6 а - копия

1.

1.4 Цели и мотивы деятельности.
Виды деятельности (игра, труд, учение)

2.

Активность человека, направленная не только на приспособление, но и
преобразование окружающей среды.
Цели и мотивы деятельности
Деятельность – способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей.
Основное его содержание – изменение и преобразование мира в интересах человека,
создание того, чего нет в природе. (Боголюбов, 6-9 кл.)
Деятельность человека
Активность животного
Изменение природной среды
Приспособление к условиям среды путём
перестройки собственного организма
Сознательная постановка целей
деятельности
Подчинение инстинкту
Использование орудий труда
Воздействие на среду органами тела
Продуктивный, созидательный,
общественный характер деятельности
Потребительский характер: животное не
создаёт ничего нового по сравнению с
тем, что дано природой

3.

Структура деятельности
Основные компоненты деятельности
Субъект деятельности - тот, кто
осуществляет деятельность
(человек, коллектив, общество)
Объект деятельности — то, на что
направлена деятельность (предмет,
процесс, явление, внутреннее
состояние человека)
Мотив
Цель
Средства
Действия
Результат
Какой
потребностью
вызвана
деятельность?
Каков
желаемый
результат
деятельности?
Как, с помощью
чего
происходит
деятельность?
Какие шаги
совершает?
Что получилось
после всех
действий?

4.

Мотив — осознанные потребности человека или общества, которые вызвали необходимость
осуществления деятельности и направляют её.
В качестве мотивов могут выступать потребности, интересы, влечения и эмоции, ценности,
убеждения и др.
Мотивы:
стремление к овладению знаниями, умениями и навыками;
интерес к той или иной области науки (искусства);
потребность совершать бескорыстные действия, безвозмездно помогать другим людям;
желание стать успешным человеком, найти свое место в жизни;
желание быть полезным семье, оправдать возложенные надежды;
интерес к конкретному виду профессиональной деятельности;
стать хорошим специалистом, получить хорошую подготовку к избранной профессии;
стремление быть образованным и интеллектуальным;
потребность в общении;
потребность в эмоциональной близости, приятельстве, дружбе;
стремление пользоваться авторитетом, быть одним из лучших среди товарищей;
стремление утвердиться в положительной оценке родителей, учителей, товарищей и др.

5.

Виды деятельности
Игра — это вид деятельности в условных ситуациях, целью которого является развлечение,
отдых. Её важнейшая особенность заключается в том, что главным в игре является сам процесс.
Играя, ребёнок осваивает новые роли, развивает свой ум и творческие способности, расширяет
жизненный опыт. В игре он общается, учится соблюдать определённые правила.
Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями
Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний,
умений и навыков, необходимых для жизни в обществе.
Труд — это вид деятельности людей, направленный на создание материальных и духовных
ценностей. Трудовая деятельность всегда направлена на достижение полезного результата.

6.

7.

8.

Какой вид деятельности
осуществляют граждане,
изображенные на иллюстрации?
Используя обществоведческие
знания, факты социальной жизни
и личный социальный опыт,
сформулируйте два правила,
которым следует придерживаться
в ходе подобной деятельности,
кратко поясните их. Какие ещё 2
вида деятельности вы знаете?

9.

Какой вид деятельности
осуществляют дети,
изображенные на иллюстрации?
Используя обществоведческие
знания, факты социальной жизни
и личный социальный опыт,
сформулируйте два правила,
которым следует придерживаться
в ходе подобной деятельности,
кратко поясните их. Какие ещё 2
вида деятельности вы знаете?

10.

Рассмотрите фотографию. Какая
форма (вид) деятельности может
быть проиллюстрирована
данным изображением?
(Укажите не конкретное, а
наиболее общее название.)
Объясните, что составляет
сущность данной формы
деятельности. Какие качества, по
Вашему мнению, необходимы
человеку для успешного
выполнения этой деятельности?
(Укажите любые два качества.)
Что такое деятельность?

11.

д/з
Боголюбов, 6 кл., §6
Конспект выучить