005_otrezok

1.

Сенина Г., Сенин В., МАОУ СОШ №4 г. Корсаков
Отрезок и его длина.
http://seninvg07.narod.ru/
метапредмет – знание

2.

Ц
Задачи урока
Реши анаграмму и назови ключевое слово урока.
Где ты встречался с ним в своей жизни?
Для проверки щелкни
по анаграмме
целеполагание

3.

Ц
Задачи урока
• Распознавать на чертежах и
рисунках, в окружающем мире
геометрические фигуры: точку,
отрезок, прямую, луч.
• Изображать геометрические
фигуры и их конфигурации от руки
и с использованием чертёжных
инструментов.
• Изображать геометрические
фигуры на клетчатой бумаге.
• Измерять с помощью
инструментов длины отрезков и
сравнивать их.
• Строить отрезки заданной длины
с помощью линейки и циркуля.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
• отрезок
• длина отрезка
• расстояние между
точками
целеполагание

4.

Д
Что сделано дома
1.38 Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры
1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
1.39 Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом
на 308 лошадей больше?
1980 лошадей
1.39
1.40 Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий
сделал Коля?
1.41 Вычислите:
а) 97 ∙ 37 + 359;
б) 9 ∙ (181 + 93);
в) 142 + 4032 : 8;
г) (993 + 123) : 36.
а) 3948; б) 2466;
в) 646;
г) 31;
1.41
вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

5.

?
Математическая разминка
1.67 Прочитайте числа: 241; 802; 50 024; 490 220; 700 243; 9 999 999.
1.71 Найдите число в последней клетке цепочки:
1.73 Запишите все двузначные числа с помощью цифр:
а) 4 и 0; б) 5, 4 и 0; в) 4 и 9.
вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

6.

Работаем с книгой
Рис. 1
Две любые точки можно соединить
единственным отрезком.
Рис. 2
Используя циркуль-измеритель, можно
сравнивать отрезки.
Рис. 3
Отрезок А В короче
отрезка QR, а
отрезок QR длиннее
отрезка А В .
Длину отрезка CD также называют расстоянием между
точками С и D .
организация и самоорганизация учащихся. организация обратной связи

7.

Работаем с книгой
Десять сантиметров называют дециметром:
10 см = 1 дм.
Сто сантиметров называют метром:
100 см = 1 м.
Один сантиметр равен десяти
миллиметрам:
1 см = 10 мм.
Большие расстояния измеряют в
километрах.
Один километр равен одной тысяче метров:
1 км = 1000 м.
организация и самоорганизация учащихся. организация обратной связи

8.

К
Наши задачи
1.42 Постройте отрезок MN и отметьте на нём точки С и D.
а) На сколько отрезков точка D делит отрезок MN ?
б) Запишите все отрезки, на которые точки С и D делят отрезок MN ?
1.43 Начертите отрезок RQ, равный 10 см и отметьте на нём точку Р на расстоянии
2 см от точки R и точку О на расстоянии 5 см от точки R. Запишите все отрезки
с концами в точках R , Р, О и Q. Измерьте их длину.
Рис. 7
1.44 Назовите точки, которые лежат на отрезке МС
(рис. 7), и точки, которые не лежат на нём.
1.45 Назовите точки (рис. 8), которые лежат между
точками: а) А и В; б) К и В; в) А и S; г) S и В.
Рис. 8
практикум

9.

К
Наши задачи
1.46 Используя циркуль-измеритель:
а) найдите равные отрезки на рисунке 9;
б) постройте отрезок, равный отрезку АВ.
Рис. 7
1.47 Отметьте точки А и K на отрезке M N так, чтобы точка К лежала между точками
А и N. Чему равен отрезок MN , если отрезок МА равен 15 см, отрезок АК на 3 см меньше
отрезка МА, а отрезок K N в 3 раза меньше отрезка М К ?
практикум

10.

П
Повторим
1.57 Отметьте точки А, К и L так, чтобы
точка К лежала между точками А и L.
Измерьте отрезки АК, K L , LA. Запишите
результаты измерений. Сравните длины
этих отрезков. Сделайте вывод.
проверка полученных результатов. коррекция

11.

?
Проверь себя
1.48 Выразите в миллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.
Образец: а) б см 9 мм = 60 мм + 9 мм = 69 мм.
1.49 Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
Образец, а) 52 мм = 50 мм + 2 мм = 5 см 2 мм.
1.50 Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.
1.51 Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.
1.52 Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
1.53 Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
1.54 Заполните пропуски:
а) 1 м = ... см;
б) 1 м = ... мм;
в) 1 дм = ... мм;
г) 1 км = ... см.
1.55 Начертите отрезки M N = 7 см 6 мм и N K = 3 см 4 мм. Найдите длину отрезка МК .
проверка полученных результатов. коррекция

12.

Подведем итоги
Я уже знал…
Я узнал, что…
Я запомнил…
Я смог…
подведение итогов. рефлексия. домашнее задание

13.

Итоги
• Сколько существует отрезков с концами в
точках А и Б?
• Можно ли отрезок PR обозначить как RP ?
• Как можно сравнить два отрезка?
• Назовите единицы для измерения длин.
• Сколько сантиметров в метре? Сколько
миллиметров в дециметре?
• Сколько метров в километре?
Домашнее задание: § 1, п3, № 1.80 – 1.83; 1.87-1.88; 1.91(а, в);
подведение итогов. рефлексия. домашнее задание