Проект - это…

1.

Проект - это…
Источник: Ирина К.

2.

ПРОЕКТ:
«Реалистичный замысел о желаемом
будущем. Содержит в себе рациональное
обоснование и конкретный способ своей
практической осуществимости».
« - это совокупность определенных действий,
документов, предварительных текстов;
замысел для создания реального объекта,
предмета, создания разного рода
теоретического продукта»
проф. Е.С. Полат
Проектирование – это творчество по плану, в
определённых контролируемых рамках.
Источник: Ирина К.

3.

С чего начать работу над проектом?
Предполагается, что в качестве «затравки» надо начинать с
цели, или с миссии, или с задач, и т.д. и т.п. Во всём этом есть
рациональное зерно и здравый смысл.
Если такие основополагающие вещи, как цели и задачи проекта,
определение актуальности проблемы согласуются между собой в
самом начале, то и дальнейшее написание проекта будет
проходить успешно и со знанием дела.
Что может объединить все эти составляющие воедино?
Что поможет создать «скелет» проекта?
Этим интегратором является – логический
каркас проекта.
Источник: Ирина К.

4.

Основными составляющими логического
каркаса являются:
• 1. Проблема.
Основой любого проекта является проблема.–
это противоречие между существующей ситуацией и представлением об
идеальной ситуации, которое надо решить.
• 2.Цель проекта.
Это конкретное описание удовлетворяющей вас ситуации, которая могла бы
разрешить конкретную сложившуюся ситуацию.
В проекте целей может быть несколько. Цель – это к чему вы стремитесь.
• 3. Задачи проекта.
Это необходимые и достаточные условия по осуществлению достижения цели.
Это- то, что вы должны сделать, чтобы достичь цели.
• 4. Стратегия и методы проекта.
Стратегия – это основные направления деятельности по осуществлению проекта.
Методы – это различного рода мероприятия, способствующие решению поставленных задач
и достижению цели. Они вытекают из поставленных задач.
Источник: Ирина К.

5.

Как сформулировать проблему?
Проблема – это противоречия между существующей
ситуацией и представлением об идеальной ситуации,
которые нужно решить.
Шаг 1
Чего я не
знаю?
Существующая
ситуация
Источник: Ирина К.
Шаг 2
Способ,
который
найду сам
Желаемая
ситуация

6.

ГИПОТЕЗА — обязательный элемент в структуре
исследовательского проекта;
предположение, при котором на основе ряда фактов делается
вывод о существовании объекта, связи или причины явления,
причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным.
Чаще всего гипотезы формулируются в виде определенных
отношений между двумя или более событиями, явлениями.
Источник: Ирина К.

7.

При проведении исследования в рамках работы по проекту надо
определить объект исследования и предмет исследования
Объект исследования интерпретируется как процесс, который
направлен на познание явления, порождающего проблемную
ситуацию и избранное для изучения.
Под объектом понимают носителя изучаемого явления, например,
некоторые авторы в качестве объекта исследования выделяют
представителей той или иной социальной группы.
Предмет исследования более конкретен и дает представление о
том, как новые отношения, свойства или функции объекта
рассматриваются в исследовании. Предмет устанавливает
границы научного поиска в рамках конкретного исследования.
Источник: Ирина К.

8.

Структура проекта:
Триада:
замысел-реализация-продукт
1.Введение.
1.1.Постановка проблемы (актуальность: теоретическая и
практическая значимость).
1.2.Цели и задачи.
2.Материалы и методика.
2.1.Сроки исследования и объём собранного материала.
2.2.Методика проведения исследований (с обязательными ссылками
на используемую традиционную методику).
3.Результаты и обсуждение.
3.1.Обзор литературы по проблеме.
4.Практическая работа (практические рекомендации)
5.Заключение ( основные выводы по работе).
6.Литература (список используемой литературы).
Источник: Ирина К.

9.

Основные отличия
проекта от исследования
Проектная деятельность
Учебно –исследовательская
деятельность
Деятельность направлена на
получение конкретного позитивного
результата – продукта, который
можно реально предъявить
Деятельность направлена на
решение проблемы. Отрицательный
результат (проблема нерешаема)тоже результат
Замысел ( представление о
продукте) и конечный
продукт должны совпадать
в основных параметрах
Источник: Ирина К.
В основе деятельности
лежит формулирование
и проверка гипотезы

10.

Этап планирование
на этом этапе вырабатывается план действий. Попробуйте
ответить на вопрос что уже известно, а что нет. Теперь легко
будет сформулировать:
«Что предстоит сделать?». Это и будет ваш план действий.
Что известно?
___________________________
___________________________
___________________________
______________________
Что предстоит
сделать?
____________________
____________________
______
Не забудьте, что на этапе планирования вы четко должны
представлять весь фронт ваших работ:
а) определить источники информации;
б) определить способы сбора и анализа информации;
в) определить способы представления результатов;
г) выработать критерии оценки результатов и процесса;
д) разделить задачи
Источник: Ирина К.

11.

Наблюдения
• «Когда мы пытаемся рассмотреть какое-либо явление
само по себе, мы убеждаемся, что оно связано со всем
остальным во Вселенной».
Джон Мьюер, американский эколог
• Наблюдение – это общенаучный метод сбора
первичной информации путем непосредственной
регистрации исследователем событий, явлений и
процессов, происходящих в определенных условиях
(Большая Советская Энциклопедия).
• Методика проведения наблюдений выглядит так: нужно
обнаружить изменение, произошедшее с объектом
наблюдения и записать в рабочую тетрадь или Дневник.
Источник: Ирина К.

12.

Структура научного метода познания
?
Данные,
проблема
?
Новые данные,
проблема
Источник: Ирина К.
Гипотеза
Новая
гипотеза
Эксперимент
(исследование)
- +
Теория

13.

Исследование.
• Работая над проектом, вы выступаете не столько в качестве
«ученика», сколько в качестве «исследователя». И, как все
исследователи, вы можете поставить вопрос, сформулировать
проблему, выдвинуть гипотезу, подтвердить или опровергнуть ее в
результате работы над своим проектом. Поэтому у вас не получится
списать весь свой проект из книжки, ведь настоящие исследователи
сами ставят вопросы и сами ищут на них ответы. А для этого,
возможно, вам понадобится самостоятельно искать необходимую
информацию во множестве источников, применять разнообразные
методы исследования, например: анализ литературы, анкетирование,
интервью, поиск в Интернет и т.д.
• На этапе исследования обычно собирают информацию, решают
промежуточные задачи. Основные инструменты: интервью, опросы,
наблюдения, эксперименты.
Источник: Ирина К.

14.

Методы теоретического
исследования
Абстрагирование
Индукция
Источник: Ирина К.
Конкретизация
Дедукция
Анализ
Синтез
Аналогия
Моделирование

15.

Абстрагирование — это форма познания, представляющая собой мысленное
выделение существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других
его свойств и связей, признаваемых «частными», несущественными.
Конкретизация — уточнение, детализирование, детализация, конкретизирование
Индукция -способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам.
Дедукция - способ рассуждения, при к-ром новое положение выводится
чисто логическим путём от общих положений к частным выводам.
Анализ - метод научного исследования путём рассмотрения отдельных сторон,
свойств, составных частей чего-н. Всесторонний разбор, рассмотрение.
Синтез - метод исследования какого-нибудь явления в его единстве и взаимной связи
частей, обобщение, сведе́ние в единое целое данных, добытых анализом.
Аналогия - сходство в каком-нибудь отношении между явлениями, предметами,
понятиями.
Модели́рование — исследование объектов познания на их моделях; построение и
изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью
получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений,
интересующих исследователя.
Источник: Ирина К.

16.

Наблюдение
Измерение
Методы
эмпирического
(опытного)
исследования
Эксперимент
Источник: Ирина К.
Описание
Сравнение
Моделирование

17.

Эксперимент
Эксперимент (от лат. experimentum - проба, опыт),
метод познания, при помощи которого исследуются
явления действительности.
Отличается от наблюдения тем, что в основе
эксперимента есть теория, определяющая постановку
задач и интерпретацию его результатов.
Нередко главной задачей эксперимента служит
проверка гипотез и предсказаний теории, имеющих
принципиальное значение.
В связи с этим эксперимент, как одна из форм практики,
выполняет функцию критерия истинности научного
познания в целом
Источник: Ирина К.

18.

Модели́рование — исследование объектов познания
на их моделях; построение и изучение моделей
реально существующих объектов, процессов или
явлений с целью получения объяснений этих
явлений, а также для предсказания явлений,
интересующих исследователя.
Источник: Ирина К.

19.

Модель — это упрощенное подобие реального объекта,
отражающее существенные свойства объекта с точки зрения
цели моделирования.
Модели бывают натурными и информационными.
Информационная модель представляет собой описание
объекта моделирования.
Резным целям моделирования одного и того же объекта
могут соответствовать разные модели.
Объект моделирования следует рассматривать как
систему — целое, состоящее из взаимосвязанных частей.
Формализация есть результат перехода от реальных
свойств моделируемой системы к их формальному
обозначению в определенной знаковой системе.
Источник: Ирина К.

20.

Пример оформления результатов
эксперимента в рабочем дневнике
• Суть эксперимента ____________________
• Объект исследования __________________
• Проблема ____________________________
• Гипотезы _____________________________
• Методы проведения эксперимента _______
• Результаты (текст, таблицы, диаграммы,
графики, фото….)
Дата …….
Источник: Ирина К.

21.

Виды презентаций проектов
Источник: Ирина К.

22.

Формы продуктов проектной
деятельности
Источник: Ирина К.

23.

Паспорт проектной работы
Как правило, паспорт проектной работы состоит (не более 2 страниц) из
следующих пунктов:
1. Название проекта.
2. Руководитель проекта.
3. Консультант(ы) проекта.
4. Состав проектной группы (Фамилия, Имя учащихся, класс).
5. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий,
практико-ориентированный, ролевой).
6. Цель проекта (практическая и педагогическая цели).
7. Задачи проекта (2-4 задачи,)
8. Вопросы проекта - проблема
9. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума,
личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание).
10. Необходимое оборудование.
11. Предполагаемые продукт(ы) проекта.
12. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму,
продолжительность и место работы, содержание работы, выход этапа).
Уточненный паспорт проекта становится необходимым вступлением к проектной
папке (портфолио проекта), представляемой на защите проекта.
Наконец, расширенный вариант паспорта проектной работы может стать
описанием проекта, подготовленным для публикации или для хранения в школьной
медиатеке.
Источник: Ирина К.

24.

Оформление проектной папки
Источник: Ирина К.
Проектная папка должна содержать следующие части:
• Паспорт проекта или Краткая аннотация
• Краткое описание всех проблем
• Титульный лист
• Оглавление
• Планы выполнения проекта
Основная часть
• Обзор источников по исследуемой проблеме
• Записи всех идей, гипотез и решений
• Результаты исследований и анализа
• Эскизы, чертежи, наброски продукта
• Материалы к презентации (сценарий)
• Другие рабочие материалы и черновики
• Заключение - выводы (итог)
• Библиография

25.

Вариант стендового представления доклада
На постере помещается стендовый вариант проекта на 8 листах А-4. Название, цели,
задачи, гипотезы, методики, основные таблицы, ключевые фотографии, выводы,
источники
Перед постером раскладушкой
помещаются
полный текст
работы, рабочие
дневники, рабочие
таблицы
Источник: Ирина К.
Перед постером раскладушкой
помещаются
наглядные
материалы :
экспериментальные
установки, продукты
эксперимента,
разработанные
наглядные пособия и
т.д.

26.

При защите проекта необходимо
Кратко, полно
(за 7-10 минут) рассказать о
проекте
Проводить анализ успешности
и результативности решения
проблемы
Демонстрировать понимание
проблемы проекта,
собственную формулировку
целей и задач проекта
Анализировать ход поиска
решения для того, чтобы
аргументировать выбор способа
решения проблемы
Демонстрировать найденное
решение
Анализировать влияние
различных факторов на ход
работы над проектом
Источник: Ирина К.

27.

Общие критерии оценок проектной
работы
• 1. самостоятельность работы над проектом;
• 2. актуальность и значимость темы;
• 3. полнота раскрытия темы;
• 4. глубина исследования и оригинальность решения
проблемы;
• 5. артистизм и выразительность выступления;
• 6. как раскрыто содержание проекта в презентации;
• 7. использование средств наглядности, технических
средств;
• 8 .ответы на вопросы.
Источник: Ирина К.

28.

Информационный проект
Особенности проекта
Проект направлен на сбор информации о каком-либо
объекте, явлении, выбор процедуры сбора и обработки
данных, анализ и обобщение фактов, обсуждение
применения полученных результатов, их сопоставление с
официальными статистическими данными.
Такой проект может быть органической частью
исследовательских проектов
Источник: Ирина К.

29.

Практико-ориентированный проект
Особенности проекта
Имеет прикладной характер, результат деятельности
участников чётко определён с самого начала, он
ориентирован на их социальные интересы.
Организация координационной работы протекает в
виде поэтапных обсуждений и презентации полученных
результатов и возможных способов их внедрения в
практику
Источник: Ирина К.

30.

Игровой проект
Особенности проекта
Разработка игры, её содержания и структуры,
ход игры, этапы, результаты. Участники
берут себе определённые роли, обусловленные
характером и содержанием проекта.
Участники имитируют социальные и деловые
отношения, которые затрудняют
вымышленными ситуациями. Степень
творчества здесь высока, но доминирующим
видом деятельности всё-таки является игра
Источник: Ирина К.

31.

Исследовательский проект
Особенности проекта
Проект подчинён логике исследования и имеет
соответствующую структуру: определение темы
исследования, аргументация её актуальности, определение
предмета и объекта, задач и целей, определение
методологии исследования, выдвижение гипотез,
касающихся проблемы, и разработка путей её решения,
определение новых проблем для дальнейшего развития
исследования. Наличие социальной значимости проекта
обобщениями и выводами.
Источник: Ирина К.

32.

Творческие проекты
Особенности проекта
Разработки различных видов. Акцент делают на
творческом оформлении результатов проекта,
который требует продуманной структуры в виде
сценария, рукописного журнала, видеофильма,
альбома, газеты, статьи, репортажа
Источник: Ирина К.

33.

Основной тезис современного
понимания метода проектов
«Все, что я познаю, я
знаю, для чего это мне
надо и где и как я могу
эти знания применить»
Источник: Ирина К.

34.

Желаем удачи в Вашей работе!
Успеха!
Источник: Ирина К.
Удачи!
Побед!