Сленг современного школьника

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 имени генерала Н.Н. Раевского

муниципального образования город Новороссийск
ИТОГОВЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Предметная область«Русский язык»
Тема:
«Сленг современного школьника»
Выполнил:
Беляков Илья Андреевич
обучающийся 9 класса
Руководитель проекта:
Арутюнян Люсине Валерьевна
Учитель русского языка
НОВОРОССИЙСК 2024-2025 учебный год

2.

введение
• Актуальность : заключается в том, что современному обществу необходимо
понимать образ жизни и речь подростков.
• Целью моего проекта является проанализировать речь учеников нашей школы с
точки зрения использования ими жаргонной (сленговой) лексики. Выяснить, какое место
занимает подростковый жаргон (сленг) в речи школьников, причины и осознанность его
употребления.
• Задачами моего проекта будут : Выявить причины использования подросткового
жаргона. Проанализировать результаты опроса и сделать соответствующие выводы.
Составить словарь современного сленга, употребляемого подростками нашей школы.
• Гипотеза : В речи учеников нашей школы очень часто используется жаргонная
лексика; Используя сленг, школьники не всегда осознают, что тем самым засоряют и
огрубляют нашу речь.

3. Теоретическая часть

• Общая характеристика понятия сленга
В
«Школьном
толково-этимологическом
словаре»
(составитель
Г.Н.
Афонина) и в «Словаре иностранных слов для школьников» значение слова
сленг одинаково: сленг – слова, выражения, характеризующие речь
определённых
социальных
или
возрастных
групп
людей;
сленг-
заимствованное из английского – то же, что и французское жаргон. То есть
авторы этих словарей считают, что слова жаргон и сленг – синонимы.
В «Кратком словаре иностранных слов» слово сленг [англ. slang]– в
английском языке – слова или выражения, употребляемые людьми
определённых профессий или классовых прослоек, жаргон.
В словарях В. И. Даля и С.И. Ожегова нет слова сленг, что говорит о его
молодости.
Из этих определений следует, что сленг – разновидность нелитературной
речи.

4.

Причины употребления сленга подростками
Основной причиной появления
жаргонного
сленга
среди
подростков
является
желание
создать свой язык, организовать
общение
среди
учащиеся
сверстников;
употребляют
жаргонизмы,
потому
что
отсутствие словарного запаса не
дает им возможности грамотно
выражать
свои
мысли;
свое
отношение
к
происходящему
вокруг них им легче выразить с
помощью жаргонизмов.

5. Функции сленга

В современном языке сленг
выполняет следующие
функции:
• 1 Коммуникативная функция
• 2 Когнитивная функция
• 3 Номинативная функция
• 4 Экспрессивная функция
• 5 Мировоззренческая функция
• 6 Эзотерическая функция
• 7 Идентификационная функция

6.

Плюсы и минусы молодежного сленга.
плюсы
+ Использование сленга
делает речь более яркой, и это
позволяет подросткам
выражаться более
эмоционально, но при этом
культурно.
минусы
- основным «минусом»
молодёжного сленга является то, что
он «засоряет» русскую речь, но мало
кто задумывается о том, что такая
особенность речи современной
молодёжи – это интересный способ
самовыражения, который позволяет
развивать фантазию.

7.

Практическая часть
Социологический опрос среди учащихся 8,5,9 классов моей школы.
Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу учащихся 8,5,9 классов
была предложена анкета, целью проведения которой было следующее:
- Определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;
- Определить отношение учащихся нашей школы к жаргонным словам,
употребляемым ими в речи;
- Выявить наличие и отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов.

8. Анкета «Современная речь подростка»

1.Употребляете ли вы жаргонизмы?
Почему?
а) хотите лучше выразить свои мысли,
б) не хотите отличаться от сверстников,
в) боитесь быть осмеянным другими,
г) не можете заменить жаргонизмы
другими словами
б) нет
8.Какой ваш пол?
а) мужской,
б) женский
9.С какой целью вы употребляете сленг?
а) самоутвердиться,
2.Какие жаргонизмы вы употребляете
чаще всего?
б) поддерживать хорошие отношения с
товарищами по школе,
3.Как вы понимаете значение этих слов?
в) обмениваться информацией и узнавать
новое,
4.Сколько раз в день вы употребляете
жаргонизмы?
а) 1 – 5 раз
б) 5 – 10 раз
в) более 10 раз
5.Как вы считаете, в результате речь
становится…
а) лучше,
б) хуже,
г) затрудняюсь ответить
6.Какие слова молодежного сленга вы
используете в разговоре?
7.Используете ли вы слова молодежного
сленга при общении со сверстниками?
а) да,
г) придать своей речи выразительность
10.Какие слова молодежного сленга вы используете в
повседневной речи?
а) юмористические,
б) иногда и те, и другие: все зависит от компании и ситуации
11.Поправляют ли учителя вашу речь?
а) да
б) учителя не обращают внимания на мою речь
в) не всегда, но все же делают замечания
12.Как относятся родители к вашей речи?
а) им не важно, как я говорю,
б) они постоянно говорят, чтобы я следил за тем, как говорю,
в) иногда родители делают замечания по поводу моей речи

9.

Статистика:
• Чаще всего употребляют сленг ученики 9 класса – 78%, реже ученики среднего звена: 5 класс – 48%, 8 класс – 20%.
• По результатам опроса более 50% учащихся указанных классов считают, что речь с использованием сленга становится
хуже, 27% респондентов полагают, что речь от этого становится лучше, 22% респондентов затрудняются ответить
на данный вопрос.
• 53% всех опрошенных учащихся используют сленг в общении со сверстниками, хотя около 30% респондентов ответили,
что не используют: 5 класс -59%, 8 класс -35%, 9 класс – 47%.
• 28% учащихся употребляют сленг для самоутверждения, причем в 9 классе учащиеся употребляют его именно для этой
цели.
• В 5,8 классах утвердительно ответили немногие: 5% в 5 классе, в 8 классе – 7%. 24% всех учащихся с помощью сленга
обмениваются информацией.
• Юмористический сленг - также нередкое явление в речи учащихся: 5 класс -17%, 8 класс – 17%, 9 класс – 61%.
• И конечно, поразило то, что только 41% всех учащихся ответили, что учителя исправляют их речь, 4% отметили,
что учителя не исправляют их речь, 54% учащихся посетовало, что не всегда их речевые ошибки учителями
исправляются.
• Радует, что 44% всех респондентов ответили, что родители постоянно обращают внимание на их речь, 46% учащихся
ответили, что родители не всегда делают им замечания, 15 % учащихся 5, 8 классах сожалеют о том, что родителям не
важно, как они говорят.

10. Вывод:

В своей исследовательской работе я выяснил, что
жаргоны объединяют людей одного рода занятий и
возраста. Учащиеся нашей школы активно используют в
своей речи жаргоны в основном для выражения своих
чувств и эмоций. В ходе исследования определены
основные причины употребления жаргонов. Для одних
их использование делает речь понятной для
сверстников, для других это модно, современно, для
некоторых - просто для «связки слов».