Влияние социальных сетей на подростков

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя образовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 5 г.
Котельнича
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Влияние социальных сетей на подростков»
Работу выполнил
Ф.И.О _________________________________
Руководитель:
Ф.И.О._________________________________

2.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что социальные сети играют
значительную роль в жизни современных подростков, и их влияние на
грамотность становится всё более актуальной темой исследования. Молодые
люди ежедневно взаимодействуют с большим объёмом цифрового контента, что
оказывает влияние на их языковые навыки.
Гипотеза данной работы заключается в том, что социальные сети могут
оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на грамотность
подростков.

3.

Целью данного исследования является выявление и анализ воздействия
социальных сетей на грамотность подростков 16-17 лет.
Для реализации выше заданной цели, нужно решить ряд задач:
1. Проанализировать интернет-источники и научную литературу по теме.
2. Рассмотреть классификацию социальных сетей и их основные функции.
3. Изучить положительные и негативные аспекты влияния социальных сетей на
грамотность.
4. Провести социальные опросы среди учащихся в возрасте 16-17 лет для сбора
данных.

4.

Объектом
изучения
являются
подростки,
активно
пользующиеся социальными сетями.
Предметом исследования является влияние социальных
сетей на их языковые навыки.
Новизна исследования заключена в детализированном
анализе влияния цифровых коммуникаций на грамотность
подростков.

5.

ПОНЯТИЕ И
КЛАССИФИКАЦИЯ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
Социальные сети — это
онлайн-платформы,
предназначенные для
создания, поддержания и
развития социальных связей
между пользователями.

6.

ПОЗИТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА
ГРАМОТНОСТЬ ПОДРОСТКОВ 16-17 ЛЕТ
Развитие навыков коммуникации
Доступ к разнообразным
информационным ресурсам
Мотивация к обучению и
самообразованию
Развитие критического мышления
и информационной грамотности
Поддержка творческого
самовыражения

7.

НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА
ГРАМОТНОСТЬ
Упрощение языка и
распространение
неформальной лексики
Сокращение времени на чтение
и глубокое осмысление текста
Снижение концентрации и
внимания к деталям
Влияние на память и
когнитивные навыки
Распространение
дезинформации и снижение
критического мышления

8.

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СТЕПЕНЬ
ВОЗДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
1. Тип используемых социальных сетей
2. Образовательная среда и поддержка
со стороны учителей и родителей
3. Индивидуальные особенности
подростков
4. Социокультурные факторы
5. Технологические аспекты
6. Экономические факторы

9.

Социальные сети играют значительную роль в жизни
современных подростков, особенно в возрасте 16-17 лет,
когда они активно формируют свою личность и навыки
коммуникации. Вопрос о том, как социальные сети влияют на
грамотность, становится всё более актуальным. Подростки
ежедневно сталкиваются с большим количеством текстовой
информации в интернете, что может как положительно, так и
отрицательно сказываться на их языковых навыках.

10.

11.

12.

13.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе данного исследования была подтверждена актуальность
темы влияния социальных сетей на грамотность подростков. Цель
работы — выявление и анализ этого воздействия — была успешно
достигнута. Мы проанализировали интернет-источники и научную
литературу, что позволило глубже понять, как социальные сети
могут как способствовать, так и препятствовать развитию языковых
навыков.

14.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксютина Д. Спецпроект: SMM-работа с российскими соцсетями по-новому/ Дарья
Аксютина// Справочник руководителя учреждения культуры.-2022.-№5.-С.18-26.
2. Бенедетти Т. Кибербуллер в нокауте: соцсети: инструкция по применению: пер. с
итал./ Т.Бенедетти, Д.Морозинотто; худож. Ж.К.Винчи; пер. Л.Золоева.-Москва:
ЭКСМО, 2021.-95c.: ил.-(Non-fiction. Подростки (11-14 лет)).-12+.
3. Голева О.П. Сетевые ресурсы в пропаганде чтения и рекламе издательской
продукции: [преимущества в работе с различными социальными группами, прежде
всего - с молодёжью]/ О.П.Голева// Библиография: научный журнал.-2017.-№1.-С.3139.-(Дискуссии и обсуждения).-Библиогр.: с.38-39.
4. Зваард К. Сбор материалов из социальных сетей как институциональная задача: опыт
Библиотеки Конгресса США/ Кейт Зваард// Библиотековедение: научнопрактический журнал.-2019.-№3 (Т.68).-С.291-298.
5. Земкова Н. Редкий - не значит недоступный: раритеты в соцсетях/ Наталья Земкова//
Библиотека.-2020.-№9.-С.13-14.-

15.

Спасибо за внимание!