Yangi baholash tizimi ikki turga

1. YANGI BAHOLASH TIZIMI

2. YANGI BAHOLASH TIZIMI

• Yangi baholash tizimi ikki turga — summativ va formativ baholash tizimiga bo‘linadi.
• Summativ baholash - ma’lum davrda yoki ma’lum bob yuzasidan berilgan bilimlarning darajasini
aniqlashga qaratilgan bo‘ladi. Ya’ni, bunda o‘qituvchi muayyan miqdorda mavzularni qamrab olgan bobni
o‘quvchiga yetkazib bergach, o‘quvchilarning ushbu bob yuzasidan olgan bilimlari aniqlanadi.
• Mazkur tizim o‘quvchini doimiy ravishda o‘z ustida ishlashga, o‘tgan mavzularni takrorlab borishga
undaydi.
• Formativ baholash – bunda o‘quvchi dars jarayonida baholanib borilaveradi. Mazkur baholash tizimining
asl mohiyati, u o‘quvchi bilimini emas, o‘qituvchi o‘zining darsini baholashi va unga o‘zgartirish va
qo‘shimchalar kiritishi maqsadida joriy qilingan.

3. Bu muhim! 

BU MUHIM!
• Hozirga qadar amalda bo‘lib kelgan mavjud baholash tizimida obyektivlik
doima eng katta muammolardan biri bo‘lib kelgan. Bunga tizimning deyarli 90
foizi inson omiliga asoslanganligidadir.
• Aniqroq aytganda, o‘quvchi bilimiga qo‘yilgan baho birgina o‘qituvchining
munosabatidan kelib chiqib belgilangan. Yangicha baholash tizimida esa inson
omilini minimallashtirish ko‘zda tutiladi.
• Mazkur tizim joriy qilinishdan oldin mutaxassislar tomonidan ko‘plab xalqaro
tajribalar, xususan Yevropa, Osiyo hamda Markaziy Osiyo davlatlari hamda
Rossiya, Turkiya mamlakatlari tajribalari, Kembrij dasturining baholash tizimi
yaqindan o‘rganildi.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

LOYIHAGA ASOSLANGAN
TA’LIM

16.

Loyiha – bu kompleks faoliyat bo‘lib, bunda o‘quvchi:
muammoni mustaqil ravishda aniqlaydi;
uni hal qilish yuzasidan vazifalarni belgilaydi;
muammoni hal qilish usullarini rejalashtiradi;
belgilangan maqsadga erishishga olib keladigan
faoliyatni amalga oshiradi;
natijani qo‘lga kiritadi va olingan ma’lumotlarni tahlil
qiladi, o‘z ishining sifatini baholaydi.

17.

Loyiha ishini bajarish bosqichlari
Maqsadni
belgilash
1. Har qanday loyiha muayyan
muammoni hal qilishga
qaratilgan bo‘ladi.
2. O‘quvchi loyiha maqsadiga
erishish uchun vazifalarni
va ularni amalga oshirish
muddatini belgilaydi.
3. Loyiha mahsulotini yaratish va
natijaga erishishga alohida
e’tibor qaratiladi.
4. O‘quvchi maqsadga erishdimi
yoki yo‘qmi, uning o‘zi va
bajargan ishi haqida xulosa
chiqarishi muhimdir.
Rejalashtirish
Faoliyat
Refleksiya

18.

Loyiha ishini bajarishda rivojlanadigan ko‘nikmalar
DIRECTOR
tadqiqotchilik
mulohaza
yuritish
ijtimoiykommunikativlik
o‘zini o‘zi
boshqarish

19.

Loyiha ishining afzalliklari
mustaqil ravishda
ma’lumot izlaydi
muayyan muammoni
mustaqil ravishda hal
qilishni o‘rganadi
o‘z bilimini amalda qanday
qo‘llashni anglaydi
qaysi mavzuni o‘rganishni
o‘zi belgilashi mumkin
muayyan ko‘nikma va
kompetensiyalar rivojlanadi

20.

Loyiha turlari
Loyiha yo‘nalishiga ko‘ra:
ijtimoiy loyiha;
ekologik loyiha;
individual loyiha.
Loyihaning maqsadli vazifasiga ko‘ra:
muammoni hal qilish;
innovatsion loyiha;
marketing loyihasi.

21.

Loyiha turlari
Yo‘nalishiga ko‘ra:
ijtimoiy loyiha;
ekologik loyiha;
individual loyiha.
Loyiha maqsadi:
ijtimoiy muammo va hodisalarni o‘rganish;
atrof-muhitni muhofaza qilish;
o‘quvchining bilimlari, shaxsiy xislatlarini
rivojlantirish.

22.

O‘qituvchi va o‘quvchining vazifalari
Bunday qilmang!
Urunib ko‘ring
ish jarayonida baho
qo‘yish;
kuzatganlaringizni xabarlar
xizmati orqali yuborish;
tayyor holdagi to‘g‘ri
javobni berish;
yo‘naltiruvchi savollar berish
orqali tanlangan usul va
yechimlarning kamchiliklarini
ko‘rishga imkon berish;
tanqid qilish
sababni hamkorlikda tahlil qilish

23.

Odatiy masala
“
Hayotiy masala
23

24.

O‘qituvchi va o‘quvchining vazifalari
Loyiha ishida yana kimlar qanday vazifalarni bajaradi?
tashqi ekspert
ichki ekspert
ota-onalar,
o‘qituvchilar,
tengdoshlar

25.

Loyiha ishini bajarishda qo‘llaniladigan metod va usullar
ma’lumot olish metodlari
• kuzatish;
• tajriba;
• o‘lchash;
• taqqoslash;
• intervyu;
• tahlil qilish.
ma’lumotlarni qayd etish usullari
diagramma, grafik, sxema;
jadval;
xarita;
fotosurat, audio va video materiallar;
model va prototiplar.

26.

O‘quvchining
ish daftari
ishning borishini rejalashtirish
va kuzatish
loyihaga oid muhim ma’lumotlarni
saqlash
ishni davom ettirish uchun
xulosalarni, bajarilgan ish
natijalarini yozib borish
loyihaga oid barcha ma’lumotlarni
bir joyda to‘plash

27.

O‘quvchining ish daftari
chizmalar, hisob-kitoblar
o‘rin olishi mumkin
har bir qaydning sanasi
ko‘rsatilishi kerak
bola daftar dizayni va
uni to‘ldirish usulini o‘zi
tanlaydi

28.

Loyiha yuzasidan hisobot tayyorlash
O‘quvchilarga loyiha ishi taqdimotiga qo‘yilgan
talablarni oldindan, loyiha ustida ish boshlaganda
yetkazish zarur
Hisobotda quyidagilar aks etadi:
loyiha ishining maqsadi;
maqsadga erishish jarayoni (metodlar,
ishni bajarish tartibi);
loyiha mahsuloti va loyiha natijasi;
o‘quvchining xulosasi.