Перспективы_развития_педагогической_профессии

1.

Перспективы развития
педагогической
профессии
Презентацию подготовили:
Сергеев Владислав
Тишина Арина
Быковский Владислав
Долганова Любовь
Лапо Ксения
Иванова Елизавета
Авдюшина Анна
Васильева Анна
Лапшина Мария

2.

1. Интеграция технологий
Актуально применение IT-технологий и онлайнобучения, что открывает новые возможности для
дистанционного и смешанного обучения.

3.

2. Персонализация образования
Разработка индивидуальных образовательных
программ и подходов, отвечающих потребностям
каждого ученика.

4.

3. Междисциплинарность
Педагоги становятся экспертами в нескольких
предметных областях, объединяя знания для
решения комплексных задач.

5.

4. Проектное обучение
Внедрение проектной деятельности, где
студенты могут разрабатывать и реализовывать
собственные проекты.

6.

5. Коучинг и менторство
Растет роль педагогов как наставников,
поддерживающих учащихся в их
индивидуальном развитии.

7.

Новые виды профессиональной педагогической
деятельности:
Разработчик образовательных траекторий профессионал, который создает маршрут обучения
новых специалистов. Маршрут состоит из курсов,
предлагаемых образовательными учреждениями (в
том числе доступных онлайн), а также тренажеров,
симуляторов, стажировок и др. На их основе
разрабатывается обра-зовательная траектория.
Причем при ее построении учитывается психотип,
способности и цели учащегося.

8.

Карьерный стратег - специалист, который информирует учащихся и педагогов о запросах
работодателей, помогает сформулировать профессиональные цели (как краткосрочные, так и
долгосрочные) и построить образовательную и карьерную траекторию, которая приведет к их
достижению.

9.

Организатор проектного обучения - специалист по формированию и организации
образовательных программ, в центре которых стоит подготовка и реализация проектов из
реального сектора экономики или социальной сферы, а теоретический материал лишь дает
информацию для того, чтобы справиться с проектом.

10.

Тьютор - педагог, который сопровождает индивидуальное развитие учеников в рамках
дисциплин, формирующих образовательную программу. Он отвечает на вопросы,
разрабатывает индивидуальные задания, рекомендует траекторию карьерного развития и т.д.

11.

Распаковщик/упаковщик образовательного контента пециалист, который разбивает учебные материалы на
минимальные блоки знаний для того, чтобы уже из них
собирать учебные курсы и программы, подходящие под
конкретные задачи. Этот специалист также решает обратную
задачу: выстраивает «деревья» из связанных между собой
знаний, навыков и компетенций.
Координатор образовательной онлайн-платформы специалист внутри образовательного учреждения или на
независимом образовательном проекте. Он помогает
преподавателям готовить онлайн-курсы по конкретным
предметам или дисциплинам, организует и про-двигает
конкретные курсы или типовые образовательные траектории,
модерирует общение преподавателей и студентов в рамках
курсов или платформ, задает требования к доработке
функционала платформы.

12.

Модернизатор учебных учреждений - специалист, который превращает школы и вузы в
образовательные хабы, предоставляющие возможности для обучения в разных форматах,
стилях и разной продолжительности. Образование становится менее стандартизированным и
более вариативным, поэтому задача образовательных заведений будущего — искать разные
способы обучать людей в зависимости от желаемого конечного результата.