Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану

1.

Письменное изложение
повествовательного текста по
самостоятельно составленному
плану
Вурдова Елена Александровна,
учитель начальных классов
МОУ «Усогорская СОШ сУИОП»
п.Усогорск

2.

Прочитайте тему урока, определите учебную
задачу.
«Письменное изложение
повествовательного текста по
самостоятельно составленному плану»
-учиться составлять план текста,
-подробно пересказывать содержание
с опорой на составленный план.

3.

Учебник с.79 упр.162
•Прочитайте текст
•Определите тип текста
тип текста повествовательный
•Назовите его тему (о чем повествуется в
рассказе?)
как учитель помог перезимовать уточке.
•Какова основная мысль текста (что хотел
выразить автор с помощью текста?)
проявлять заботу и доброту нужно к братьям
нашим меньшим.

4.

Предложите заголовок к тексту
Уточка Утя.
Живи на воле!
Учитель и Утя.
Учитель и уточка.

5.

•Сколько частей в тексте?
•Сколько пунктов плана получится в
тексте?
•Каждая из 4 групп поработает над
своим фрагментом текста: подберёт к
нему заголовок и ключевые слова и
выражения

6.

План:
1. В доме учителя жила уточка.
Николай Дмитриевич; приволок с речки; Покша;
крылышко зажило; привыкли друг к другу.
2. Уточка заволновалась.
Появились полыньи; взлетать; хлопать
крыльями; проситься на волю.
3. Пришла разлука.
Посадил на ладонь; погладил; чувствовал;
вынес на волю; снизу вверх.
4. Живи теперь на воле!
Широкая полынья; то нырнет, то вынырнет;
на воле.

7.

Словарная работа
полынья - незамерзший или уже
растаявший участок ледяной
поверхности моря, озера, реки и
т.п.

8.

Словарная работа
Подберите синонимы, запишите в тетрадь:
Учитель: Николай Дмитриевич, он.
Уточка: Утя, она, птица.

9.

Орфографическая подготовка
уточка, речка, чаще, широкая,
проситься, на волю, снизу
вверх, полынья, на ладонь

10.

Прочитайте два последних предложения. Объясните
знак в конце предложений.
Обратите внимание на предложение с однородными
членами.
Однажды учитель позвал Утю, посадил на
ладонь, погладил по голове, шейке и спинке.
Найдите в тексте предложение, где есть двоеточие и
запятые.
Скоро уточка уже плавала в широкой
полынье: то нырнёт, то вынырнет, то
нырнет, то вынырнет.

11.

План:
1. В доме учителя жила уточка.
Николай Дмитриевич; приволок с речки; Покша;
крылышко зажило; привыкли друг к другу.
2. Уточка заволновалась.
Появились полыньи; взлетать; хлопать
крыльями; проситься на волю.
3. Пришла разлука.
Посадил на ладонь; погладил; чувствовал;
вынес на волю; снизу вверх.
4. Живи теперь на воле!
Широкая полынья; то нырнет, то вынырнет;
на воле.

12.

Рефлексия учебной деятельности
•Понравился ли текст, с которым работали?
•Какие выводы вы сделали для себя?
•Какие трудности вы испытывали при
написании изложения?

13.

Интернет – ресурсы:
http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg
грамота (для создания рамки)
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png
перо, чернильница, бумага
http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg
ручка - 1
http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg
ручка - 2
источник шаблона:
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/