russianSimilar presentations:
Карточки для 3 класса по русскому языку для индивидуальной и фронтальной работ
1.
Карточки для 3 класса порусскому языку
для индивидуальной и
фронтальной работ.
2.
Фамилия___________________________число____________________________1. Подчеркните парные согласные по глухости и звонкости:
б
л
к
д
м
ш
ф
ч
ц
з
г
р
п
й
в
т
щ
с
2. Выпиши из предложения все слова с парным согласным, который необходимо
проверять. Напиши проверочное слово.
У пруда на мягкой травке вырос маленький гриб.
__________________________________________________________________________
3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни лишнее слово в каждой строке.
сколь..кий, бли…кий, ми…ка, ска…ка
перево…ка, ка…ка, зама…ка, у…кое
ло...ка, подру...ка, мы...ка, кни…ка
4. Найди7 ошибок в пословицах.
Запиши пословицы. В скобках запиши
проверочное слово.
Холот не терпит голот. Лучше хлеп с водою, чем пирок с бедою. Каков арбус, таков
и вкус. Моркофь прибавляет крофь.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.Заполни таблицу. Запиши слова в нужный столбик.
часть речи
машина
сорока
скрипучий
мороз
капуста
снеговик
светить
обезьяна
народ
тропинка
ходил
одежда
лесной
морковь
синеть
зверёк
лететь
магазин
зерно
слова
гл.
с
провер
безуд
слова
с
безуд.гл.
непровер.
3.
Фамилия ______________________________число_____________________________1.Представь себе , что ты учитель. Ученик написал диктант. Исправь ошибки ,
поставь оценку.
Даю подсказку : ошибок 9.
Около бирёзовой рощи был низенкий холмик. На нём росла
ольха. У этой олхи мы с друзьями любили отдыхать. Нам
открывался чюдесный пейзаш. Ветер гнал волны по мягкой
трафке, как по поверхности вады. Мы чясто видели как по
широкой пустоши пробигал заяц.
2. Допиши однокоренные слова.
Хлеб _____________ ,__________________, ____________________.
Дуб __________________,_________________, __________________.
Сестра __________________, ______________________,________________________.
3.Из каждой строки выпиши лишнее слово. Объясни свой выбор.
Хлебная, нахлебник, хлебушек.
__________________________________________________________________________
Вода, проводник, водный.
__________________________________________________________________________
Нос , поднос, носовой.
__________________________________________________________________________
4. Задание на смекалку. В таблице спрятана записка для тебя. Расшифруй текст
этой записки :В5 ,А1, Г3, А4, В1.
1
А
Б
В
Г
Мол
-е
РА!
едл
2
Гла
шо
алу
нза
3
Оди
яцх
йца
оде
4
ц.У
оги.
цаф
гон
5
яжа
юут
Тыоро
6
яза
адв
чше
дно
4.
Фамилия____________________________________число________________1.Заполни таблицу.
Часть речи
а
о
е
я
и
Проверочное слово
цв…точки
хр…нил
скв…рцы
бл…ны
пч…ла
б…льчонок
т…жёлый
з…рновая
к…рмила
л…стопад
2. Зачеркни лишнее слово в каждой строке. Найди и выдели в словах общий
корень, из первой строки выпиши синонимы.
Школа, школьник, пришкольный, ученик.
Лес, лесной, лесник, залезет, лесничество, .
Свет, светлый, светит, цветной, просвет.
____________________________________
3 . Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.
Подбери однокоренные слова к слову «ёжик».
Ёжик, по, бежит, тропинке, хлопотливый, лесной.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Какие слова можно получить , если в слове торт заменить первую букву.
Торт ,_____________________________________________________________________.
5.
Фамилия__________________________________число__________________________1.В слове «колосья» спрятались слова , найди их и запиши.
Женское имя ________________
дикое животное-___________________
Мужское имя________________
хищная птица____________________
Соцветие пшеницы__________________
2.Запиши слова предложения в таблицу. Допиши по два слова в каждый столбик.
Серый волк в глухом лесу встретил рыжую лису.
имя существ.
глагол
имя прилаг.
предлог
3. Какой это текст? Зачеркни лишнее (повествование, описание, рассуждение).
Ответь на вопросы предложениями из текста. И запиши ответы.
Волк – это хищник. У него густая серая шерсть. Питается зайцами, мышами , птицами,
лосями, оленями. Может поймать кабана, лису. Зимой волки собираются в стаи. Могут
внезапно напасть на человека. У волка лапы длинные, поэтому он может быстро
бегать по снегу. Свою добычу волки не подстерегают , а загоняют. Добычей волков
становятся слабые, увечные или больные животные. Поэтому волков часто называют
санитарами леса. Трудно живётся волку зимой. Волк воет , когда голодный. Волки
могут нападать и на домашних животных. Это очень сильный и опасный зверь
приносит большой вред людям.
Как волки охотятся зимой? __________________________________________________
Почему волк может быстро бегать по снегу?___________________________________
_________________________________________________________________________
Почему волка называют санитаром леса?______________________________________
_________________________________________________________________________
Как волки ловят свою добычу?________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Выпиши из текста три слова с проверяемой безударной в корне. Поставь
ударение. Выдели корень. Подчеркни проверяемую букву. Напиши проверочное
слово. Выдели корень.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.
Фамилия___________________________число____________________1.Прочитай слова . Определи часть речи. Выдели приставки .Объясни значение
каждого слова. Какая часть слова придаёт однокоренным словам разный смысл?
Вставь букву. Запиши проверочное слово.( ______________)
Выб…гать, заб…гать, доб…гать, подб…гать, уб…гать.
2.Запиши текст ,определи тип текста. Вставь пропущенные буквы. В скобках
напиши проверочные слова.
Кр…сив русский лес з…мою! Поб…лели п…ля и луга. Льдом покрылась р…ка.
Глубокие, чистые л…жат под д…ревьями сугробы.
Тип текста _______________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Где допущена ошибка в подборе проверочного слова? Подчеркни ту пару слов.
тяжелый – тЯжесть
столовая – стОлик
похвала -хвАлить
гостиница – гОсть
4. В каком слове допущена ошибка? Выпиши это слово. Подбери проверочное
слово.
морской
посодить
письмо
страна
__________________________________________________
5. Поставь ударение в каждом слове. В каком слове перестановка ударения
изменит смысл слова.
камушки
легкие
стрелки
спортивный
6.Разбери по составу слова :
походка загадка
поговорка
пословица
7.Переставь
буквы
в
каждой
паре
слов
и
составь
существительное. Должны быть использованы все буквы.
1. Кит + рана =___________________________
2. Ров + поза =___________________________
третье
слово.
Имя
7.
Фамилия_________________________________________число___________________1.Заполни таблицу. Выпиши слова с приставками, выдели приставки.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Часть речи
Провер.слово
Провер.слово
а
о
е
и
я
сл…варь
леб…дь
пр…мая
подг…няет
с…лач
н…чник
прив…зал
сл…зливый
потр…сение
з…мовщик
…довитый
дов…ряет
по…вилось
2.Заполни таблицу.
повест.
побуд.
вопрос.
воскл.
невоскл.
распростр.
нераспростр.
Пушки с
пристани
палят.
А диктант
сегодня был?
Я сегодня
получил
пятёрку!
Оля, вымой
посуду.
Отпустил он
золотую
рыбку.
Не оставь
меня, кум
милый!
Снег!
Ребята,
давайте жить
дружно!
3.Запиши предложение .Подчеркни грамматическую основу. Обозначь части
речи и выпиши словосочетания. Выпиши слово с двумя приставками .Выдели их
Сердце Нины грызла беспощадная совесть.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8.
Фамилия__________________________________число__________________________Вспомни!!!
Безударные гласные а, о .е . и . я в корне слова надо проверять! Для этого надо
изменить форму слова или подобрать проверочное слово так, чтобы безударная
гласная стала ударной !
АЛГОРИТМ
Прочитай слово.
Поставь ударение.
Выдели корень.
Определи безударную гласную.
Подбери проверочное слово.
Во многих корнях безударную гласную проверить нельзя. В этом случае
правописание надо запомнить!!!
1.Работай по алгоритму.
Часть
проверяем. непровер
Провер.слово
а
о
е
речи
Безуд.глас. Безуд.глас.
б…лезнь
в…зать
Б…рёза
д…лёкий
стр…лок
В…робей
п…тно
л…пата
б…лет
схв…тил
прол…вной
пр…рода
м…локо
загл…дывал
кр…кливый
вет…р
м…рячка
с…нева
м…розная
л…бёдушка
гл…застый
выпр…мить
ул…ца
в…зание
прот…нули
с…бака
г…рой
и
я
9.
Фамилия___________________________число___________________________1.Определи орфограмму в имени существительном и запиши по группам.
Вода, будка, булавка, зелень, сердце, старик, грустный, морж, словарь.
Провер.безуд.
Парный согл.
Непроиз.согл.
2. Выпиши из стихотворения имена существительные. Обозначь число.
Облетели листья с клёна,
Клён от холода дрожит,
На дорожке у балкона.
Золотой ковёр лежит. ( Е.Адиенко)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Соедини пословицу с её значением.
И комар лошадь свалит, коли медведь подсобит.
Как аукнется, так и откликнется.
Ищи ветра в поле.
Москва не сразу строилась.
Говорится о бесследно исчезнувшем.
Сразу ничего не делается: на всё нужно терпение и время.
В союзе с сильным и слабый может любого одолеть.
Как ты относишься к другим, так и они к тебе будут относиться.
4.Запиши предложение, подчеркни основу.
Ос…нью т…жёлые гроздья рябины покрывают деревце.
________________________________________________________________________
10.
Фамилия_____________________________число_____________________________Запомни!!!
Части речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
предмет
признак предмета
действие предмета
кто? что?
какой? какая? какое?
что делать?
какие?
что сделать?
1.Выпиши из текста имена существительные.
Стоит чудесное утро. Дует тёплый, ласковый ветерок. Шумят стройные сосны. Встаёт яркое солнце
.Блестит серебристая трава. Поют и щебечут птицы. Вода в озере чистая, прозрачная. Белые
кувшинки плавают в воде.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.Подчеркни в стихотворении З.Александровой имена прилагательные волнистой чертой.
Маленькое солнце на моей ладошке,Белая ромашка на зелёной ножке.
С белым ободочком жёлтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
3. Распределите имена прилагательные по группам в зависимости от значения и запишите .
Большой, кислый, квадратный, горький, крошечный, золотой, треугольный, деревянный, широкий,
овальный
Форма ______________________________________________________________________________
Размер ______________________________________________________________________________
Материал ____________________________________________________________________________
Вкус ________________________________________________________________________________
4.Расположите глаголы в каждой строке в порядке усиления действия и запишите.
Бежать, мчаться, нестись. ______________________________________________________________
Гореть, тлеть, полыхать. _______________________________________________________________
Лететь, парить, взмывать._______________________________________________________________
Говорить, шептать, кричать._____________________________________________________________
11.
Фамилия______________________________число______________________________1.Найди и подчеркни в четверостишиях антонимы.
Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям друг.
Как столкнутся- стук да стук!
Тишину вспугнут вокруг.
Толстый тонкого побьётТонкий что-нибудь прибьёт.
2. Из предложений выпиши антонимы парами.
Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли.
_____________________________________________________________________
Они летели день и ночь.
_____________________________________________________________________
3. Вставь пропущенные слова антонимы.
Ручейку говорила река:
- Ты узок, а я _______________________.
Ты мелок, а я __________________________.
Об одном позабыла рекаЧто она началась с______________________.
4.Закончи пословицы.
Ученье- свет, а неученье_____________________.
Знай больше, говори ______________________.
Корень ученья горек, да плод его _______________________.
Лучшая вещь новая, лучший друг________________________.
12.
Фамилия____________________________число____________________________1.Заполни таблицу.
Повест
.
Побуд.
Вопрос
.
Воскл
.
Невоскл.
Распрост.
Нераспрост.
и
я
Высоко в небе летела
стая диких гусей.
Не бегайте по
лестнице!
Мы сегодня пойдём
гулять в парк?
Полил цветы?
Шквалистый ветер
раскачивал деревья.
Берегите себя и своих
близких!
2.Заполни таблицу.
а
о
е
Проверочное
слово
Ск…листый
В…лчата
К…нюшня
Пл…чистый
П…тёрка
Т…жёлая
Св…стит
Г…лодный
Пл…сунья
Вр…дитель
3.Заполни таблицу.
б
п
в
ф
г
к
д
т
ж
ш
з
с
Зу…чик
Жемчу…
Ко…ьба
Була…ка
Ёр…
Жира…
Хала…
Свя…ка
Пиро…
Площа…ка
Сторо…ка
4.Вставь пропущенные согласные.
Биться как рыба об лё… , наломать дро… ,с гла… долой, ре…кая птица ,избу…ка на
курьих но…ках, остались от козлика ро…ки да но…ки , старый дру… .
13.
Фамилия____________________________число__________________________1.Прочитай стихотворение. Можно ли назвать его небылицей? Если нет-почему?
Если да-почему?
Выпиши три глагола, три имени существительных и три имени прилагательных.
Я видел подснежник в осеннем лесу,
Где заяц тащил по опушке лису.
И волк за охотником крался.
Я слышал охотник зубами стучал,
Я слышал, как он: « Помогите!» кричал
И громко от страха смеялся.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
К слову подснежник подбери однокоренные имена существительные, к слову
зубами однокоренное имя прилагательное, к слову охотник-однокоренной
глагол.
Выдели корень в словах.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.Соедини правильно слова с мягким знаком.
день
здесь
Ьпоказатель
мягкости
бьёт
вьют
зорька
сильнее
воробьи
веселье
разделит. ь
колосья
стоять
3.Какие буквы в словах потерялись? Заполни таблицу.
а
крльчиха
звзда
дкарь
бнкир
скла
птно
тнцевал
смлистый
тнул
нзина
сльнее
бльчата
слнёнок
о
и
е
я
14.
Фамилия__________________________число_______________________1.Соедини термин с определением.
Что такое корень?
Изменяемая часть слова, которая образует.
форму слова и служит для связи слов в
предложении.
Что такое приставка?
Значимая часть слова, которая стоит после
корня и служит для образования новых слов.
Что такое суффикс?
Значимая часть слова, которая стоит перед
корнем и служит для образования новых слов
Что такое окончание?
Главная значимая часть слова .В корне
заключено общее лексическое значение всех
однокоренных слов.
2.Разбери по составу.
говорливый
настенный
повязка
коробочка
бабушка
заморозки
звёздочка
тётушка
желтоватый
3. Найди ошибки. Напиши проверочные слова.
Прозрачный лёт, больной зуп, длинный клюф, острый нош, песчаный берег, сильный
морос.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Заполни таблицу.
Часть речи
ухв…тить
ж…ровня
п…так
вн…сти
м…л…дец
г…лубиное
кр…кливая
тр…щотка
провер.слово
провер.слово
а
о
е
и
я
15.
Фамилия_____________________________число____________________________1.Спиши. Вставь пропущенные буквы.Выдели корень,подчеркни чередующиеся
согласные.
Б…дняга - б…дня…ка, рука – ру…ка. снег – сне…ки, книга – кни…ка, круг –
кру…ки, нога – но…ка.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Выписать попарно слова с чередованиями согласных в корне. Допиши свою
пару слов.
Медведь, бежать, волк, внук, влага, бегать, косичка, волчья, медвежонок, влажный,
косица, внучок.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Записить предложение. Подчеркнуть грамматическую основу, обозначить
части речи.
На с…сне в…сёлый дятел белке домик конопатил.
__________________________________________________________________________
4. Логическая разминка.
а. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы?____________
б. В каком слове 40 гласных? ____________________
в. В каких словах по сто согласных? __________________________________________
г. Какую часть слова можно найти в земле?___________________________________
д. Как большой дом превратить в маленький?_________________________________
е. Какую строчку нельзя прочитать?______________________________
ё. В каком глаголе слово нет повторяется сто раз? ___________________________
ж. Что это за часть речи?
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь. __________________________
16.
Фамилия__________________________________________число____________________1 задание. Прочитай и укажи тип текста.(подчеркни)
Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и , повертев и так и этак полено,
начал ножом из него вырезать куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы,
потом - лоб, потом- глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи туловище, руки…
А.Толстой
Повествование , описание, рассуждение.
21 задание. Выбери группу предложений, которые можно назвать текстом.
Запиши текст. В первом предложении подчеркни главные члены.
1. Лето удивительно богато запахами. Листья покрывают землю лёгким ковром.
Весеннее солнце светит ярко.
2. Голодают осенью перелётные птицы. Только дроздам хорошо. Они стаями
потянулись на ягоды спелой рябины.
3. На поляне стояла стройная берёзка. У ручья растут голубые незабудки. Скоро
настанет холодная зима.
Фамилия__________________________________________число____________________
1 задание. Прочитай и укажи тип текста.(подчеркни)
Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и , повертев и так и этак полено,
начал ножом из него вырезать куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы,
потом - лоб, потом- глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи туловище, руки…
А.Толстой
Повествование , описание, рассуждение.
21 задание. Выбери группу предложений, которые можно назвать текстом.
Запиши текст. В первом предложении подчеркни главные члены.
4. Лето удивительно богато запахами. Листья покрывают землю лёгким ковром.
Весеннее солнце светит ярко.
5. Голодают осенью перелётные птицы. Только дроздам хорошо. Они стаями
потянулись на ягоды спелой рябины.
6. На поляне стояла стройная берёзка. У ручья растут голубые незабудки. Скоро
настанет холодная зима.
17.
Фамилия___________________________число____________________________1 задание .Определи , какое по интонации каждое предложение.
Вставь пропущенные буквы, в скобках напиши проверочное слово.
В тёмный лес дремучий
Загл…нула(__________________) ос…нь(_______________).
Сколько свежих шишек
У з…лёных(____________________) сосен!
Сколько алых яго…(_________________)
У л…сной(________________) рябинки!
Алых -это каких?_______________________
2 задание. Расставь знаки препинания.
В городе был зоологический сад. Хозяин показал мне маленького слонёнка.
— Это не слонёнок Это почти взрослый слон
— Почему же он такой маленький
— Потому что это слон-карлик
— А разве такие бывают
— Как видите
— За малый рост дали слону кличку Бэби
3 задание. Определи по началу предложения, каким оно будет. Подчеркни свой выбор.
Баба Яга ,скажи куда…….
Повеств. Вопрос. Побуд. Воскл. Невоск.
Однажды в студёную…….
Повеств. Вопрос. Побуд. Воскл. Невоск.
Я потеряла …….
Повеств. Вопрос. Побуд. Воскл. Невоск.
Маша, помой ……
Повеств. Вопрос. Побуд. Воскл. Невоск.
Ты выучил…….
Повеств. Вопрос. Побуд. Воскл. Невоск.
4 задание. Внимательно прочитай
есть.Запиши предложение.
предложение
и
исправь
речевую
ошибку
,если
она
В осеннем лесу созрели ягоды земляники.
__________________________________________________________________________
5 задание.Запиши предложение .
Подчеркни основу предложения. Подбери синоним слова
«влажную».Ещё одно задание дай себе самостоятельно.
Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Влажную - ________________________
18.
Фамилия___________________________________число_________________________1.Подбери синонимы к словам :
Солдат____________________________________,враг____________________________
_________,
друг_______________________________________,горе___________________________,
гнев_________________________,весёлый___________________________________.
2.Подбери антонимы к словам:
Горе________________,конец__________________,свет__________________,новый___
____________,узкий_____________________,длинный_______________________,жара
____________________
3.Прочитай группы слов, подчеркни предложение.
Жили-были волк и лиса
Построили из хвороста
Сделали изо льда
4.Выпиши слова с пропущенными буквами, в скобках напиши проверочное
слово, от выделенного слова образуй однокоренные слова.
Дождь прошуршал по широкому лугу.
Даже цв_ты уд_вились друг другу:
И в лопушке, и на каждой тр_винке
По ог_нёчку, по серебринке.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.
Фамилия________________________________________число____________________1.Перед тобой записаны названия овощей .Прочитай слова и определи , что их
ещё объединяет.
Помидор , огурец.__________________________________________________________
Интересно знать, что помидор итальянцы назвали «золотым яблоком».
Огурец получил своё название «агурос» за то , что его едят неспелым.
2.Прочитай слова, подчеркни имена существительные одной чертой, имена
прилагательные -волнистой чертой, глаголы -двумя чертами. Оставшиеся слова
запиши эти слова в таблицу там .где стоят плюсы. Ответь на вопросы ,заполняя
таблицу.
Посадить, вкусный, дорога, прекрасный, строить, семь, синий, трамвай, седьмой,
говорить, телефон.
+
+
На какие вопросы
отвечает?
Что обозначает?
Примеры подобных слов.
Где в жизни встречались с
подобными словами?
3.Продолжи пословицы. Объясни, когда так говорят.
Один ум хорошо, а ____________________________________________________.
Не имей сто рублей, а _________________________________________________.
Вставь слово в пословицу.
__________________ пятниц на неделе.
Идти на все ________________________ стороны.
________________________вода на киселе.
4.Найди в словах числительное. Запиши их.
Подвал, внутри, смотришь, одинокий, опять, триумф, семья, сорока, стол, трибуна,
сороконожка, ласточка, витрина, восток, место, сторож, патриот, электрик, родинка.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20.
Фамилия_____________________________число_____________________________1.Спиши пословицы. Вставь пропущенные буквы.
Вся сем_я вместе, так и душа на месте.
По плат_ю встречают, по уму провожают.
З_мой съел бы гр_бок, да сне_ глубок..
2.Прочти внимательно стихотворение. Образуй имена прилагательные.
«Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
-Мы с клёнов…
(какие?)______________________
-Мы с яблонь…
(какие?)______________________
-Мы с вишен…
(какие?)______________________
-С осинки…
(какие?)_______________________
-С черёмухи…
(какие?)_______________________
- С дуба…
(какие?)_______________________
-С берёзы…
(какие?)_______________________
Везде листопад на пороге морозы.
3.Прочитай стихотворение М. Ходяковой «Осень» .Из каждого предложения
выпиши основу.
Осень.
Если на деревьях листья пожелтели.
Если в край далёкий птицы улетели.
Если небо хмурое. Если дождик льётся.
Это время года осенью зовётся.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Составь и запиши предложение, подчеркни основу. Дай себе по этому
предложению дополнительное задание.
Перед стая отлётом в края покружилась журавлей над тёплые рекой.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21.
Фамилия_________________________________________число___________________1.Внимательно прочитай загадку. Выпиши слова с пропущенными буквами.
Рядом напиши проверочные слова.
Эта модница л…сная часто свой наряд м…няет:
В шу…ке белой з…мой, вся в с…рёжках в…сной,
Сарафан з…лёный летом ,в день …сенний в плащ одета.
Если вет…р н…летит, з…л…тистый плащ шуршит.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Думаю, что ты догадался , что это берёза. Своё название берёза получила по
цвету коры. Корень «бер» означает ясный свет, светлый , белый. Само название
берёза появилось очень давно , в 7 веке. Образуй однокоренные слова.
Берёза -__________________, ____________________, _____________________,
_________________________,_______________________________.
3. Дай характеристику предложениям. Зачеркни лишнее.
.Берёза богатство и краса земли!
(повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное,
невосклицательное, распространённое, нераспространённое)
Посади берёзку под своим окном.
(повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное,
невосклицательное, распространённое, нераспространённое)
4. Как называют берёзу в этом стихотворении. Выпиши эти слова.
Берёза – символ России, сокровище русской земли.
Веками ей песни дарили, признанья стихами в любви.
Берёза – символ России, царица русских полей.
Она средь невест всех красивей , величественней белей.
__________________________________________________________________________
4.Как ты понимаешь смысл выражения:
Дать берёзовой каши _________________________________.
5.Как ты понимаешь : берёза согревает _________________ , лечит________________,
в старину от тьмы свет________________________.
22.
Фамилия____________________________________________число________________1.Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Проверь написание по словарю.
Б_рёза, з_мл_ника, _вёс, _рех, _сина, р_стение, ябл_ня, ябл_к_, м_лина, пш_ница.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Напиши номер лишнего слова в каждой строке. Объясни свой выбор.
1. Мышь 2. Мышка 3. Мышонок 4. Смышлёный
_____
1. Легонько 2. Легковой 3. Залегать 4.облегчать
_____
1. Жалость 2. Жалоба 3. Жалкий 4. Жалить
_____
1. Закалка 2. Закапывать 3. Закалить 4. Накал
_____
Запомни!!!
Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в
предложении. Окончание не служит для образования новых слов .
3.Прочитай внимательно стихотворение. В нём допущена ошибка. Слова в
предложениях не связаны по смыслу. Почему? Что нужно сделать ,чтобы слова в
предложениях стихотворения были связаны по смыслу? Исправь ошибки.
Выдели окончания.
Радуга.
После дождя появилась радуга.
Из радуга мост повис над рекой.
По радуга катится солнышко,
Как яркий клубок золотой.
На радуга гляжу и любуюсь я
Разноцветной радуга- красавицей.
О радуга хочу сказать вам ,
Что она мне очень-очень нравится.
4.Выпиши из стихотворения разные формы слова мышка. Выдели окончания.
Мышка
Живёт в норке серая мышка.
У мышки немало хлопот.
Рассказала мышке соседкаКараулит давно мышку кот.
Кот усатый за мышкой следит. Непременно хочет поймать.
О мышке мечтает кот. Как же ей не переживать!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
23.
Фамилия______________________________число____________________________1.Составь слова, запиши их. Поставь ударение, определи орфограмму.
оомпидр____________________________
георцу______________________________
Что общего в этих словах?Запиши.____________________________________________
2. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Дай характеристику этим
предложениям, зачеркни лишнее.
Наступила золотая ______________! (повест., побуд.,вопрос., воскл.,
невоскл.,распр.,нераспр.)
_______________ обрывал листья с деревьев и уносил . (повест., побуд.,вопрос.,
воскл., невоскл.,распр.,нераспр.)
_____________ покрылось свинцовыми облаками. (повест., побуд.,вопрос.,
воскл., невоскл.,распр.,нераспр.)
Перелётные ________________ потянулись на юг. (повест., побуд.,вопрос.,
воскл., невоскл.,распр.,нераспр.)
А _______________ меняет свою рыжую шубку на серую зимнюю ? . (повест.,
побуд.,вопрос., воскл., невоскл.,распр.,нераспр.)
3. Подчеркни основу предложения. Подчеркни знакомые орфограммы.
Колючий ёжик из сухих листьев устраивает тёплую постель.
4.Поставь знаки препинания в конце предложений.
Дятел и тетерев.
-Здравствуй, тетерев
Со вчерашнего дня не виделись Где летал, где спал
-Летал я «над» , спал «под»
-Что это за ребус такой : «над», «под»
- Это не ребус, а снег Летал я над снегом, Ночевал под снегом
-Ишь какая у тебя жизнь развесёлая А я горемыка всё «в» да «в» Летаю в лесу, прыгаю
в ёлках, ночую в дупле Скучно
24.
Фамилия_____________________________________число_______________________1.Распредели слова по столбикам.
Девять, дубовый , наступила, тропинка, булавка, узкая, стучит, третья, шуршат,
восемь, холодный, пятый, сладкий, перебегать, музей ,огород.
Имя сущ.
Имя прилаг.
Глагол
Числительное
_____________
_____________
_____________
______________
_____________
_____________
______________
_______________
_____________
_____________
______________
_______________
_____________
______________
______________
_______________
2.Расшифруй текст и запиши.
Вскоре 7я 40 о5 сядет за 100л, который блестит чи100тою.Сес3цы-40и е2 ухи3лись
пре2рительно приготовить обед. Отыскав вме100 осе3ны 100лько ус3ц, что
пред100ит целый пир.
3.Составь предложение , подчеркни основу. Выпиши слова с проверяемым
безударным гласным, в скобках запиши проверочное слово.
Лесная на тропинка речушки нас берег вывела тихой
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
25.
Фамилия______________________________число_______________________1.Определи орфограмму. В слове морковь две орфограммы.
Непровер.
безуд.гл
Провер.безуд.гл.
Провер.парный
согл.
Морковь
цветочница
горох
кормушка
танцор
яблоко
булавка
лентяй
походка
стрелок
грязища
узковатый
пуговка
ягода
2Запиши предложение. Подчеркни основу. Обозначь части речи. Допиши в
таблицу слова с проверяемой безуд. гл. .
Ребята шли по лесной тропинке к бурной реке.
__________________________________________________________________________
3. Образуй однокоренные слова. Выдели корень.
Дубняк___________________________________________________________________.
Лось_____________________________________________________________________.
Хоккей___________________________________________________________________.
Гнездовье_________________________________________________________________.
Друг______________________________________________________________________.
Корм_____________________________________________________________________.
Ленивая__________________________________________________________________.
Крикливый _______________________________________________________________.
Снежинка_________________________________________________________________.
26.
Фамилия_________________________________число______________________1.Внимательно прочитай стихотворение. Выпиши первое предложение,
подчеркни основу. обозначь части речи. Выпиши два предложения :одно повествовательное, восклицательное, другое - повествовательное ,
невосклицательное.
Осень скверы украшает разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде, и в лесу , и у воды
Приготовила природа всевозможные плоды.
На полях идёт уборка – собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку, чтоб зимою был обед.
Сушит белочка коренья. Запасают пчёлы мёд.
Варит бабушка варенье, в погреб яблоки кладёт.
Уродился урожай-собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду пригодится урожай!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Из стихотворения выпиши однокоренные слова к словам:
Кормушка-_______________,мышиная -__________,корневище-__________________,
звериный____________________,холодильник-___________________.
Выдели в словах корень.
3.Подбери синоним к слову
Непогода-_________________________.
3. В каждой строке зачеркни лишнее слово.
Крыльцо, пьёт, вьют, листья.
Старый, дряхлый, маленький, ветхий.
Час, минута, лето, секунда.
Смешной, смешать, смешить.
Тарелка, кастрюля, чайник.
27.
Фамилия__________________________________число_______________________1. Выпиши слова с непроверяемой безударной гласной. Поставь ударение и
подчеркни гласную, правописание которой надо запомнить.
Стена, мороз,, машина, осина ,скрипучий, горох, сорока, народ, собака, тяжёлый,
берег, берёза, лисица, колючий, урожай, ворона, дорога, обезьяна.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Вставь в предложение слова подходящие по смыслу. Подчеркни
грамматическую основу каждого предложения.
Охотничья ______________________бежала по_______________________зайца.
На _______________________зажглись яркие _______________________.
3.Подчеркни проверочные слова к словам с безударными гласными.
Ледяной – ледник , ледок , лёд , обледенелый.
Грибы – грибок , грибница , грибник , гриб.
Скворец – скворцы, скворушка, скворчата , скворечник.
Лесной - лесок, , лесник, лес , лесничий.
4. Спиши предложение без ошибок. Выпиши слова с проверяемой безударной
гласной , рядом напиши проверочные слова. Не забудь поставить ударение и
выделить корень.
Назимле лижыт лества и сухие тровинки.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
28.
Фамилия_______________________________число______________________1.Запиши ответы используя слова да или нет.
Окончание это часть речи?
______
Окончание -изменяемая часть слова? _______
Окончание сжужит для связи слов в предложении? _______
У одного и того же слова могут быть разные окончания? _______
С помощью окончания образуются новые слова? _______
Окончание может быть нулевым? ________
2.Запиши предложение. Подчеркни основу предложения и выпиши
словосочетания. Выдели окончания у имён существительных.При определении
характеристики предложения зачеркни лишнее.
На б…регу ш…рокой р…ки выросла од…нокая б…рёзка .
(повест., вопрос., побудит., воскл., невоскл., распростр., нераспостр.)
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3.Отгадай загадку. Отгадку запиши. Раздели слово для переноса, образуй
однокоренные слова. Составь со словом отгадкой предложение. Запиши его и
обозначь части речи, подчеркни основу предложения.
Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос. _______________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Выпиши разные формы слова берёза. Выдели окончания.
Утром мы пошли в берёзовую рощу. От березы к березе тропка становилась более
узкой. За высокой берёзой виднелась река. О берёзе сложено много песен и
стихотворений. Я люблю берёзу русскую.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Назови одним словом (существительным).
Мудрый человек- ____________________________
Ленивый человек- ____________________________
Сильный человек- ____________________________
Грубый человек- ____________________________
Весёлый человек- ____________________________
29.
Фамилия_____________________________________число_______________________Запомни!!!
1.Корень – это общая часть родственных слов. Приведи пример и запиши,
Выдели корень. (синий, синева, синька)
_________________________________________________________________________________________
Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов. Приведи пример. Выдели приставку. ( ход, выход,уход)
_________________________________________________________________________
Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования
новых слов. Приведи пример. Выдели суффикс. (берёза, берёзка, берёзовый)
__________________________________________________________________________
Окончание – это изменяемая часть слова. Служит для связи слов в предложении.
Приведи пример и запиши. ( стул, на стуле, под стулом)
__________________________________________________________________________
2.Слово можно разобрать на части, т.е. по составу.
Запомни.!!!
Разбор слов по составу.
погрузка
1.Выделяю окончание. Для того , чтобы выделить окончание нужно изменить
слово.
К погрузке. Окончание «а».
2.Выделяю основу слова. Основа слова – это слово без окончания.
Основа «погрузк»
3.Выделяю корень .Для этого подбираю однокоренные слова.
( грузить погрузит,груз)
Корень «груз».
4.Выделяю приставку. Приставка стоит перед корнем и служит для образования
новых слов. Для это подбери однокоренные слова с другими приставками.
(нагрузил, загрузка)
Приставка «по».
5.Выделяю суффикс.Суффикс стоит после корня и служит для образования
новых слов.
Суффикс «к».
30.
Фамилия____________________________________число_______________________1.Внимательно прочитай слова и в каждой строчке зачеркни лишнее слово.
Существительное
Глагол
сказуемое
подлежащее
Подлежащее
глагол
прилагательное
сказуемое
прилагательное
2.Внимательно прочитай слова в строчках и в каждой строчке зачеркни лишнее
слово.
Сирень
жасмин
Берёза
осиновый
Осина
полезный
приятный
клёновый
красный
3. Внимательно прочитай и зачеркни лишнюю строку.
Природа
виноград
груша
Яблоко
слива
Светит
крыжовник
смородина
клубника
4. Вспомни, что такое синонимы. Запиши синонимы парами.
Алфавит
аккуратный
Огонь
алый
Чистый
скакать
Прыгать
азбука
Бросать
пламя
Красный
кидать
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.Вспомни, что такое антонимы. Запиши антонимы парами.
Слушай больше, а говори меньше.
Кто много говорит, тот мало делает.
Маленький пенёк опрокидывает большой воз.
Ученье—тьма. свет, а неученье -тьма.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
31.
Фамилия_____________________________число_______________________1.Перед тобой два предложения. В одном из них допущена речевая ошибка.
Найди её и запиши это предложение. Подчеркни основу предложения, обозначь
знакомые части речи. Зачеркни лишнее в характеристике этого предложения.
Я шёл по лесной дорожке. Под ногами тихо трещали опавшие листья.
_______________________________________________________________________
(повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное, невосклицательное, распространённое, нераспространённое)
2.Вспомни, какие слова называются однокоренными.
Выпиши пары однокоренных слов. Выдели корень.
Гусь-гусеница, конец -начало, гриб-грибной, сад-садовник ,окно-лестница,
земля- вьюга, поле- полюшко ,снег-снежок, циркуль- циркач, дым-дом, река-речушка,
желток-железо, река-плот, печка-печать, стол-столовая, кот-котище, час-часовщик,
час-часть, сахар-сахарный, диван-кровать, берёзка-берёзонька.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Образуй однокоренные слова, сначала выдели корень.
Имя сущест.
игра
шум
Имя прилаг.
глагол
ласковый
тосковать
учёба
добрый
морозить
32.
Фамилия____________________________число________________________1.Ученик выполнил упражнение, но допустил в нём несколько ошибок. Исправь
ошибки. Определи на какую орфограмму они допущены. Запиши текст,
подчеркни основу в каждом предложении.
Наступила залотая осинь. Диревья накинули на себя яркую одежду. Берёзка
набросила жёлтую шаль. Клёны разноцветные пиджаки. Рябина платье потиряла, а
пуговки (ягоды ) остались. Лисные трапинки укрылись жёлтым кавром. Диревья в
лису пистрят красой залотой осини. Сорока сидит на вершине сасны и кричит , что
осинь пришла.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
На какую орфограмму допущены ошибки?
Запиши.___________________________________________________________________
2. Заполни таблицу.
провер.безуд.гл.
непровер
безуд.гл.
парн. согл.
пуговка
свисток
солдат
герой
берёзка
ковровая
сосед
кофейный
лошадка
словарь
безрукавка
усмирять
овраг
3. Из букв слова ракета составь имена существительные.
Ракета
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
_ _ _ _
провер слово
33.
Фамилия_______________________________________число_____________________1.Заполни таблицу. И допиши 5 слов с указанными буквами из предложений,
которые напечатаны после таблицы
а
о
е
и
я
Тр…пинка
П…тнистая
Т…нцовщица
К…нец
Ш…гали
С…мена
Ск…льзит
Т…хоня
Пл…совая
Оч…щают
Тр…скотня
Д…ждливая
К…нюшня
+
+
+
+
+
Прилетит вдруг волшебник в голубом вертолёте.
Плясали медвежата под старою сосной.
Жарким днём лесной тропой звери шли на водопой.
Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу.
Я был когда-то странной игрушкой безымянной.
2.Закончи строчки четверостишья.
Под горою у опушки
Громко квакали _____________________.
Мимо зайка ________________________.
Их морковкой ______________________.
А лягушки : ква да ква:
«Принеси нам _________________________.»
34.
Фамилия______________________________________число______________________1.Вспомни!!! Подчеркни ряд , в котором верно «закончено» правило: «Чтобы
проверить безударный гласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное
слово ,…
Чтобы на согласный падало ударение
Чтобы после согласного стоял гласный
Чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [н]
Чтобы на гласный падало ударение
2.Заполни таблицу.
Часть речи
Проверочное слово
Буква
К…вёр
Ш…лун
В…лнистый
Св…стит
Ч…совой
Ч…стота
Гр…за
К…лосья
Степной кривой
кривизна
правдивый
мечтает
выглянул
гряда
больница
накормила
3.Спиши. Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.
Найди слова с приставкой. Выдели её.
За воротами ст…яла пр…нцесса. Но, боже, в каком она была виде! Потоки д…ждевой
в…ды ст…кали по её вол…сам и платью на носки туфель и выт…кали из-под
каблуков. И она ещё ув…ряла, что она настоящая пр…нцесса!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
35.
Фамилия______________________________________число____________________1.Определи тип текста. Выпиши из текста сначала 5 слов с проверяемой
безударной гласной ,рядом пиши проверочное слово. Потом 5 слов с парной
согласной , которую надо проверить. Пиши проверочное слово.
Тип текста: повествование ,рассуждение, описание (лишнее зачеркни).
Кто в море живёт?
Плывёт морж над илистым дном, клыками ил копает. Прокопал грядку, прорыхлил,
давай ластами комья перетирать, из-под земли ракушки доставать.
Шёл краб по дну, колючие ноги переставлял, не заметил яму с илом и бух – свалился в
неё.
Плывёт по океану ледяной дом. На верхушке поморник сидит, пониже чайки
устроились. А у самой воды-пингвины. Стоят рядками, ровненько, как часовые. В
воду – никто. В воде их враг – хищный кит-касатка.
Слово
Проверочное слово
2. Это задание трудное!!! Требует особого внимания!!!
В группе слов найди грамматическую основу предложения .Выпиши её. Среди
оставшихся словосочетаний выбери нужные словосочетания. Используя их
восстанови и запиши распространённое предложение.
Осветил поляну, лиса увидела, весело играют, одинокую берёзу, под дубом жёлуди,
густой ели, заметает хвостом, серого зайца, под пушистыми лапами , рыжая лиса.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.. Запиши текст без ошибок. Найди слово с приставкой. Выдели её.
У книг своя жизнь. Они тоже с гадами могут балеть, если их не содиржать в честоте,
типле, и порядке. Жучки, плесень и грязь губят книги.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
36.
Фамилия_________________________________________число___________________1.Спиши слова. Разбери по составу. Пользуйся памяткой и всё проговаривай!
Подснежник, ветерок, подкормка, поговорка, прогулка, водичка, подводный, бабушка.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Правильно ли разобрано слово по составу ? Если нет, то запиши и
проговаривая разбери. Если правильно, то запиши «правильно».
Избушка.
Из – приставка, буш – корень, к – суффикс, а – окончание. Основа слова «избушка»
_______________________________________________________________________
3. В слове «плотина» спрятались слова. Найди их. Буквы можно переставлять и
использовать не все. Полученные слова разбери по составу.
Транспортное средство ___________________________.
Женское имя ______________________________________.
Профессия ________________________________________.
Дерево __________________________________.
Рабочий инструмент ______________________________.
37.
Фамилия_________________________________число_________________________1.Доскажи слово и запиши. Проверь написание по словарю. Определи
орфограмму в слове.
До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая _________________________
Составь из букв отгадки два имени существительных.
__________________________________________________________________________
С любым из них составь предложение, запиши его. Подумай , какое задание ты
можешь выполнить используя своё предложение.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________
2.Какая часть речи обозначает предмет, отвечает на вопросы: кто? что?
Прилагательное
существительное
глагол
Какая часть речи обозначает признак предмета, отвечает на вопросы : какой?
какая? какое? какие?
Прилагательное
существительное
глагол
Что такое глагол?
Часть тела
часть речи
часть слова
3.Что обозначают фразеологизмы?
Зарубить на носу________________________________________________________
Ломать голову__________________________________________________________
Унести ноги____________________________________________________________
Чесать языки___________________________________________________________
38.
Фамилия______________________________число______________________1.Составь словарное слово. Запиши. Поставь ударение, подчеркни гласную,
правописание которой надо запомнить.
1
2
3
4
5
а
те
га
ток
до
б
си
ро
вей
в
со
ле
ло
спа
г
пла
ви
бо
зор
5а 2б 2а ________________________
1г 4а ______________________
1в 4в 3б ________________________
5б 1б 4г ______________________
1а 3в г2 5г______________________________
2. Отгадай загадку, запиши отгадку. Подчеркни в загадке орфограммы. Выпиши
слова с орфограммами . подбери проверочные слова.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть-нет головы. _____________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Определи часть речи:
Дверь, вылезал, чудесный, учит, каштан, лягушачий, квакают ,закорючка, кривой.
4.Запиши предложение.Подчеркни основу предложения и выпиши
словосочетания. При определении характеристики предложения зачеркни
лишнее.
В солнечный день листва лежала золотистой грудой. (повест., вопрос., побудит.,
воскл., невоскл., распростр., нераспостр.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
39.
Фамилия________________________________число______________________1.Собери русскую пословицу. Запиши. Как ты понимаешь её смысл.
под вода камень не лежачий течет.
__________________________________________________________________________
Подбери однокоренные слова ,выдели корень.
Вода-_____________________________________________________________________.
Камень -__________________________________________________________________.
Зачеркни в каждой строке лишнее слово. Объясни свой выбор.
Водица , водичка, водитель.
Рис, рисовал, рисовая.
Запомни!!!
В корне однокоренных слов может происходить чередование согласных!!!
2. Подбери слова с чередующимися
чередующиеся согласные.
согласными.
Выдели
корень.
Подчеркни
Облака -___________________драка-_____________________,нога-________________,
сухой-___________________,сапоги-___________________,рука-__________________.
3.Подбери к выделенным словам однокоренные с чередованием
корне. Запиши их в скобках. Подчеркни чередующиеся согласные.
согласных
в
Дедушка Ежок,
Не ходи на бережок(___________________):
Там растаял снежок(___________________),
Заливает лужок(_______________________).
Ты промочишь ножки(__________________),
Красные сапожки(______________________).
4.Запиши предложение. Выпиши основу предложения. .Обозначь части речи.
По синему небу плывут т…жёлые обл…ка.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
40.
Фамилия___________________________________________число_________________1.Я задумала 5 словарных слов. 2 слова , в которых звуков больше , чем букв. И
одно слово , в котором количество звуков и букв одинаковое. Два слова, в
которых количество букв больше , чем звуков. Если трудно вспомнить слова,
найди их в словаре и запиши.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Списать, ставя, где нужно, точки. Вставить пропущенные буквы. В словах с
приставками выдели приставки.
В ноябре.
На ул…це ст…ит слабый моро... солнце посылает на землю яркие лучи под
н…гами хрустит сне... дорога укатана с…нями небо над з…млёй ст...ит чистое и
высокое днём можно увидеть на небе м…л…дой мес…ц с…рпом в л…сных
ручьях т…чёт светлая и прозрачная в…да на дне ручьёв в...дны сухие л…сточки
и тр…винки.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.Прочитай предложение, спиши. Обозначь части речи. Подчеркни
грамматическую основу предложения. Выпиши словосочетания.
В стороне кружилась маленькая птичка с красной грудкой.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Разбери по составу. Подчеркни однокоренные слова.
Овощное, подснежники, пенёк, кормушку,
снежок, картофельный, заморский, снеговик.
5. Зачеркни лишнее слово в каждом ряду.
Приставка, предлог, суффикс, окончание, корень.
Горький, горячий, кислый, соленый, сладкий.
Роза, тюльпан, нарцисс, цветок, гладиолус.
Справедливость, доброта, искренность, зависть, честность.
Запятая, точка, двоеточие, союз, тире.
41.
Фамилия________________________________число_____________________________1.Соедини загадки с отгадками . В отгадках поставь ударение. В отгадках
подчеркни букву, правописание которой нужно запомнить.
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки.
огурец
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
горох
Неказиста, шишковата,
А придёт на стол она,
Скажут весело ребята :
« Ну , рассыпчата, вкусна!»
помидор
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.
картофель
В огороде вырастаю,
А, когда я созреваю,
Варят из меня томат.
В щи кладут и так едят.
морковь
Я длинный и зелёный,
Вкусен я солёный,
Вкусен и сырой.
Кто же я такой?
капуста
2.Запиши разные формы слова «капуста».Образуй однокоренные слова.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.Заполни таблицу.
Часть речи
Проверочное слово
а
о
и
е
я
с…лёный
закр…пил
х…трец
к…лючка
св…тить
разд…лил
т…нул
мор…зилка
4. Разбери по составу слова.
медведица
записка
дверной
луг
5. Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные звуки.
малыш, лужицы, пальцы, таблица, ливень, шалаш.
42.
Фамилия___________________________________число_________________________1.Заполни таблицу.
с…довник
Часть речи
кто? имя
существительное
Проверочное слово
сад
а
+
о
е
и
я
з…рновая
выстр…лил
стр…жи
ш…лит
д…ждливая
пл…шет
к…вровая
ч…сло
кр…чит
пог…ворка
пот…нули
б…гунья
2.Запиши предложение. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни основу
предложения, обозначь части речи. Выпиши словосочетания.
Вет…р срывает с д…рев...ев последние лист…я .
(Зачеркни лишнее : вопросительное, повествовательное, побудительное,
восклицательное, невосклицательное, распространённое, нераспространённое.)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Разбери по составу слова:
поговорка
загадка
выпечка
горный
4.Перед тобой три слова: девочка, карета, коловорот. Собери из слогов этих слов
новое слово: из первого слова возьми первый слог, из второго – второй слог, а из
третьего – третий слог. Запиши полученное слово. Составь с ним предложение.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.Выполни действия и запиши полученное слово.
Во+рок-к+бей=________________
Мы+лов-в=______________
Кро-ро+ом+пот=_____________
Мок-к+ром-м+з=___________
Ба+рок-ок+а+бан=_______________
43.
Фамилия___________________________число____________________________1.Вставь словарное слово. В каждом предложении подчеркнуть основу
предложения.
На колхозном поле вырос богатый урожай ________________________.
Из-под листочка выглядывал глазок ______________________________.
Мама приготовила салат из красных _________________ и хрустящих _____________.
2. Выпиши из представленных предложений предложение соответствующее
данной характеристике :
побудительное, невосклицательное, распространённое.
Во дворе выросла кудрявая берёзка.
Это был детский рисунок?
Коля, предлагаю сегодня пойти в кино.
_________________________________________________________________________
3. Используя словосочетания составь предложения. Подчеркни в них основу.
Сидит на скамейке, красногрудого снегиря, сильный ветер.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Фамилия____________________________число___________________________
1 Попробуй прочитать предложения на тарабарском языке. Запиши их,
подчеркни основу. Составь своё предложение на этом же языке.
Глокая блюмба приглямтила бульмого дрюшока.
__________________________________________________________________________
Блюмжатого причелка крамолила бромжая прикона.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
44.
Фамилия__________________________________число______________________Запомни!!!
Чтобы проверить безударный в корне слова,нужно подобрать проверочное слово
или изменить слово так, чтобы безударный стал ударным!!!
Правописание слов , в которых нельзя проверить безударный гласный нужно
запомнить!!!
1.Внимательно прочитай четверостишье , подумай какие буквы пропущены.
Запиши, вставляя безударные гласные.
Уж т…ава ж…лтеет в поле,
Листья падают сухие.
Скоро птички-щебетуньи
Ул…тят в края чужие.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Запиши слова в два столбика : в первый словас проверяемым гласным, во
второй – с непроверяемым.
Н…винка ,г…товить, …гурец, м…стечко,м…нута, д…леко, б…рега ,нак…рмить,
п…мидоры, н…зина,р…совать,п…ровать, м…лина, к…лендарь.
провер. безуд.гл.
непровер.безуд гл.
____________________
____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________________
_____________________
______________________
_____________________
______________________
_____________________
_______________________
3.Представь себе, что ты учитель и тебе надо проверить самостоятельную работу
ученика. Найди ,если есть, ошибки и исправь.
Все спустились с гары, а Витя всё слизал.Начная тьма тихонько прячется в густой
лестве диревьев. Сегодня будет халодный динёк. По ствалу дерива палзла
гусеница.Дед не сумел один вытинуть репку.
45.
Фамилия_____________________________________ число_________________1.Ученик разделил слова для переноса. Проверь и исправь ошибки, если они есть.
Возле правильного переноса ставь плюс. Возле неправильного запиши правильно.
Ко-ньки-______________, ребя-та-_______________,реч-ушка-____________________,
шу-тник-______________________, ко_лодец_________________,пе-нь-_____________,
зверюш-ка-_________________,ок-но________________,уч-еник-___________________.
2.Выделите корень в однокоренных словах.
Поле, полюшко, поливать, полевой.
Снег, снежный, снегопад, снесённый.
Белка, беличья, белочка, побелка, бельчатник.
3. В каком ряду пропущена одна и таже буква. Подчеркни ряд.
Ска…ка, сла…кий, серё…ка, селё…ка, сосе…ка.
Голу…ь, ро…кий, про…ка, оши…ка, тру…ка.
Пиро…, игру…ка, гря…ка, лебе…ь, повя…ка
4.Спишите, расставляя знаки препинания. Каждое следующее предложение не
забывай писать с заглавной буквы. Во втором предложении подчеркни основу и
обозначь части речи. Определи тип текста.
Наступила осень в золотой листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют
гроздья рябины берёзки надели золотые платья дети собирают в лесу грибы и ягоды
сосны и ели остались зелёными.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тип текста____________________________
46.
Фамилия____________________________________число_______________________1.Заполни таблицу.
Часть речи
а
о
е
и
я
Провер.слово
п…левая
п…хучие
вр…дитель
выпр…мить
м…няют
к…лосья
опр…вдать
кр…визна
д…лёкие
зв…нок
тр…винка
пов…р
в…лчий
медв…жонок
бл…днеть
гр…ной
п…так
…довитый
л…карство
2. Запиши предложение, Подчеркни основу. Обозначь части речи. Выпиши
словосочетания.
Зашумел в …сеннем л…су з…лотой дож…ь.
Зачеркни лишнее: повествовательное, побудительное, вопросительное,
восклицательное, не восклицательное, распространённое, нераспространённое.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Составь предложение со словосочетанием : в дремучем лесу .Подчеркни в нём
основу.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
47.
Фамилия______________________________________число________________________1.Выпиши из скороговорки однокоренные слова. Выдели в них корень.
Кашевар кашу варил,
Подваривал да недоваривал.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Выпиши слово с двумя , тремя приставками. Выдели приставки.
Чу, за тучей прогремело,
принахмурилась земля. (Ф.Тютчев)
Около кола вьюн и хмель вьются на плетень,
Вьются, плетутся, заплетаются, расперезавиваются.
__________________________________________________________________________
3. Заполни таблицу.
Повест.
Побуд.
Вопрос.
Воскл.
Невоскл.
Распростр.
Нерапростр.
Вот горячий
пирожок, покупай
его ,дружок!
На ярмарке
разыгрывались
представления?
Маша, помой чашки.
Отпусти ты, старче,
меня в море!
Старичок отправился
к морю.
Не оставь меня, кум
милый!
Снег!
Как весело сверкает
всё кругом!
4.Прочитай предложение. Вставь пропущенные буквы. Обозначь части речи.
Выпиши выделенные слова, разбери их по составу. Выпиши слово с приставкой,
выдели её и запиши три слова с такой же приставкой.
Л…сную т…опинку украсил к…вёр из …сенних листьев.
____________________________________________________
____________________________________________________
5. В каждой строке зачеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.
Корень, предлог, приставка, суффикс, окончание.
Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
Точка, тире, запятая, предлог, двоеточие.
48.
Фамилия_________________________число______________________1. Укажи верное объяснение написания буквы безударного гласного в корне
слова.
салёный – пишу букву а в корне слова, проверочное слово салить
измирять – пишу в корне букву и, проверочное слово мир
хвостливый – пишу о в корне, проверочное слово хвост
освещать – пишу е в корне, проверочное слово свет
2.Подчеркни ряд, в котором пропущена одна и та же буква безударного гласного.
св…тильник, ед…иница, сн…жать
об…жать (друга), п…щать, защ…щать
уг…щать, повт…рять, насл…ждаться
тр…щать, укр…плять, изв…нить
3..Образуй от данных слов новые слова с помощью приставки и суффикса
(можно использовать окончания), разбери их по составу:
Стакан – _________________________________________
Нога –____________________________________________
Цвет______________________________________________
4.Разбери по составу.
пришкольный
переплётчик
заморский
дуб
5. Запиши предложение, подчеркни грамматическую основу, обозначь части
речи. Выпиши слово с приставкой, допиши 3 слова с этой приставкой.
Из парка дон…слась в…сёлая песня с…нички.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.Прочитай внимательно предложения. Выпиши в первый столбик разные
формы одного и того же слова, во второй- однокоренные слова.
Рыбаки наловили много рыбы. Крупную рыбу сдали на рыбный завод. А бабушка
испекла пирог с рыбой. Он называется рыбник.
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
49.
Фамилия____________________________________число________________________1.Прочитай внимательно текст. В тексте вставь пропущенные буквы. Выпиши
слова с приставками, выдели приставки. К каждому из слов с приставкой
допиши другое слово с такой же приставкой. Запиши первое предложение ,
подчеркни основу, обозначь части речи и выпиши словосочетания.
Запасла проворная белка на зиму орешков. Гри…ков насушила и спрятала. Пришёл в
лес м…льчишка, забрал белкины припасы. Попрятались звери от м…льчишки.
Опустел лес. Некому раскрыть м…льчику л…сные тайны.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. В каждой строке зачеркни слово, в котором нет приставки.
побелка
повар
погода
изделие
избушка
изучить
напиток
нарезать
надежда
3.Составь и запиши слово. Будь внимателен!!!
Образец: от слова «перелез» взята приставка «пере», от слова «лесок» -корень
«лес» , от слова «книжки» суффикс «к», от слова «огоньки» окончание «и».
Получилось слово «перелески».
приставка
корень
суффикс
окончание
слово
перелез
лесок
книжки
огоньки
перелески
походка
слово
сестрицы
река
пошёл
дарит
сынок
внук
подход
борода
сырок
свет
спор
дед
тётушка
рыба
набег
хлебушек
сырник
стол
4.Найди в поговорках слова , в которых неправильно написана одна буква.
Исправь буквы в поговорках так, чтобы они стали правильными. Запиши.
Моя дата с краю. __________________________________________________________
Лес рубят – кепки летят._____________________________________________________
Пуганая ворона куска боится._________________________________________________
Проще жареной репы._______________________________________________________
Своя ноша не тонет._________________________________________________________
50.
Фамилия___________________________________число________________________1.Зачеркни лишнее. Объясни свой выбор.
Дерево , берёза, море, облако.
__________________________________________________________________________
2. Учительница дала задание написать 6 словарных слов по памяти. Коля
выполнил задание. Проверь, правильно ли он сделал. Если есть ошибки, запиши
правильно.
Нород __________________________,тетрадь_____________________________,
столица__________________________,товарещ____________________________,
питух___________________________,серень_______________________________.
3.Отгадай загадку. Запиши отгадку . Составь с отгадкой предложение
повествовательное, невосклицательное, распространённое. Подчеркни основу.
Образуй 3 однокоренных слова.
Хозяин лесной просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (___________________________)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
51.
Фамилия___________________________________число__________________________1.От имён прилагательных образуй однокоренные имена существительные.
Вкусный_____________________ радостный _____________________
Огуречный ___________________солнечный______________________
2. Вспомни , что такое глаголы и подчеркни их в словосочетаниях.
Бежит быстро, нарисовал берёзу, песни слушаю, пирог испёк, летит высоко, в лесу
пробежал, громко смеётся, кипит в чайнике, прогремел вдали, получил пятёрку.
3.Запиши пословицы. Найди в них слова с проверяемой безударной гласной. В
скобках напиши проверочное слово. Что значит «худая слава» , запиши.
Худая слава ______________________________________
Пч…ла д…леко за м…дком л…тает.
Добрая слава л…жит, а худая б…жит.
Хор…шо медведя в …кно др…знить.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Заполни таблицу.
а
т…нцор
п…тнистый
в…лна
б…лезнь
гр…знуля
пов…р
б…дняк
д…карь
д…машний
зв…рюшка
кр…кливый
п…тух
м…локо
ул…ца
б…лет
с…годня
п…льто
р…бина
о
е
и
я
52.
Фамилия____________________________________число_____________________1.Вставь пропущенные буквы. Определи тип текста. Выпиши из текста
однокоренные слова. Выдели в них корень.
Л…стопад.
Ос…нью падают ж…лтые листья с д…ревьев. Они- сигналы засухи. Корни забирают
Из з…мли воду и подают её дереву. Листья её испаряют.Если в…ды мало, листья
опадают.
Но ведь ос…нью часто идут д…жди Какая может быть засуха? Неужели дер…ву не
хв…тает в…ды?
В…ды то много да взять её дер…во не может. …сенняя з…мля х…лодная, а
х…лодную воду не всасывают к…рневые в…лоски. Вот и начинается л…стопад.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Составь предложение используя словосочетание «по лесной тропинке».
Запиши его, подчеркни основу, выпиши словосочетания, обозначь части речи.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Отгадай загадки .Напиши отгадки.
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. ________________________________________
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет чёрный след. ______________________________________
Без рук , без ног
Деревья гнёт. ________________________________
Бел, как снег,
В чести у всех.
В рот попалТам и пропал.________________________________________
53.
Фамилия__________________________________число_______________1.Заполни таблицу. Предварительно в каждом слове поставь ударение и выдели
корень.
Часть речи
провер.слово
провер.слово
а
о
е
и
я
скр…пит
тр…щотка
посв…стывает
…гровая
в…селье
хв…тать
пов…риха
п…тнистая
кол…с
г…в…рит
м…л…ток
з…лен…ть
з…л…тое
2. Сначала поставь ударение в словах. Выпиши из текста слова с проверяемой
безударной гласной. В скобках напиши проверочные слова. Выпиши слова с
приставками. Выдели приставки. Назови текст.
_______________________
В лесу мы нашли гнездо. Там был совёнок. Птенец не умел летать. Мы взяли его из
гнезда. Большая сова налетела на нас. Глаза её блестели. Совёнок громко кричал. Мы
пожалели малыша. Витя посадил его на дерево.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Разбери слова по составу.
поездка
извилистый
4. Назови одним словом (существительным).
Мудрый человек- ____________________________
Ленивый человек- ____________________________
Сильный человек- ____________________________
Грубый человек- ____________________________
Весёлый человек- ____________________________
пословица
54.
Фамилия___________________________________число________________________1.Разбери по составу. Выпиши слово разведчик и образуй однокоренные слова.
разведка
переплёт
походка
вкусный
2.Внимательно прочитай пословицу : «Хлеб – всему голова.» Как ты понимаешь
её смысл? Запиши её. Подчеркни все орфограммы. Образуй однокоренные слова
к слову «хлеб».
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Из ряда слов выпиши сначала однокоренные слова, потом формы слова.
Трава, конь, конюх, по траве, конница, травой, конюшня, у травы.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Прочитай внимательно четверостишье. Подчеркни орфограммы. Выпиши
предложение , в котором есть слово с двумя проверяемыми безударными
гласными. Подбери проверочные слова. Подчеркни в предложении грамматическую основу, обозначь части речи, выпиши словосочетания.
Облетели листья с клёна.
Клён от холода дрожит.
На дорожке у балкона
золотой ковёр лежит.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.Закрась карточки со словами синонимами одинаковым цветом.
влажный
активный
побоище
смышлёный
храбрость
возражать
сырой
отвага
сеча
смелость
битва
деятельный
мокрый
спорить
умный
сражение
бой
удаль
противоречить
энергичный
развлекать
забавлять
разумный
веселить
2. В слове «странник» спрятались слова : имя девочки, военная машина,
предмет, без которого не польётся вода. Какие ещё предметы спрятались в этом
слове? Найди их. Буквы в слове можно переставлять.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
55.
Фамилия________________________________число_____________________1.Обведи правильное утверждение.
1. Слово не может быть без корня
2. Слово не может быть без суффикса
3. Слово не может быть без приставки
4. Слово не может быть без окончания
Запиши ,что такое корень? ______________________________________________
1.Окончание – это изменяемая часть слова
2. Окончание – это неизменяемая часть слова
Для чего служит окончание в речи?_________________________________________
1. Суффикс стоит за корнем
2. Суффикс стоит в конце слова
Для чего служит суффикс?________________________________________________
1. Приставка стоит за корнем
2. Приставка стоит перед корнем
Для чего служит приставка?______________________________________________
2. Выпиши из стихотворения глаголы с приставками и выдели их.
Выпиши фразеологизм. Объясни его смысл.
Как-то утром волк проснулся,
Потянулся, облизнулся.
Спел любимую свою –
«Укушу да разжую!»
И пустился чин по чину.
На обед искать дичину.
Только вся его еда
Разбежалась кто куда.
Зайцы убежали,
Птицы улетели
И лёгкие, как тени,
Умчались прочь олени.
И пришлось ребята волку
Зубы положить на полку…
А на полку зубы класть –
Это не большая сласть!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.Знаешь ли ты, что есть слова , в которых приставка в середине слова? Слова в
,которых есть две приставки? Постарайся выделить приставки в данных словах.
Убедись , что они есть.
Рельсоукладчик, водопровод, беспосадочный,
беспросветный, видеоприставка.
56.
Фамилия___________________________число____________________1.Замени последнее слово в четверостишии синонимом.
Я трудилась не напрасно
И запомню навсегда:
Хлеб вкуснеет не от масла,
Хлеб вкуснеет от ( работы)
____________________
Золотистые копны соломы
На токах на колхозных лежат.
И ребята дорогой знакомой
На занятия в школу (торопятся) ________________________
Листья в поле пожелтели,
И кружатся , и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную (берегут)_______________________________
2.Запиши,заменив выделенное слово синонимом. Подчеркни основу
предложения. Обозначь части речи.
От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Запиши предложения. Поставь нужные знаки препинания.
Утро по небу плывут легкие облака тихо шелестит листва на деревьях утка ведет утят
к пруду как старательно они шагают за мамой
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
57.
Фамилия______________________________число________________________1.Запиши слова распределив по частям речи ,допиши к каждой части речи по
одному слову.
Б…рёза, д…рить, д…кабрь, д…ждливый, оп…дают, ж…лтый, д…ревня, ру…кий,
к…ньки, г…ревать, ф…м…лия, вых…дить, д…машний, ш…гает,с…довый.
Имена существительные :__________________________________________________
__________________________________________________________________________
Имена
прилагательные___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Глаголы :_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Запиши предложение , подчеркни основу, обозначь части речи.
На сосне весёлый дятел белке домик конопатил.
__________________________________________________________________________
3.Закончи строчки .Подчеркни антонимы.
Скажу я слово высоко, а ты ответишь: _____________________.
Скажу я слово далеко, а ты ответишь : _______________________.
Скажу тебе трусливый ты , а ты ответишь :_____________________.
Теперь начало я скажу,ты отвечай :________________________.
58.
Фамилия___________________________________ число_____________________1.Заполни таблицу.
Разделительный «ь»
«ь» показатель мягкости
платье
стулья
фонарь
пальто
бельё
альбом
перья
ружьё
кровать
копьё
2.Выпиши слова с разделительным «ь». Подчеркни гласные, перед которыми
пишется разделительный «ь», и запомни!!!
Хлопья, деньки, жильё, декабрь, ель, печенье, зелень, деревья, голубь, метель, ночью,
соловьи, вьюга.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Из слов 2 задания выпиши синонимы. Допиши ещё.
__________________________________________________________________________
4.Закончи предложения словами с разделительным «ь».
Сова охотится _________________________.
Орёл взмахнул _________________________.
Художник рисует _______________________.
Охотник зарядил ________________________.
5.Заполни таблицу.
Часть речи
приб…жал
подн…лась
д…лёкая
гр…за
зв…рюшки
б…льшие
в …сит
л…цевой
тр…винка
к…вровая
ч…стюля
а
о
е
и
я
Провер.слово
59.
Фамилия________________________________число________________________1.Запиши предложение .Подчеркни грамматическую основу. Выпиши слова с
проверяемой безударной, в скобках напиши проверочное слово. Выпиши
словосочетания.
Крутит осень по лесу золотую пряжу.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Зачеркни лишнее.
На крапиву не садись , если сядешь – не сердись! (повест., вопрос., побудит., воскл.,
невоскл., распростр., нераспростр.)
3.Заполни таблицу.
Часть речи
Провер.слово
Провер.слово
а
о
е
и
я
ж
ш
нар…дилась
м…л…дая
д…р…вянный
ч…стота
…ловая
побл…днел
вр…дитель
п…лезное
подп…лил
4.Заполни таблицу.
Часть речи
Провер.слово
в
ф
к
г
д
т
ре…кий
ёр…
пря…ки
пиро…ки
ги…кий
погру…ка
була…ка
жира…
лё…кий
сту…
ка…ка
кре…кий
5. Исправь ошибки в стихах Незнайки.
Пончик любид лимонат,
А Авоська плюжки
Торопышка любит торд.
И слаткие ватрушки.
Шоколат и мармелат.
Щёлкаем орежки.
И из персикоф компод.
Все мы слаткоежки.
п
б
з
с
60.
Фамилия_________________________________число__________________________1.Расположи в алфавитном порядке слова : приставка , окончание, суффикс, корень.
________________________________________________________________________
Что обозначают эти слова? Напиши.__________________________________________
2. Составь предложение. Подчеркни грамматическую основу. Замени слово
«алым» синонимом.
алым
рябин запылали спелые цветом кисти
_______________________________________________________________________________________
3. Заполни таблицу.
Часть речи
Проверочное слово
а
о
и
е
я
м…лчать
охр…нять
сл…зинка
з…мля
изг…ловье
гл…застый
г…рчица
стр…ляет
гр…зовые
встр…чать
выпр…мляет
кр…вой
м…лыш
пог…бают
ст…рает
сл…варь
4.Вставь пропущенные буквы. Запиши. В скобках напиши проверочные слова.
Ска…ка, тра…ка, моро…, сапо…, пру…, пиро…
________________________________________________________________________________________
5. Разбери по составу.
Тракторист
переход
погрузка
вредный
дуб
61.
Фамилия_______________________________число_________________________1.Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
По к…менистому(________________) дну, на п…счаном (____________)
б…регу(___________), на л…сной(______) п….ляне(____________),
вд…леке(_________) от острова, на гребне в…лны(____________), б…гут(_______)
неуклюже, г…ристая(_________) местность.
2.Разбери по составу слова.
Подружка
подход
присказка
клён
покраска
3. Запиши предложение, вставь пропущенные буквы, подчеркни
грамматическую основу. Обозначь части речи. Выпиши слово с приставкой,
выдели приставку в слове. Запиши это слово с другими приставками, выдели их.
Выпиши словосочетания.
…сенний вет…р срывает с д…ревьев последние лист…я.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Будь внимательным!!!Распутай текст. Поставь правильно точки. Не забывай!!!
Начало нового предложения пишется с заглавной буквы.
Едят там вилками компот
там пьют из чашек бутерброд
из хлеба с сыром там котлеты
из мяса свежего конфеты
с начинкой сладкий суп с фасолью
в тарелках всё там варят с солью
в реке там рыба на бугре
мычит корова на дворе
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поёт салфетки
там на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке
62.
Фамилия______________________________________число______________________1. Зачеркни лишнее.
В русском языке есть такие части речи: глагол, синонимы, сказуемое ,имя
прилагательное, имя существительное, омонимы.
2. Найди в каждой строке ошибки, если они есть, исправь.
Петух , наташа, берёза.
Столица . город, деревня.
Улица, москва, станция.
3.Допиши словосочетания, определи части речи.
Пришёл из ___________________, посадил ____________________,
яблоко___________________,в альбоме_____________________
дружба___________________,с верным_____________________.
4. Вставь пропущенные слова. Определи часть речи. В скобках слова для
справок.
Век живи, век_____________________.
(рисуй , учись, танцуй)
Без труда не вытащишь и рыбку из _____________________________. ( холодильника,
из сумки, пруда).
Трус и таракана принимает за _____________________ (великана, страшилу, комара).
Тетрадь - ___________________ ученика.(записная книжка, зеркало, билет в кино)
Умелые руки не знают __________________________( вкуса, веселья, скуки,).
Друга ищи , а найдёшь _______________________.( спой, играй , береги).
5. Запиши предложение, подчеркни основу, выпиши словосочетания.
Ос…нь землю разукрасила яркими красками.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________