Similar presentations:
Перспективы развития педагогической профессии
1.
«Перспективыразвития
педагогической
профессии»
2.
Педагогическая профессия относится кгруппе профессий, предметом которых
является другой человек. Своеобразие
педагогической профессии состоит и в
том, что она по своей природе имеет
гуманистический, коллективный и
творческий характер.
Учитель занимает центральное место в
структуре системы образования.
3.
Перспективы: - возможностьполучения и совершенствования
образования.
4.
Наиболее общими тенденциямив модернизации систем
подготовки учителей являются:
1. устранение дуализма в подготовке учительских кадров для различных
типов школ. Университеты становятся основным типом высшего учебного
заведения для подготовки учителей, что приближает учительскую
профессию к уровню других специальностей и способствует повышению
её роли в обществе;
2. многоуровневость и вариативность педагогического образования. Учителя
и другие специалисты, имеющие дело с обучением детей и взрослых,
готовятся по программам различной продолжительности (бакалавра,
специалиста, магистра) и разной направленности, что сказывается на
профессиональной карьере, в том числе и оплате труда;
5.
3. усиление общеобразовательногокомпонента в содержании
педагогического образования. Учитель
для выполнения своих
усложняющихся функций должен
быть разносторонним и
высокообразованным человеком,
духовно богатой и тонко чувствующей
природу другого человека личностью;
4. создание альтернативных
возможностей подготовки
учительских кадров из специалистов
других профилей;
6.
5. привлечение к учительской профессииталантливой молодёжи путем
предоставления ей различных льгот и
привилегий;
6. интеграция вузовского и послевузовского
(последипломного) педагогического
образования, гибкость и вариативность
форм и видов последипломного
образования, разработка личных стимулов
к непрерывному повышению
квалификации.
7.
7. учителю часто предстоит ставить и решать творческие ииследовательские задачи, то есть возрастает роль и значение
творческих, исследовательский способностей учителя. Таким
образом учитель будущего должен быть непременно творческой
личностью.
8. Федеральные субсидии ( приобретение нового оборудования,
переоснащение кабинетов, спортивных залов, школ, детских садов и
др. образовательных учреждений, обязательное пополнение фонда
библиотек учебных учреждений. Повышение квалификации
учителя)
8.
Основные проблемы в сфере организацииобразования и учительского труда.
1.
2.
Всё более сложные, постоянно усложняющиеся проблемы
повышения качества образования, гарантирование высокого уровня
образовательных стандартов, с чем сможет справиться лишь учитель,
обладающий высокой профессиональной компетентностью;
Создание единого информационного пространства и формирование
единого тезауруса, позволяющего педагогу концентрировать
внимание и время не только на организации и методике обучения,
но и на концептуальных аспектах учебного процесса.
9.
Нужно подчеркнуть, чтосоциальное значение
образования является важной
преобразующей силы
общества.
Отметим, что для выхода из
кризиса, переживаемого в
настоящее время мировой
цивилизацией, необходимы
глубокие изменения в
сознании, поведении людей.
10.
Центральное место в структуре системыобразования занимает учитель.
Преобразовывать внутренний мир индивида на
основе гуманистических идеалов, целенаправленно
формировать нравственные качества, повышать
уровень культуры и профессиональной подготовки
человека-
таковы функции современного
учителя.