Язык и массовая культура

1.

Язык и массовая культура
Грамматическая тема: Культура
Основные качества образцовой речи.
профессиональной
речи.
Лексический минимум: культура речи, речевой этикет, деловое
общение,
нормы
литературного
языка,
точность
речи,
правильность речи, богатство речи, профессиональный диалог,
ситуация общения, выразительность речи, профессиональная и
массовая речь, официально-деловой стиль,
языковая норма,
заимствование, сленг, мем.
1. Обсудите в группах по 5-6 человек следующие
вопросы и постройте свой ответ согласно ПОПСформуле:
• Как вы получаете информацию? Какие СМИ, соцсети
вы используете?
• Что вы понимаете под «языком массовой культуры»?
• Какие слова из соцсетей и мессенджеров вы
используете каждый день?
• Бывают ли такие слова уместны в деловой переписке?
• Можно ли использовать сленг в резюме или на
собеседовании?
2. Прочитайте текст статьи “Процесс
«карнавализации» русского языка и
сравнительные
конструкции”
и
ответьте на вопросы:
• Назовите основную мысль статьи, как вы поняли, что
такое «карнавализация языка». Аргументируйте ответ.
• Как отличить «норму» от «моды» в языке?
• В чем причина «карнавализации языка»?
• Как вы понимаете фразу К. Паустовского: «Человек,
равнодушный к своему языку, – дикарь. Его
безразличие к языку объясняется полнейшим
безразличием к прошлому, настоящему и будущему
своего народа».
14

2.

3. Выскажите своё мнение.
• Согласны ли Вы с точкой зрения
преподавателей из видеосюжета?
• Имеет ли это отношение к языковой
ситуации в Казахстане?
• Что хотели своим видеосюжетом
сказать авторы?
• Дайте собственную оценку речевой
культуры в современном обществе.
Культура речи это владение нормами устного и
письменного
литературного
языка
(правилами
произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и
2.
Прочитайте текст статьи “Процесс
другими), а также умение использовать выразительные
«карнавализации»
русского языка и
языковые средства в разных условиях общения, в
сравнительные
соответствии с целями иконструкции”
содержанием речи. и
Для успеха на
в профессиональной
деятельности современному
ответьте
вопросы:
специалисту необходимы следующие качества:
• знание норм литературного языка и устойчивые навыки
их применения в речи;
• умение
следить
за
точностью,
логичностью
и
выразительностью речи;
• владение стилем профессиональной речи;
• владение профессиональной терминологией;
• умение учитывать социальные и индивидуальные черты
личности собеседника;
• уметь определять цель и понимать ситуацию общения;
• знание этикета и чёткость выполнения его правил.
Культура речи помогает нам успешно общаться с другими
людьми, более эффективно достигать поставленных целей.
Важнейшие коммуникативные качества речи:
• Правильность — это нормативность речи, соответствие
ее нормам литературного языка.
• Точность — соответствие слов понятиям, которые ими
обозначаются,
и
соответствие
содержания
речи
передаваемой информации. Как говорил Марк Твен: “Ты
должен слово нужное найти, а не его троюродного брата”.
15

3.

• Логичность
—
согласованное,
последовательное,
непротиворечивое изложение мыслей и построение
высказывания.
• Чистота — это свобода речи от любых загрязняющих её
элементов. Элементы, способные засорить речь:
1. Диалектные слова (слова, свойственные не общему языку
народа, а местным говорам);
2. Речевые штампы, канцеляризмы (слова, словосочетания и
предложения, употребляемые в деловых документах);
3. Жаргонизмы, т.е. слова и словесные обороты, которые
возникли и употребляются в жаргонах – узкогрупповых
«ответвлениях» от народного языка;
4. Слова-сорняки, слова-паразиты, засоряющие речь (ну, вот,
как бы, так сказать, типа).
• Уместность — употребление в речи языковых единиц,
соответствующих целям и условиям ситуации общения,
содержанию речи.
• Выразительность — качество речи, возникающее
благодаря использованию изобразительно-выразительных
средств языка и служащее для привлечения и поддержания
внимания к речи.
4. Обсудите в парах, изменилась ли норма
употребления слова «абитуриент» в настоящее
время? Прочитайте этимологическую справку.
Слово абитуриент было заимствовано в XIX в. из
немецкого языка. Немецкое Abiturient восходит к
среднелатинскому abituriens, -ntis – «собирающийся
уходить».
5. Прочитайте анекдоты. Скажите, на чем
построен комизм ситуации.
*Программист звонит в библиотеку.
- Здравствуйте, Катю можно?
- Она в архиве.
- Разархивируйте ее пожалуйста. Она мне срочно
нужна!
*- Добавил памяти ноутбуку.
- Как?
- Скачал фото с диплома старшего брата.
16

4.

* Админ говорит программисту:
- Срочно добавь ключ в базу!
Через минуту программист приносит флешку:
- Вот ключ, можешь вставлять.
- Ты что издеваешься? Я же имел в виду ключ в таблице
базы данных!
6.
Определите,
какому
из
паронимов
синонимичны данные глаголы:
1.Мудреть – мудрить: а) умнеть, б) хитрить, в)
умничать.
2.Обеднеть – обеднить: а) разорить, б) обнищать, в)
оскудеть.
3.Обессилеть – обессилить: а) ослабеть, б) лишить
силы, в) истощать.
4.Воскресать
–
воскрешать:
а)
оживать,
б)
возрождаться, в) оживлять, г) реанимировать, д)
воссоздавать.
5.Заблудиться – заблуждаться: а) заплутаться, б)
запутаться, в) ошибаться,
6.Дерзить – дерзать: а) грубить, б) отваживаться, в)
осмеливаться.
7. С какими словами, приведенными в скобках,
может сочетаться каждый из паронимов?
Нетерпимый – нестерпимый: а) холод, б) жара, в)
голод, г) поступок, д) положение, е) человек.
Логический – логичный: а) закон, б) ошибка, в)
поведение, г) суждение, д) задача.
Тактический – тактичный: а) план, б) ошибка, в)
поступок, г) замечание, д) разведка, е) поведение, ё)
отношение, ж) разногласия, з) возможности.
Официальный – официозный: а) журнал, б) газета,
в) документ, г) стиль, д) сообщение, е) данные.
17

5.

8. Подчеркните те синонимы, из заключенных в
скобки, которые можно употребить в данных
предложениях.
1. Опыт работы данной организации заслуживает
(похвалы, поощрения, одобрения, поддержки).
2. Корпуса компьютеров (изготовлены, выполнены,
сделаны, приготовлены) в том числе из алюминия и
пластика.
3.
Старая
система
(переделана,
изменена,
преобразована,
обновлена,
модернизирована)
в
обновлённую ИТ-инфраструктуру.
4. Руководитель департамента (говорил, излагал,
рассказывал, докладывал) сотрудникам о планах на
новый год.
5. В этом году будет (создана, построена, смонтирована,
установлена) новая операционная система.
6. В Astana IT University (кончилась, закончилась,
завершилась) студенческая конференция по проблемам
искусственного интеллекта.
7.
Команда
стартапов-претендентов
на
IT-грант
(суживается, сокращается, сужается) с каждым этапом
отбора.
8. Встречу ведущих IT-специалистов (можно, возможно)
(провести, организовать) и в онлайн-формате.
9. Ошибки в программном коде (выправить, исправить,
устранить) будет нелегко.
10. IT-специалистам (подчас, зачастую, часто) приходится
(ездить, переезжать, выезжать) в филиалы компании для
настройки оборудования.
18

6.

Всякое
высказывание
должно
быть
обосновано
доказательствами — другими высказываниями, истинность
которых не вызывает сомнения. В речи нарушение этого
закона проявляется как необоснованные утверждения.
Например:
• «Эта программа - лучшая на рынке». (Почему? Нет фактов,
примеров или сравнений.)
• «Наш
университет
самый
сильный».
(Чем
подтверждается?
Рейтингами,
исследованиями,
результатами студентов?)
Таким образом, утверждение без доказательств остается
неаргументированным, и его нельзя считать убедительным.
*При выполнении заданий обращайте внимание не
только на содержание ответа, но и на то, какие
основные
коммуникативные
качества
речи
(правильность, точность, логичность, уместность,
чистота, выразительность) они раскрывают. После
каждого задания попробуйте оценить и себя по этим
параметрам.
9. Разделитесь на группы по 5-7 человек. Каждая
группа должна представить свой вариант ответа.
1. Что означает “логичность в речи?”
2. Почему в профессиональной речи особенно важно
избегать логических ошибок и утверждений без
обоснования? Как это может повлиять на имидж
специалиста?
3. Из чего складывается профессиональный имидж?
4. Сформулируйте заведомо слабый аргумент в пользу
использования какой-либо программы или гаджета.
Потом переработайте его добавив факты и примеры,
чтобы сделать вашу аргументацию логичной и
убедительной.
5. В команде разработчиков один сотрудник на
совещании сказал: «Наш новый алгоритм – самый
быстрый и эффективный. Он лучше, чем у
конкурентов».
19

7.

• Почему
это
утверждение
нарушает
закон
логичности?
• Какие доказательства нужно привести, чтобы
высказывание стало обоснованным?
• Сформулируйте вариант ответа программиста, в
котором
утверждение
будет
подкреплено
аргументами (например, данными тестирования,
примерами из практики, сравнением с аналогами).
10. Прочитайте утверждения и определите, где
нарушен закон логичности. Объясните, почему.
1. В 2025 году количество IT-специалистов в
Казахстане будет расти, потому что увеличивается
число образовательных программ.
2. Социальные сети вредны.
3. ChatGPT помогает студентам экономить время,
потому что быстро формулирует тексты.
4. Эта программа лучшая, потому что её используют
все.
5. Нужно перейти на новый язык программирования,
ведь он современный.
6. Эта операционная система надежна, так как
работает быстро.
11. Напишите каждое слово в именительном
падеже множественного числа. Что вы можете
сказать об особенностях их окончаний?
Инженер, бухгалтер, кондитер, доцент, редактор,
конструктор, кондуктор, шофер, доктор, ректор, лектор, инспектор, профессор.
20

8.

Проверьте себя!!!
• ИнженЕры
• БухгАлтеры
• Кондитеры
• Доценты
• Редакторы
• Конструкторы
• Кондуктора (о работниках транспорта)
• Шофёры
• ДокторА
• Ректоры
• ЛЕкторы
• Инспектор, мн. инспектора и инспекторы
• Профессора
12.
Обсудите
в
группах
проанализируйте мем как вид
метаязыка:
• Что
именно
смешного/ироничного в этих
мемах?
• На каком языковом явлении
они основаны? (орфоэпия,
грамматика,
стилистика,
лексика и др.)
• Сформулируйте
языковое
правило
или
речевой
комментарий, который «стоит
за каждым мемом».
• Можно ли мем использовать
как
инструмент
популяризации грамотности?
• Есть ли опасность, что мем
закрепляет ошибку, а не
исправляет её?
• Найдите в интернете 1–2
популярных мема, связанных
с
языком
(орфография,
задание
и
современного
21

9.

13.
Асинхронное
задание.
Посмотрите предложенное видео
(до 07:15), запишите сленговые
выражения,
которые
в
нем
упоминаются. Заполните таблицу.
Сленг /
выражение
Контекст (как
используется)
Значение
(в видео)
Альтернативные
интерпретации
14. Ассинхронное задание. Найдите мемы,
связанные с выражениями из видео, а также
объясните, с какой целью автор использует
киновставки. Знакомы ли вам они? Если да, то
назовите источник.
Опишите:
• какой культурный контекст они отражают,
• как визуальный элемент усиливает или меняет
смысл слова.
15.
Выпишите
заимствования-неологизмы
последних лет. Понятно ли вам их значение?
Подберите более употребительный эквивалент. В
чем удобство этих заимствований с точки зрения
фонетики? Как вы оцениваете их шансы
закрепиться в русском языке?
а) Небольшая IT-компания разрабатывает приложение
для доставки еды. Тимлид разбивает работу на
спринты: в первый нужно сделать карточки
ресторанов, во второй - корзину заказов. Фронтендер
создает интерфейс, но замечает, что кнопка «В
корзину» лагает при быстром нажатии. Бэкендер
проверяет, нет ли проблемы в коде обработки заказов,
и находит баг.
22

10.

Джун исправляет ошибку, а мидл проверяет, чтобы
изменения не сломали другие функции. К концу
спринта команда закрывает таски и получает фидбек
от тестировщиков.
б) Итак, примерно полмесяца назад я создал новый
сайт, на чистом домене без истории. Повесил его на
отдельный хостинг и наполнил генерированным
контентом и копипастом. Думаю, все знают, что такое
генерированный контент, ну а копипаст тем более.
в) Платформа, ориентированная на привлечение
финансирования в креативные проекты в различных
областях через краудфандинг. Прежде всего поясним
для тех, кто запутался в краудсорсинге и
краудфандинге.
г) Восемь байопиков, которые стоит посмотреть.
Новый трейлер байопика Джобса опубликован в
инстаграмме.
д) В Astana Hub открылся новый коворкинг для
стартаперов. Здесь удобно работать фрилансерам,
айтишникам и креативщикам: среди арендаторов рекламные и ивент-агентства, шоурумы и мастерские
16.
Посмотрите
фрагмент
художественного
фильма
«12
стульев» (до 01:24) (реж.М.Захаров),
снятый
по
одноименному
произведению
И.Ильфа
и
Е.Петрова.
• Какое качество речи подчеркнули авторы на
примере героини Элочки Щукиной?
• Роман написан в 1927 году. Как вы думаете,
подобный персонаж может жить в 21 веке?
• Какие бы слова вошли в словарь современной
Эллочки? Запишите.
23

11.

Джун исправляет ошибку, а мидл проверяет, чтобы
изменения не сломали другие функции. К концу
спринта команда закрывает таски и получает фидбек
от тестировщиков.
б) Итак, примерно полмесяца назад я создал новый
сайт, на чистом домене без истории. Повесил его на
отдельный хостинг и наполнил генерированным
контентом и копипастом. Думаю, все знают, что такое
генерированный контент, ну а копипаст тем более.
в) Платформа, ориентированная на привлечение
финансирования в креативные проекты в различных
областях через краудфандинг. Прежде всего поясним
для тех, кто запутался в краудсорсинге и
краудфандинге.
г) Восемь байопиков, которые стоит посмотреть.
Новый трейлер байопика Джобса опубликован в
инстаграмме.
д) В Astana Hub открылся новый коворкинг для
стартаперов. Здесь удобно работать фрилансерам,
айтишникам и креативщикам: среди арендаторов рекламные и ивент-агентства, шоурумы и мастерские
17.
Выполните
интерактивное
упражнение и проверьте себя:
понимаете ли вы значение новых
заимствованных
слов.
Сфокусируйтесь
на
точности
формулировок
это не просто
перевод,
а
профессиональное
понимание функций.
24

12.

18. Ассинхронное задание. Прочитайте фрагмент
статьи О.Сулейменова
«Золотая латынь»
(«Казахстанская правда» от 13 марта 1996 года):
В феврале этого года в Париже на Всемирной
лингвистической выставке я говорил о судьбе книги.
Это моя давняя тема. Имел в виду не какой-то
конкретный труд, а книгу вообще.
Сказал, что в истории цивилизации, очевидно,
наступает
постграмотная
эпоха:
человечество
читателей на глазах превращается в человечество
зрителей и слушателей. Наши дети уже не читают
"Войну и Мир", "Дон Кихота", "Моби Дик"; они видели
их на экране, экранизировав всего Толстого, Чехова,
Диккенса, Дюма, Шолохова, Марка Твена, Гюго –
духовно ограбили целые поколения.
Книга – первопричина цивилизации. Но она гибнет.
Электроника - всего лишь последствие. Культура, не
породившая Шекспиров, не произведет Ньютонов.
Письменность угасает, потому что мы не поняли ее
истории и значения.
Вид гомосапиенс существует три миллиона лет. И
только в последние максимум тридцать тысячелетий он
образовался в народе - создал языки, культуру. За
шесть тысяч лет с момента появления строчного
письма - информационного средства, наиболее
активно мускулирующего ум, человек стал Человеком.
И теперь, облегчив все трудоемкие процессы своей
многообразной деятельности, он незаметно для себя
вступил на опасную тропу, ведущую в обрыв, предельно облегчает труд получения информации. Уже
не пишут письма: телефон.
Все меньше читают журналы: телевизор. Некогда
серьезные газеты выходят в цвете, раскрашенные, как
25

13.

азбука - максимум иллюстраций, минимум крупно
набранного текста. У таких газет наибольший тираж:
читатель деградирует, впадает в детство. (...)
В центре сиятельного Парижа писатели говорили об
угасании
Письменной
цивилизации.
Пройдет
несколько
десятилетий
погаснут
и
экраны
телевизоров,
остановятся
компьютеры
обескультуренное человечество уничтожит себя в
одной из незначительных мировых войн. Единственная
одаренная разумной жизнью планета опустошенно
продолжит свой путь в бесконечность в ожидании …
нового Первого письменного знака.
19. Ассинхронное задание. Выделите смысловые
части текста, предварительно ответив на
следующие вопросы.
1. Сопоставьте понятие «постграмотная эпоха» с
развитием IT:
– исчезновение книг vs. рост видеоконтента,
– текстовые языки программирования vs. визуальные
среды.
Какую тенденцию вы замечаете?
2. Представьте: программисты будущего перестанут
писать код вручную, а будут только диктовать задачи
ИИ.
– Как это связано с идеей «облегчения труда получения
информации»?
– В чём плюсы и минусы для человечества?
3. Тезис: «Угасание письменной цивилизации - это не
трагедия, а естественный шаг к новым технологиям».
Разделитесь на две группы и подготовьте аргументы.
4. Подберите пример из фильмов, где показано
исчезновение письма/традиционной культуры и её
замена технологиями. Обоснуйте, как это связано с
текстом О. Сулейменова.
26