Письменное изложение по самостоятельно составленному плану

1.

Русский язык 4 класс
УМК «Школа России»
Развитие речи. Письменное
изложение по самостоятельно
составленному плану
Вастьянова Л. Л.,
учитель начальных классов
МБОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского района
Алтайского края
2021 год

2.

Семнадцатое марта.
Изложение.
Сижу правильно,
пишу красиво!

3.

Знакомимся с текстом!
• Определите тип текста.
повествование
с. 79 упр. 162

4.

Знакомимся с автором
Василий Алексеевич
Бочарников
1921 - 1991
Жил и работал в Костроме,
прозаик и поэт.
Издание с
рассказами Василия
Бочарникова «Утя» и
«Пастух и лисёнок»
текста!

5.

Тема
текста
– как сучитель
помог
Основная
мысль
текста
- дикие
Знакомимся
текстом!
перезимовать
уточке
животные
должны жить
в природе.
• Определите тему и основную
мысль текста.

6.

Знакомимся
с учитель
текстом!
Уточка
Утя
и
Уточка
Живи и
научитель
воле!
• Подберите к тексту
заголовок.

7.

Учимся составлять цитатный
план к тексту!
• Постарайтесь объяснить, что
значит составить цитатный
план к тексту?
Это план при составлении
которого каждую часть текста
озаглавливаем предложением
из прочитанного текста.

8.

Озаглавим 1 часть текста!
Учимся составлять цитатный
план к тексту!
1. Учитель и Утя привыкли друг к
другу.

9.

Озаглавим 2 часть текста!
Учимся составлять цитатный
план к тексту!
1. Учитель и Утя привыкли друг к
другу.
2. Уточка заволновалась.
ПОЛЫНЬЯ́ - растаявшее место на
ледяной поверхности реки.

10.

Озаглавим 3 часть текста!
Учимся составлять цитатный
план к тексту!
1. Учитель и Утя привыкли друг к
другу.
2. Уточка заволновалась.
3. Пришла разлука.
РАЗЛУКА - расставание.

11.

Озаглавим 4 часть текста!
Учимся составлять цитатный
план к тексту!
1. Учитель и Утя привыкли друг к
другу.
2. Уточка заволновалась.
3. Пришла разлука.
4. Живи теперь на воле!

12.

Цитатный план изложения
текста
1. Учитель и Утя привыкли друг к
другу.
2. Уточка заволновалась.
3. Пришла разлука.
4. Живи теперь на воле!
• Ещё раз прочитайте текст.
• Мысленно перескажите его
по плану.

13.

Назовите орфограммы и объясните
правописание слов
С речки Покши, уточка Утя,
Николай Дмитриевич
Осенью, полыньи, крыльями
Уточка, зажило, чаще,
чувствовал, широкой, живи
Снизу, вверх
Лечил, на реке, взлетать, по
голове, весна, вынес, махнул …

14.

• Начинайте писать изложение
текста по плану, проверяйте
слова с орфограммами.
• Соблюдайте границы каждой
части текста.
• Вы можете использовать в
работе опорные слова.
• Проверьте целиком
написанное изложение.
Удачной работы!

15.

Опорные слова
Николай Дмитриевич; приволок с
речки Покши; крылышко зажило;
привыкли друг к другу.
Появились полыньи;
заволновалась; взлетать; хлопать
крыльями; проситься на волю.
Посадил на ладонь; погладил;
чувствовал; вынес на волю; снизу
вверх.
В широкой полынье; то нырнёт,
то вынырнет; на воле.

16.

Подведём итоги работы!
Какой вид работы выполняли
на уроке?
Что помогло оформить текст
изложения?
Какой это план?
Сколько частей в тексте
изложения оформили?
Получился ли у вас связный
текст?
Отметьте итог своей работы.
Благодарю
за
работу!

17.

3
2
3
2
2
1
Выполните указанные виды
разборов в 1 части текста
Найдите и прочитайте
рассказы писателя
В. Бочарникова!

18.

Интернет источники
• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• pshop.by
• https://volzsky-klass.ru/kanakina-4-klassuchebnik-2-upr-162-s-79/
• https://bookmix.ru/bookauthor.
• Яндекс.Дзен

19.

Использованная литература
• Бубнова И.А., Роговцева Н.И. , Федотова Е.
Ю. Русский язык: Поурочные разработки:
Технологические карты уроков: 4 класс. –
М., Просвещение, 2013
• Канакина В.П. Русский язык. 4 класс. Учеб.
для общеобразоват. организаций. Ч. 2 – М.:
Просвещение, 2018