Профессиональные ориентиры

1. Профессиональные ориентиры

Практическое занятие

2. Источники

Профессиональный стандарт ПЕДАГОГ
(Педагогическая деятельность в дошкольном,
начальном общем, основном общем, среднем общем
образовании
(ВОСПИТАТЕЛЬ,
УЧИТЕЛЬ)
(Утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 18
октября 2013 г. N 544н) (с изменениями).

3. Источники

Профессиональный
стандарт
ПЕДАГОГ
профессионального обучения, профессионального
образования и дополнительного профессионального
образования (Утвержден приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации
от 8 сентября 2015 г. № 608 н.)
Профессиональный
стандарт
ПЕДАГОГ
дополнительного образования детей и взрослых
(Утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 8
сентября 2015 г. № 613 н.)

4. Деловая игра

Тема (проблема) «Молодой специалист в
условиях рынка труда»
Концепция игры Магистранты делятся на
три группы и конструируют ситуацию
принятия на работу молодого специалиста,
которая контролируется надзорными
органами.
Роли:
• руководители образовательных организаций
• молодые специалисты
• эксперты Рособрнадзора / прокуратуры

5. Профстандарт Педагог в ОО

Группа занятий
Преподаватели в средней школе
Возможные
наименования
должностей
Учитель, воспитатель
Требования к
образованию и
обучению
Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование по направлениям
подготовки "Образование и педагогика" или в области,
соответствующей
преподаваемому предмету (с
Учитель,
Воспитатель
последующей
профессиональной переподготовкой по
профилю педагогической деятельности исключили), либо высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное
образование по направлению деятельности в
образовательной организации
Требования к опыту практической работы не
предъявляются
Возможные
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
работы

6. Профстандарт Педагог в СПО, ВО

Группа занятий
Преподаватели средних профессиональных
образовательных организаций
Возможные
наименования
должностей
Преподаватель
Требования к
образованию и
Возможные
обучению
наименования
Высшее образование – бакалавр по направлениям
подготовки «Образование и педагогика»; бакалавр,
Учитель,
направленность
(профиль) которого
Воспитатель
соответствует преподаваемому учебному
предмету…; при отсутствии педагогического
образования – ДПО в области профиля образования и
(или) обучения
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
Опыт работы в области профессиональной
деятельности, осваиваемой обучающимися и (или)
соответствующий преподаваемому учебному предмету

7. Профстандарт Педагог в СПО, ВО

Группа занятий
НПР вузов
Возможные
наименования
должностей
Преподаватель, ассистент
Требования к
образованию и
обучению
Возможные
Высшее образование – бакалавриат. Рекомендуется
обучение по дополнительным профессиональным
программам
по профилю педагогической
Учитель,
Воспитатель
деятельности не реже одного раза в 3 года
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
Рекомендуется опыт работы на должностях,
относящихся к профессорско-преподавательскому
составу, не менее одного года

8. Профстандарт Педагог в СПО, ВО

Группа занятий
Специалист по методике обучения
Возможные
наименования
должностей
Методист
Требования к
образованию и
обучению
Высшее образование – бакалавриат и ДПО в области
методической деятельности.
Высшее педагогическое образование – магистратура в
области
методической деятельности в образовании.
Учитель,
Воспитатель
Высшее
образование – специалитет или магистратура;
рекомендуется дополнительное профессиональное
педагогическое образование в области методической
деятельности в профессиональном образовании.
Возможные
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
При наличии квалификации бакалавра опыт работы
не менее двух лет.
При наличии квалификации магистра или
специалиста требования к опыту работы не
предъявляются

9. Профстандарт Педагог дополнительного образования

Группа занятий
Преподаватели по программам дополнительного
обучения; специалисты по методике обучения
Возможные
наименования
должностей
Преподаватель
Педагог дополнительного образования
Требования к
образованию и
Возможные
обучению
наименования
Среднее профессиональное образование, высшее
профессиональное образование – бакалавриат,
Учитель,
направленность
(профиль) которого соответствует
Воспитатель
направленности дополнительной
общеобразовательной программы, или
преподаваемому учебному курсу, дисциплины
(модулю)
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
Для старшего педагога стаж работы не менее двух лет

10. Профстандарт Педагог дополнительного образования

Группа занятий
Специалисты по методике обучения
Возможные
наименования
должностей
Требования к
образованию и
обучению
Методист
Возможные
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
Высшее образование – бакалавриат и дополнительное
профессиональное образование в области
методической деятельности в дополнительном
Учитель,
образовании
детей и взрослых; высшее
Воспитатель
педагогическое образование - магистратура в области
методической деятельности в дополнительном
образовании детей и взрослых; высшее образование –
специалитет или магистратура; рекомендуется
дополнительное профессиональное образование в
области методической деятельности в
дополнительном образовании детей и взрослых
Бакалавр - стаж работы не менее двух лет педагогом
дополнительного образования
Магистр – стаж работы не требуется

11. Профстандарт Педагог дополнительного образования

Группа занятий
Специалисты по методике обучения
Возможные
наименования
должностей
Требования к
образованию и
обучению
Педагог-организатор
Возможные
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
Высшее образование – бакалавриат и дополнительное
профессиональное образование в области
организационно-педагогической деятельности
деятельности
в дополнительном образовании детей и
Учитель,
Воспитатель высшее педагогическое образование взрослых;
магистратура в области организационнопедагогической деятельности в дополнительном
образовании детей и взрослых; высшее образование –
специалитет или магистратура; рекомендуется
дополнительное профессиональное образование в
области организационно-педагогической
деятельности в дополнительном образовании детей и
взрослых
Бакалавр - стаж работы не менее двух лет педагогом
дополнительного образования
Магистр – стаж работы не требуется

12. Профстандарт научный сотрудник (проект)

Группа занятий
Специалисты в области здравоохранения, права,
общественных наук
Возможные
наименования
должностей
Научный сотрудник
Требования к
образованию и
обучению
Возможные
Высшее образование, ученая степень кандидата
наук
наименования
должностей
Требования к
опыту
практической
работы
Учитель,
Воспитатель
Не менее 5 лет

13. Источники

Концепция
поддержки
педагогического
образования
Концепция модернизации педагогического
образования
Концепция
развития
непрерывного
педагогического образования в Краснодарском крае
на 2015 – 2020 гг.
Модельный кодекс профессиональной этики
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность.

14. Задание

Какие новые требования
предъявляются к педагогу?
Как изменились условия
профессиональной педагогической
деятельности?

15. Новые требования к педагогу

• Понимание и принятие государственной
политики в системе образования
• Владение практическими навыками
реализации образовательного процесса
• Готовность к непрерывному образованию
• ИКТ-компетентность
• Междисциплинарная мобильность
• Психолого-педагогическая подготовка
• Фундаментальные знания
• Методическая грамотность
• Культура речи
• Умение работать в команде
• Владение навыками проектирования

16. Изменение условий профессиональной педагогической деятельности

16
Изменение условий профессиональной
педагогической деятельности
• Эффективный контракт
• Повышение / стабилизация заработной платы;
увеличение базовой ставки для выпускников
магистратуры; снижение нагрузки при сохранении
оплаты для магистрантов
•Разработка и введение стандартов
профессиональной деятельности педагогических
работников
•Аттестация (общефедеральная модель и
технологии объективной оценки квалификации
учителей – единые федеральные оценочные
материалы)

17. Изменение условий профессиональной педагогической деятельности

17
Изменение условий профессиональной
педагогической деятельности
•Индивидуальная программа
профразвития (вариативность
возможности ПК в рамках единой сети;
магистратура; дистанционное обучение;
длительный отпуск; возможность
мобильного «вхождения» в
педагогическое образование для
студентов непедагогических
направлений подготовки)

18.

18
• Введение профессиональных
педагогических степеней и
статусов (наставник,
исследователь, эксперт)
• Привлечение к преподаванию в
старшей профильной школе
специалистов не ниже уровня
магистратуры
• Сокращение отчетности

19.

19
• Изменение требований к организации
образовательной деятельности (ООП)
• Системная работа с отстающими
(наставничество, материально-финансовая
поддержка, проекты поддержки отстающих
ОО)
• Стимулирование новых управленческих
моделей в ОО (командный стиль работы,
проектирование, прогнозирование, сетевое
взаимодействие, общественная открытость и
контактность)