Писатель-путешественник. В. Ян. «Чингиз-хан»

1.

Писатель-путешественник
В.Ян «Чингиз-хан» (отрывок)
Русский язык и литература. 9 класс

2. Сегодня на уроке

– владеть объемом словарного запаса,
достаточным для эффективного
общения по широкому кругу тем;
– использовать виды чтения, владеть
техниками критического мышления
при чтении.

3.

На уроке вы узнаете:
О главном герое Чингиз-хане.
Вы сможете:
- ознакомиться с содержанием 5-й главы ;
- охарактеризовать главного героя;
- высказать своё собственное мнение о Чингизхане.

4.

Прочитайте эпиграфы.
«Ничто так не развивает ум, как путешествие».
Эмиль Золя.
« Чингиз-хан отличался высоким ростом и крепким
телосложением. Имел кошачьи глаза».
Из главы пятой «Великий каган слушает донесение» (ч.4).
Как вы думаете, ребята, что связывает данные
два эпиграфа между собой?

5.

Да, ребята, речь пойдёт о путешествии великого
завоевателя, о его исторических походах, которые дали
главному герою массу впечатлений.
Вспомним слова Г.Х.Андерсена: «… Двигаться…
путешествовать – это и значит жить». Эти слова с полным
правом можно отнести и автору изучаемого романа
В.Г.Яну, который с детства мечтал о путешествиях в
надежде увидеть сказочные далёкие страны. Его главный
герой Чингиз-хан тоже прошёл сотни тысяч километров по
Центральной Азии, Европе, Китаю…
Итак, мы знаем, что Чингиз-хан – великий
завоеватель, КАГАН – «хан ханов», повелитель монголов и
татар.
Наша задача – создать образ этого человека по
прочитанным главам романа, чье имя навсегда осталось в
истории.

6.

ЧИНГИЗ-ХАН - ВЕЛИЧАЙШИЙ
ПОЛКОВОДЕЦ МОНГОЛОВ

7.

Критерии оценивания
Дескрипторы
Анализирует
- даёт словесное описание
содержание
главного героя из
прозаического
прочитанного;
произведения,
- отвечает на вопросы;
определяет
- выделяет основные
стилистические
эпизоды;
особенности
- находит сложные
художественного стиля, предложения, используя
с помощью которых
изученные синтаксические
автор выражает
конструкции.
эмоциональнооценочное отношение

8.

Практическая часть
Чтение главы пятой (ч.4) «Великий каган слушает
донесение» (в сокращении).
Задание 1
Ответы на вопросы
1.Поделитесь своими впечатлениями о
прочитанном: что вас поразило, потрясло, вызвало
непонимание или несогласие?
2.Насколько ваше представление о Чингиз-хане
совпало или не совпало с содержанием данного
отрывка?

9.

Возможные ответы
1.Меня поразило прежде всего его мудрость и
дальновидность.
Он объединил все враждующие стороны (всех татар) в одно
единое войско, прекрасно зная, что только в единстве сила
и победа.
2.Моё мнение совпало с содержанием данного отрывка.
Именно таким я его представлял: смелым, уверенным,
строгим. Меня потрясло его чрезмерная жестокость.
Непокорные племена он превратил в рабов, а их вождей
сварил живыми в котлах.

10.

Задание 2
Сопоставьте содержание этой главы с
эпиграфом.
«Чингиз-хан отличался высоким ростом и
крепким телосложением. Имел кошачьи
глаза».
Историк Джузджани, 18 в.
Почему для данной главы выбран именно
этот эпиграф? Поделитесь своим мнением.

11.

Возможные ответы
В данной главе автор два раза даёт описание внешности
Чингиз-хана:
1. « Каган встал, высокий, сутулый, в черной одежде из
грубой парусины, перетянутой широким золотым
поясом…»
2. « Он увидел строгое тёмное лицо с жёсткой чёрной
бородой. Две седые, скрученные в узлы косы падали на
широкие плечи…». Данные цитаты из главы как бы
дополняют эпиграф. «Имел кошачьи глаза» - сравнение
« Из-под лакированой чёрной шапки с огромным
изумрудом пристально всматривались зеленовато-жёлтые
глаза»

12.

Задание 3
Раскройте образ Чингиз-хана, используя полученную
информацию о нём по прочитанным главам.

13.

Возможные ответы
Темучин, получивший имя ЧИНГИЗ-ХАН, «
отличался особой удачей в битвах, жестокостью к
врагам, щедростью к сторонникам
и стремительностью в нападениях». В юности
пришлось быть рабом, испытал немало бедствий. Три
года с деревянной колодкой на шее исполнял самые
тяжёлые и унизительные работы. Однажды, убив
своей цепью сторожа, Темучин бежал из плена.
Стремясь к власти над другими ханами, много лет он
провёл в войнах.
На это ушло очень много времени. Лишь в 50 лет его
провозгласили великим КАГАНОМ и подняли на «
белом войлоке почёта». Темучин избрал себе новое
имя – «ЧИНГИЗ – ХАН», что означает «посланный
небом».
Достоинством Чингиз-хана было принятие им
нового закона, который гласил , что « ни один
кочевник не смеет враждовать с другим кочевником,
грабить или обманывать другого кочевника».

14.

Задание 4
Дополните словесный портрет Чингиз – хана

15.

Возможные ответы
Чингиз – хан – высокого роста,
крепкого телосложения. Даже в 60 лет он
был очень силён. Лоб был высоким, имел
длинную узкую бороду, а немигающие
жёлтые глаза были, как у кошки. Тяжёлыми
шагами и неуклюжими ухватками он был
похож на медведя, хитростью – на лисицу,
злобой – на змею. Неутомим был, как
верблюд, щедрым и добрым - по
отношению к беднякам. Ему верили, все, как
один, шли за ним, твёрдо зная, что
победят. Ведь Чингиз-хан всегда одерживал
победу.

16.

Задание 5
Из последних глав найдите сложные
предложения и распределите их по видам:
1.
ССП
2.
СПП
3.
БСП

17.

Возможные ответы
1.
ССП. Чингиз-хан забылся тревожным
сном, а мышь попискивала всё сильнее.
2.
СПП. Когда каган очнулся, у него в ногах
сидел на коленях китаец Елю Чуцай.
3.
БСП. Послышалось сипение: каган был
доволен.

18.

Задание 6
Закончите предложения, используя изученные
синтаксические конструкции.
1.
2.
3.
4.
5.
Сегодня я узнал(а)…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял(а)…
Я научился (научилась)…

19.

Возможные ответы
1.
Сегодня я узнал (а) о том, какой трудный путь прошёл
главный герой романа Чингиз-хан.
2.
Было интересно выяснить, кто он: великий воин,
сильный враг, безжалостный победитель или мудрый и
властный правитель.
3.
Было трудно понять состояние души Чингиз-хана: для
многих он до сих пор остаётся загадкой.
4.
Я понял (а), что Чингиз – хан был на стороне
простого народа.
5.
Я научился (научилась) ценить людей по их
действиям и поступкам, так как на деле они лучше
проявляют себя.

20.

РЕФЛЕКСИЯ
верхняя ступенька – успех на уроке;
средняя – возникли проблемы;
нижняя – у меня ничего не получилось

21.

Задания для обратной связи
Напишите эссе, раскрыв содержание любого из 9
эпиграфов , данных к каждой главе романа.
(Упр. 9, стр.123-124)
Рекомендуемые ресурсы
1. Учебник «Русский язык и литература» 9 класс
«Атамұра» У.А. Жанпейс,А.А. Майбалаева, Г.А. Атембаева
(2 часть) 2019год
2. Bilimland.kz, Daryn.Online

22.

Баршаға қолжетімді, сапалы
білім!
Үш
тілді
Қол
жетімді
Нәтижелі
Цифрлы
Қазақстан
Дербес
оқыту
Тиімді
Білімді
бағалау
Заманауи
технология
Качественное образование,
доступное всем!
22