006_lomanaja

1.

Сенина Г., Сенин В., МАОУ СОШ №4 г. Корсаков
Ломаная. Многоугольник
http://seninvg07.narod.ru/
метапредмет – знание

2.

Ц
Задачи урока
Реши анаграмму и назови ключевое слово урока.
Где ты встречался с ним в своей жизни?
Для проверки щелкни
по анаграмме
целеполагание

3.

Ц
Задачи урока
• Распознавать на чертежах и
рисунках, в окружающем мире
геометрические фигуры:
дополнительные лучи, плоскость,
многоугольник.
• Изображать геометрические
фигуры и их конфигурации от руки
и с использованием чертёжных
инструментов.
• Изображать геометрические
фигуры на клетчатой бумаге.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
ломаная
треугольник
многоугольник
периметр
целеполагание

4.

Д
Что сделано дома
1.88 Самый высокий вулкан Камчатки — Ключевская Сопка расположен на 4750 м
выше уровня моря. Гора Маашей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской
Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже МаашейБаши, а пик Пушкина на Кавказе на 3911 м выше Часначорр. Какова высота
пика Пушкина? На сколько метров Ключевская Сопка ниже пика Пушкина?
Ключевская сопка
5100 м, на 350 м.
?
1.91 Выполните действия:
а) 43 ∙ 13 + 316;
в) 12 255 : 43 + 174;
а)875; 459.
?
вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

5.

?
Математическая разминка
1.75 Наименьшее расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн
км. Марс ближе на 2528 млн км к Солнцу. Сатурн дальше на 1143
млн км, чем Марс. На сколько километров расстояние от Солнца
до Урана больше расстояния от Сатурна до Солнца?
1.76 Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему
потребуется, чтобы с той же скоростью проехать 48 км?
1.77 Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75
км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько
всего километров проехал автомобиль?
вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

6.

Работаем с книгой
Рис. 5
Ломаная линия
Звенья ломаной
Вершины ломаной
Замкнутые
Незамкнутые
Рис. 6
Треугольник
Четырехугольник
Многоугольник
Стороны
Вершины
Периметром многоугольника называют сумму длин сторон
многоугольника. Периметр обозначают буквой Р.
организация и самоорганизация учащихся. организация обратной связи

7.

К
Наши задачи
практикум

8.

П
Повторим
проверка полученных результатов. коррекция

9.

?
Проверь себя
проверка полученных результатов. коррекция

10.

?
Проверь себя
проверка полученных результатов. коррекция

11.

Работа с кубиками
Проведите линию так, как
показано на рисунке.
Попробуйте из куска проволоки согнуть
такую же линию. (Дома с родителями)
подведение итогов. рефлексия. домашнее задание

12.

Итоги
• Найдите среди предметов,
окружающих вас, те,
которые дают
представление об отрезке,
многоугольнике.
• Что такое периметр
многоугольника?
Домашнее задание: § 1, п3, № 1.84 – 1.86; 1.89 – 1.90; 1.91(б, г);
подведение итогов. рефлексия. домашнее задание