Жестокость и милосердие (по роману В. Яна «Чингиз-хан»)

1.

ЖЕСТОКОСТЬ И МИЛОСЕРДИЕ
(ПО РОМАНУ В. ЯНА «ЧИНГИЗ-ХАН»)
Русский язык и литература. 9 класс

2. Сегодня на уроке

● познакомитесь с
содержанием романа
В. Г. Яна «Чингиз-хан»;
● узнаете об исторических
событиях ХІІІ века;
● проанализируете образ
главного героя;
● будете использовать
различные виды чтения.

3. Диалог с учителем

Составьте ассоциативный куст на тему
«Чингисхан» из 7–8 слов
и словосочетаний
(имена существительные, имена
прилагательные).
Чингисхан

4. Примерные ответы

великий
завоеватель
стратег
воин
«сотрясатель
Вселенной»
реформатор
Чингисхан
основатель
Монгольской
империи
основатель
династии
Чингизидов
Темучин

5.

Глоссарий урока
Каган – «хан ханов», повелитель
монголов и татар.
Мерген – охотник.
Нукер – воин из личной дружины хана.
Монголы – тюркское племя,
к которому принадлежал Чингисхан.

6.

Жестокоcть – қатыгездік –
cruelty
Милосердие – мейірімділік –
mercy

7.

Прочитайте эпиграфы, данные к отдельным
главам произведения. Поделитесь своими
предположениями, о чём пойдёт речь в этих
главах.
№
Эпиграф
1 Служба царям имеет две стороны:
одна надежда на хлеб, другая –
страх за свою жизнь.
(Саади, ХІІ век)
2 Этот царь отличался крайней
жестокостью, проницательным умом
и победами. (Из персидской сказки)
3 Не надо говорить плохо ни про кого
в его отсутствие, ибо земля может
передать ему всё это.
(Восточная пословица)
4 После вторжения монголов мир
пришёл в беспорядок, как волосы
эфиопа. Люди стали подобны
волкам. (Саади, ХІІ век)
Прогноз

8.

Примерные ответы
№
Эпиграф
1 Служба царям имеет две
стороны: одна надежда на
хлеб, другая – страх за свою
жизнь. (Саади, ХІІ век)
2 Этот царь отличался крайней
жестокостью, проницательным
умом и победами.
(Из персидской сказки)
3 Не надо говорить плохо ни про
кого в его отсутствие, ибо
земля может передать ему всё
это. (Восточная пословица)
4 После вторжения монголов мир
пришёл в беспорядок, как
волосы эфиопа. Люди стали
подобны волкам.
(Саади, ХІІ век)
Прогноз
О морально и физически тяжёлом
труде во дворце. Слуги – жертвы
переменчивого настроения хана.
Повествование о военных победах
царя, свидетельствующих о жестокости
и проницательном уме.
Возможно, посол исказил
информацию о хане, за что
и поплатился.
О жестокости, породившей
жестокость; о глобальных
последствиях вторжения монголов.

9.

Прочитайте данный отрывок из романа. Какую
информацию о Чингиз-хане сообщил пленный?
Какое впечатление произвёл на вас рассказ
пленного?
Я вольный мерген, Гуркан-багатур. Я сам себе хан, сам
себе нукер-дружинник, и я бросил войско Чингисхана,
потому что этот кислолицый старик приказал переломить
хребты моему отцу и брату, потому что краснобородый
каган забирает самых прекрасных девушек и делает их
своими рабынями, потому что он не терпит на всей земле
никакой другой воли, кроме его каганской воли. Я уеду до
конца вселенной, где живут одни звери и такие же
свободные охотники, как я, и буду жить там, в пустыне, куда
не доберутся нукеры злобного Чингисхана.
– Где же теперь Чингисхан? Что он готовит? – спросил
Джелаль эд-Дин.
– Теперь царство Чингисхана похоже на озеро,
переполненное водой, которое едва сдерживается
плотиной. Чингисхан стоит наготове, а все его воины
отточили мечи и ждут только приказа обрушиться на
западные страны. Они примчатся сюда разграбить ваши
земли.

10.

Примерный ответ
Пленный, хотя и храбр, но понимает
мощь и силу армии Чингисхана,
которая сокрушает всё на своём пути.
Он характеризует его как жестокого,
злобного человека, не терпящего чьейлибо воли.

11.

Прочитайте фрагмент беседы летописца с
монгольским послом. Поделитесь своими
впечатлениями о прочитанном: что вас
поразило, вызвало непонимание или
несогласие?
– Скажи, пожалуйста, почтенный Махмуд-Ялвач, какой с виду этот
необычайный полководец Чингиз-хан?
– Он высокого роста, и хотя ему уже больше шестидесяти лет, он
ещё очень силён. Тяжёлыми шагами и неуклюжими ухватками он
похож на медведя, хитростью — на лисицу, злобой — на змею,
стремительностью — на барса, неутомимостью — на верблюда,
а щедростью к тем, кого он хочет наградить, — на кровожадную
тигрицу, ласкающую своих тигрят. У него высокий лоб, длинная узкая
борода и жёлтые немигающие глаза, как у кошки. Все ханы и простые
воины боятся его больше пожара или грома, а если он прикажет
десяти воинам напасть на тысячу врагов, то воины бросятся, не
задумываясь, так как они верят, что победят, — Чингиз-хан всегда
одерживает победы...
– Я прожил много лет, — сказал летопиcец, — и видел много
славных, храбрых полководцев, но таких людей, как ты описываешь,
мне встречать не приходилось... Очень похожа на сказку твоя речь...

12.

Примерный ответ
Меня поразили сравнения, точно
передающие качества Чингисхана: хитёр,
как лисица; злобен, как змея; стремителен,
как барс и другие. Я понял (-а), что мудрый
летописец, повидавший много на своём веку,
никогда не встречал людей, подобных
Чингисхану.

13.

Прочитайте фрагмент главы пятой «Великий каган
слушает донесение». Сопоставьте содержание этой
главы с эпиграфом. Прокомментируйте, почему для
данной главы выбран именно этот эпиграф?
Используйте аналитическое чтение.
Чингиз-хан отличался высоким ростом
и крепким телосложением. Имел
кошачьи глаза.
Историк Джузджани, ХІІ в.
– Говори! – произнёс низкий голос.
Махмуд-Ялвач поднял глаза. Он увидел строгое тёмное лицо с
жёсткой рыжей бородой. Две седые, скрученные в узлы косы
падали на широкие плечи. Из-под лакированной чёрной шапки с
огромным изумрудом пристально всматривались зеленоватожёлтые глаза.
– Я успокоил гнев шаха Хорезма, и он посылает тебе «салям» и
письмо.
– Ты успокоил его гнев? Чем? – голос прозвучал недоверчиво.
Глаза всматривались, то расширяясь, то сужаясь.

14.

Махмуд-Ялвач стал подробно рассказывать
о приёме у шаха Мухаммеда. Говоря это, он
положил на широкую ладонь Чингиз -хана
жемчужину, полученную от хорезм-шаха.
Махмуд-Ялвач чувствовал, не подымая глаз,
что каган пристально всматривается в него и
старается проникнуть в его затаённые
помыслы.
– Это всё, что ты услышал?
– Если я что-либо забыл, прости меня,
неспособного!
Послышалось сипение: каган был доволен.
Он ударил тяжёлой рукой по плечу МахмудЯлвача.
– Ты хитрый мусульманин, Махмуд. Ты
неплохо сказал, будто моё войско похоже на
струйку дыма во мраке чёрной ночи. Пусть
шах так и думает!

15.

Примерные ответы
На мой взгляд, ключевое словосочетание
эпиграфа «кошачьи глаза» весьма точно
передаёт содержание данной главы.
Используя характеристику кошачьих глаз
Чингисхана, автор демонстрирует его
настороженность и недоверие.

16. Составьте диаманту со словами жестокость, милосердие.

Диаманта – стихотворная форма из семи строк:
в 1-ой и 7-ой строках – существительныеантонимы;
во 2-ой – два прилагательных к 1-му
существительному;
в 3-ей – три глагола (причастия) к 1-му
существительному;
в 4-ой – два словосочетания с существительными;
в 5-ой – три глагола (причастия) ко 2-му
существительному;
в 6-ой – два прилагательных ко 2-му
существительному.

17.

Образец
диаманты
Тишина
Полная, глубокая
Любить, радоваться,
наслаждаться
Необыкновенная тишина, глухой
шум
Послышался, смолк, стоит
Сильный, лесной
Шум

18.

Примерный ответ
Жестокость
Кровожадная, свирепая
Озлобляет, разрушает, уничтожает
Нечеловеческая жестокость, святое
милосердие
Согревает, умиротворяет, взывает
Бескорыстное, искреннее
Милосердие

19.

Напишите отзыв о прочитанной
книге.

20.

Отзыв о прочитанной книге
Роман затягивает с головой. Перед
глазами предстаёт красочная картина
жизни как богатых и сильных, так и
простых и бедных жителей Хорезма. Автор
раскрывает все слабые стороны этого
государства, которое не смогло
противостоять Чингисхану.
Изучая на уроках истории эпоху монголотатарского ига, я всегда задавалась
вопросом: почему кочевники, у которых
отсутствовала цивилизация и которые
вели междоусобные войны, смогли
завоевать большую часть Азии и частично
Европу? Ответ на свой вопрос я получила,
прочитав роман Василия Яна «Чингисхан».

21.

Скажу лишь, что Чингисхан был как
великим завоевателем, безжалостным
и жестоким, так
и хитрым политиком, изучавшим
и использовавшим все слабые стороны
противника. Его методы и приёмы
применяли на практике многие
известные политические деятели
современности. Автор пишет очень
понятным языком, используя
разнообразные художественные
приёмы.
Роман очень интересен. Он помогает
расширить кругозор, заставляет
думать. Рекомендую.

22.

Рефлексия
«Две звезды + одно
пожелание»
Что мне
понравилось
Что мне
понравилось
Пожелание

23.

Рефлексия
«Две звезды +одно
пожелание»
Что мне
понравилось
Знания
пополнились
новой
информацией
о великом
завоевателе
Чингисхане.
Что мне
понравилось
Новый для
меня образ
Чингисхана
как тактика и
стратега.
Пожелание
Посмотреть
фильм по
мотивам
романа и
прочитать всю
трилогию
В. Яна.

24.

Итоги урока:
● познакомились с
содержанием романа
● В. Г. Яна «Чингиз-хан»;
● узнали об исторических
событиях ХІІІ века;
● проанализировали
образ главного героя;
● использовали
различные виды
чтения.