Глагол

1.

Глагол
Подготовили студентки тим(кит) 1 3 курса Назармамадова Адиба,
Гапоненко Юлия, Артамонова Ангелина, Сентякова Мария,
Майорова Юлия

2.

План доклада
1. Введение
2. . Грамматические признаки глагола
3. Синтаксическая функция
4. Типология глагола
5. Глаголы действия
6. Психоментальные глаголы
7. Процессуальные глаголы
8. Индификационные глаголы
9. Каузативные глаголы
10. Вспомогательные глаголы
11. Глагол как элемент клаузы
12. Глагол как сказуемое
13. Высокая спаянность компонентов
14. Семантические и синтаксические особенности

3.

Глагол — это слово,
которое обозначает
действие, событие,
процесс

4.

1. Введение
➔ • Глагол = действие, событие,
процесс
➔ • С глаголом и существительным
строится основа предложения

5.

2. Грамматические
признаки глагола
• Может иметь дополнение
• Может удваиваться (看看, 走走)
• Может присоединять 着 -zhe, 了 -le, 过 -guo
• Употребляется с 不 bù, 都 dōu

6.

3. Синтаксическая функция
• Глагол = сказуемое / предикативная вершина
• Пример: 打头 dǎtóu — глагол
• Пример: 打手 dǎshou — не глагол

7.

• Глаголы действия
• Психоментальные
• Процессуальные
• Идентификационные
• Каузативные
• Вспомогательные
4.
Типология
глаголов

8.

5.
Глаголы
действия
➔ • Переходные: 翻阅 fānyuè
«пролистывать», 烧房子 shāo
fángzi
➔ • Непереходные: 睡觉 shuìjiào
«спать», 走 zǒu «идти»

9.

6. Психоментальные глаголы
• Эмоции: 爱 ài «любить», 恨 hèn «ненавидеть»
• Когнитивные: 猜 cāi «гадать», 感到 gǎndào «ощущать»
• Особенности: 爱笑 «любить смеяться», 特别喜欢 «особенно
нравится»

10.

7. Процессуальные
глаголы
• Развитие действия во времени
• Примеры: 开始改革 kāishǐ gǎigé
«начать реформировать»
• Возможна структура: 开始体制改革
«начать реформу системы»

11.

8. Индификационные
глаголы
• 是 shì «быть»
• 有 yǒu «иметь», 没有 méi yǒu «не
иметь»
• 像 xiàng «похожий»
9. Каузативные глаголы
Заставлять, велеть
• Примеры: 使 shǐ, 叫 jiào, 令
lìng

12.

10.
Вспомогательные
глаголы
Модальные: 能 néng «мочь», 会 huì
«уметь»
• Направления: 来 lái «приходить»,
去 qù «уходить»
• Пример: 谁能回答 — 我能

13.

• Глагол = основа предикативной
конструкции.
11. Глагол как
элемент клаузы
Клауза - элементарное
предложение.
• Может быть самостоятельным
элементом клаузы или частью более
сложной структуры.
Глагол как самостоятельная клауза
• Императивные конструкции:
• 停 tíng — «Стой!»
• 立正 lìzhèng — «Смирно!»
• 射击 shèjī — «Огонь!»
• 启动 qǐdòng — «Запускай!»

14.

12. Глагол как
сказуемое
• Основная синтаксическая функция
— предикативная вершина.
• Может быть дополнением или
обстоятельством, но редко.
• Пример: 发抖 fādǒu «дрожать (от
страха)» — глагол-дополнение.

15.

13. Высокая спаянность
компонентов
• В некоторых сочетаниях вершина и комплемент образуют
почти «одно слово».
• Примеры:
• 打倒 dǎdǎo — «свергать»
• 推翻 tuīfān — «низвергнуть»
• 看见 kànjiàn — «увидеть»
• 当成 dàngchéng — «становиться, оказываться»

16.

Семантические и
синтаксические
особенности
• Для анализа глаголов
необходимо учитывать
семантику и грамматику.
Примеры:
—看 kàn «смотреть» — 看报 kàn bào
«читать газету», 马上看 mǎshàng kàn
«немедленно взглянуть»
—塌ta «обвалиться»—房子塌了
«Дом обвалился»

17.

Список аналогичных глаголов для каждой
группы:
1. Типа 《看》
讲丶骑丶参欢 и т.д.
2. Типа 《塌》
病、跌、死亡 и т.д.
Глаголы первой группы выражают сознательные и волитивные действия
лица.
Второй тип называет неосознанные
и непреднамеренные действия; ситуация не контролируется главным участником, который и не может по своему усмотрению свободно ею управлять.

18.

Список
литературы
1. ГЛАВА II: Слова, способные выступать членами предложения, с. 231- 241 URL:
https://drive.google.com/drive/folders/1GglJCqbqR8F5xiQuORN_eef7QyJFOe2_?usp=sharing
2. Колпачкова, Е.Н. Иерархия и взаимодействие грамматических категорий глагола: монография / Е.Н.
Колпачкова - Санкт-Петербург: Институт лингвистических исследований Российской академии наук,
2020. - с. 323-390. - URL:
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1GglJCqbqR8F5xiQuORN_eef7QyJFOe2_?usp=sharing
3. Курдюмов, В.А. Курс китайского языка теоретическая грамматика: учебник / В.А. Курдюмов Чанчунь: кафедра восточных языков Белорусского государственного университета, кафедра
китайского языка Гиринского университета, 2005. - с. 256-288. - URL:
https://vk.com/doc40050013_342458020?hash=ZLbdBSfX6jZ45ab1N9QvSMgDPQtoNvUwq0NkKWJarA0
&dl=EJn2KG5sNAFBuhCidX7zsXydA9ZzlDYraGSIfbu8Yw8&api=1&no_preview=1