
электронной платформе «Непрерывное профессиональное образование», на
договорной основе.
• - Педагог, не посещающий в течение учебного года без уважительных причин
специальный курс обучения, организованный на электронной платформе
«Непрерывное профессиональное образование», и не повышающий свою
квалификацию, привлекается к дисциплинарной ответственности в порядке,
установленном действующим законодательством.

13.

– Посещение участниками мероприятий «День
профессионального развития» и «Час
профессионального развития» будет
фиксироваться в электронном журнале
преподавателем-наставником, ведущим
преподавателем и координатором соответственно.
Преподавателям, принявшим полноценное участие
в мероприятиях «День профессионального
развития» и «Час профессионального развития» и
выполнившим соответствующие задания, будет
выдан сертификат, сформированный в
электронном виде на электронной платформе
«Непрерывное профессиональное образование» и
заверенный электронной цифровой подписью (QRкодом).

14. Лесенка приоритетов

Пройти аттестацию
Написать статью для
Популяризации опыта работы
Подготовить ученика к
Международной олимпиаде
Получить медаль "Отличник
образования"
Принять участие в Международной
конференции по обучению
Стать Министром
образования

15. Модульное обучение по группам

Модульное изучение Приказа министра Дошкольного и
школьного образования Республики Узбекистан № 32 от
07.02.2024 года «О совершенствовании порядка
популяризации передового опыта учителей и
современных методик, применяемых в их деятельности».
Изучить модуль. Озаглавьте его. Составьте к нему 5
тестовых заданий при помощи программы @QuizBot в
телеграмме. Отправьте свои тестовые задания в группу.

16. Стратегия успеха

Наименование
разделов
1) Резюме
Предполагаемые цели
Определить предмет, тему, цели
и задачи статьи
2) Информация об
авторе статьи
ФИО, достижения, сильные и
слабые стороны
3) Анализ
педагогического
развития
4) Анализ класса
Что развивается и
рассматривается в педагогике?
5) План статьи
Составить план написания своей
статьи
Написать, какие положительные и
отрицательные стороны могут
быть в вашей статье
6) Положительные и
отрицательные
показатели статьи
Анализ класса, в котором
работает учитель. Сильные и
слабые стороны класса
Дата
выполнения
Выполненные цели

17. Кейс стади

Педагогическая ситуация
Оценка
Прогнозирование
Решение
Учительница: «А теперь, чтобы
вы лучше запомнили, какими
бывают обстоятельства,
составим таблицу». Из класса
раздалось недовольное нытье:
«Ну зачем», «Вот еще!», «Давайте
не будем», «Мы и так запомним».
Учительница (озадаченно
помолчав): «Ну, хорошо, таблицу
мы делать не будем, сделаем
только памятку». Опять
недовольные выкрики из класса:
«Зачем?» «Давайте, лучше
таблицу!» и т. д. Учительница:
«Ну уж нет, не захотели таблицу,
будем делать памятку, сразу
нужно было думать».
Написать
правильно ли
поступила
учительница в
этой ситуации
Написать к чему в
дальнейшем может
привести такое
поведение учителя на
уроке
Продумать и
записать
правильную форму
поведения
преподавателя в
данной ситуации

18. Ассоциации

ДПР
Ассоциации

19. Светофор

Что не
понравилось,
вызвало
затруднение
Новые знания,
которые
усвоил
То, что
понравилось
на уроке,
рекомендации

20. Спасибо за внимание!