3.15M

Особенности_обучения_лиц_с_задержкой_психического_развития

1.

Особенности обучения
лиц с задержкой
психического
развития
Выполнили:
Антонова Кристина,
Васильев Кирилл,
Гаврилова Марина,
Тихонова Дарья,
Чеботаева Елизавета

Что такое
задержка
психического
развития?
Задержка психического
развития (ЗПР) – это
нарушение нормального
темпа психического
развития, в результате
чего ребенок, достигший
школьного возраста,
продолжает оставаться в
кругу дошкольных, игровых
интересов.
При ЗПР дети не могут
включиться в школьную
деятельность, воспринимать
школьные задания и
выполнять их.
2/13

3.

Особенности развития навыков
детей с ЗПР
Память
Восприяти
е
Внимание
Мышление
Речь
3/13

4.

Трудности
при изучении
иностранного
языка
• замедленно происходит усвоение
лексического материала, синтаксических
конструкций и их активное использование
в устной речи;
• затруднено восприятие
грамматических категорий и их
применение на практике;
• возникают проблемы при аудировании
устной речи;
• появляются трудности в усвоении
форм диалогической речи.
4/13

5.

Обучение иностранного языка
Учител
ь:
• позволяет обучающимся самим
выбирать задания по сложности и
интересам
• подает материал эмоциональноокрашено с использованием приемов,
пробуждающих познавательный интерес
(иллюстрации, игры)
• обеспечивает комфортный
психологический климат
• постоянно наблюдает за настроением
детей
5/13

6.

Методические принципы
1. Обеспечение подвижной деятельности детей.
2. Частая смена деятельности.
3. Погружение в языковую среду.
4. Многократное аудирование вводимых структур.
5. Преемственность и постоянное повторение материала.
6. Общее развитие ребенка посредством иностранного
языка, раскрытие его творческих способностей.
6/13

7.

Критерии оценивания
Учитель имеет право:
• уменьшить объем изучаемой лексики;
• выбрать легко
запоминающиеся
конструкции
по грамматике;
• подобрать упрощенные тексты;
• снизить требования к изучению
иностранного языка.
7/13

8.

Первые 6-7 лет в
жизни ребенка
• формируется
познавательная
деятельность
• совершенствуется
произвольное внимание
• развиваются различные
виды памяти
• постепенно овладевает
словесно-логическим
мышлением
8/13

9.

учреждение I вида (школа-интернат для глухих
детей).
2. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение II вида (школа-интернат для
слабослышащих и позднооглохших детей).
3. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение III вида (школа-интернат для незрячих
детей).
Виды
специальных
школ
4. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение IV вида (школа-интернат для
слабовидящих детей).
5. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение V вида (школа-интернат для детей с
тяжелыми нарушениями речи).
6. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение VI вида (школа-интернат для детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата).
7. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение VII вида (школа или школа-интернат
для детей с трудностями в обучении – задержкой
психического развития)
8. Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение VIII вида (школа или школа-интернат
для детей с умственной отсталостью).
9/13

10.

Нормативные
документы
1.1. Федеральный закон "Об образовании в
Российской Федерации" № 273-ФЗ
1.2. Федеральные государственные
образовательные стандарты (ФГОС)
1.3. Приказ Министерства образования и науки
России № 1015
1.4. Санитарно-эпидемиологические требования
(СанПиН)
1.5. Конвенция о правах инвалидов
2. Региональные нормативные акты
Нормативные документы по работе с детьми с
ОВЗ в российских школах формируют комплексную
систему, направленную на создание инклюзивной
образовательной среды. Они охватывают широкий
спектр аспектов, от законодательного
обеспечения прав на образование до
практических рекомендаций по организации
учебного процесса.
10/13

11.

Рекомендации для дальнейшего улучшения
1.Усилить подготовку педагогических кадров
для работы с детьми с ОВЗ
2.Развивать межведомственное
взаимодействие для комплексной поддержки
детей с ОВЗ
3.Продолжать адаптацию физической
инфраструктуры школ для обеспечения
доступности
4.Расширять использование современных
технологий в образовательном процессе
11/13

12.

Спасибо!
12/13

13.

English Русский Rules