Организация предметно-развивающей среды во второй младшей группе. Главная задача воспитания

1.

Организация
предметно-развивающей среды
во второй младшей группе

2.

Главной задачей воспитания
дошкольников являются создание у
детей чувства эмоционального
комфорта и психологической
защищённости. В детском саду
ребёнку важно чувствовать себя
любимым и неповторимым.
Поэтому, важным является и среда,
в которой проходит воспитательный
процесс.

3.

Правильно организованная развивающая среда
позволяет каждому малышу найти занятие по
душе, поверить в свои силы и способности,
научиться взаимодействовать с педагогами и со
сверстниками, понимать и оценивать их чувства и
поступки, а ведь именно это и лежит в основе
развивающего обучения. Свободная деятельность
детей помогает им самостоятельно осуществлять
поиск, включаться в процесс исследования, а не
получать готовые знания от педагога, это позволяет
развивать такие качества, как любознательность
инициативность, самостоятельность, способность к
творческому самовыражению.

4.

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА
РАССМАТРИВАЕТСЯ:
как система условий, обеспечивающих всю полноту
развития деятельности ребенка и его личности.
ВКЛЮЧАЕТ: обстановку, объекты и материалы
различного функционального значения
ПОЗВОЛЯЕТ: педагогу решать конкретные
образовательные задачи, вовлекая детей в процесс
познания и усвоения навыков и умений,
обеспечивая максимальный психологический
комфорт для каждого ребенка.

5.

Основные составляющие
при проектировании
предметно-пространственной
развивающей среды в группе:
ПРОСТРАНСТВО
ВРЕМЯ
ПРЕДМЕТНОЕ
ОКРУЖЕНИЕ
Такое проектирование среды показывает её влияние на
развитие ребёнка. Проектирование среды с использованием
таких составляющих позволяет представить все особенности
жизнедеятельности ребёнка в среде. Успешность влияния
развивающей среды на ребёнка обусловлена её активностью
в этой среде. Вся организация педагогического процесса
предполагает свободу передвижения ребёнка. В среде
необходимо выделить следующие зоны для разного вида
активности:
рабочая
активная
спокойная

6.

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ
СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ:
СОДЕРЖАТЕЛЬНО-НАСЫЩЕННОЙ
ТРАНСФОРМИРУЕМОЙ
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
ДОСТУПНОЙ
БЕЗОПАСНОЙ

7.

Учитывая особенности каждого возрастного этапа детей (младшего,
среднего, старшего) при создании предметно - развивающей среды это часть образовательной среды, представленная специально
организованным пространством.
Основным содержанием игры младших дошкольников являются
действия с игрушками. Воспитатель направляет все действия в
небольшой игре с одной - двумя ролями и простыми, неразвернутыми
сюжетами. Воспитатель выделяет определенные правила, положение
ребенка в группе среди сверстников. Предметно-пространственная
среда, созданная воспитателем организуется по принципу небольших
полузамкнутых микро-пространств, позволяющих избежать
скучности детей.
Двигательная сфера ребёнка характеризуется позитивными
изменениями мелкой и крупной моторики, развиваются координация
движений и ловкость. Игры, пособия, мебель следует размещать так,
чтобы не мешать свободному перемещению детей, не создавать
столкновения путей передвижения.

8.

В группе оборудованы уголки:
Уголок сюжетно - ролевых игр - «Семья», «Больница», «Магазин».
В процессе этих игр развиваются коммуникативные навыки, дети
воплощают социально-коммуникативное общение друг с другом.
Игровые умения навыки закрепляют то, что дети узнали и чему
научились в совместной деятельности с воспитателем
Уголок «Водители» и уголок по ПДД - включает машины
разного вида: большие и маленькие, легковые и грузовые,
трактора, мотоциклы, а также макет перекрестка, что позволяет
в соответствии с программой формировать у детей первичные
представления о машинах, улице, дороге.
Строительный уголок - в нем находится конструктор разного типа:
деревянный, пластмассовый, «LEGO», мягкие модули. Дети с
удовольствием играют в конструктор, используют их в разных
видах детской деятельности, например: мягкие модули
используются в двигательной деятельности, "LEGO" в
качестве предметов заместителей в играх

9.

Уголок настольно-печатных дидактических игр – в уголке
находятся игры и игрушки для самостоятельной
деятельности детей, (домашние и дикие животные, птицы а
так же дидактические пособия для совместной деятельности
воспитателя с детьми. Осуществляется развитие детей в
следующих образовательных областях:
познавательное развитие, развитие речи.
Уголок развивающих игр - направлен на
сенсорное развитие, мелкой моторики, воображения, в
него входят: пирамидки, вкладыши разной формы, детская
мозаика, растегайчики, игры забавы и т. Д
Книжный уголок - в книжном уголке много яркой,
красочной и интересной детской литературы. Дети
самостоятельно могут брать книги, рассматривать их, на
верхней полке находится литература для чтения детям

10.

Уголок изобразительной деятельности – в уголке
изобразительной деятельности есть: фломастеры, мелки,
наборы карандашей, трафареты, пластилин, бумага для
рисования, разного качества и формата, гуашь, кисти,
акварельные краски. Весь материал используется в
совместной деятельности по художественноэстетическому развитию детей
Театральный уголок – укомплектован различными видами
театра, что бы каждый ребенок мог выбрать именно тот
театр, который ему наиболее близок и удобен. Здесь у нас
есть кукольный театр, настольный театр, пальчиковый
театр. Встреча с куклой помогает ребятишкам расслабиться,
снять напряжение, создать радостную атмосферу. Сюда же
входит уголок "ряжения" для театрализованных игр

11.

Музыкальный уголок - оснащен музыкальными
инструментами, которые доставляют детям много
радостных минут. Погремушки, бубны, платочки,
флажки. Музыкальные
игрушки развивают музыкальный и
фонематический слух, чувство ритма у малышей.
Осуществляется развитие детей в
образовательной области: художественноэстетическое развитие.
Уголок детского экспериментирования –
уголок предназначен для проведения игрэкспериментов с детьми (с водой, песком, природным
материалом и т. п.)

12.

Уголок природы - здесь мы знакомим детей с комнатными
растениями и уходом за ними. В уголок входит: шесть видов
комнатных растений, инвентарь для ухода за цветами,
альбом «Времена года», паспорт комнатных растений.
Уголок уединения -это место, где ребёнок может посидеть,
подумать, помечтать, вспомнить приятные ощущения,
общение с близкими и родными людьми, что-то рассмотреть,
что-то приятное и полезное послушать, подействовать с
какими-то предметами, игрушками, посотрудничать со
взрослым или сверстником.

13.

Физкультурный уголок - включает атрибуты для подвижных
игр, физкультурный материал для утренней гимнастики и
нестандартное физкультурное оборудование для детей «Дорожка здоровья». Осуществляется развитие детей в
образовательной области: физическое развитие.

14.

Таким образом, развивающую предметнопространственную среду мы организовываем
так, чтобы каждый ребенок имел возможность
свободно заниматься любимым делом, чтобы
среда развивала, представляла интерес для
ребенка, подвигала его к действиям,
исследованию. Мы не только создаем
развивающую среду, но и учим ребенка жить в
этой среде, чувствовать себя в ней хозяевами.

15.

Спасибо за внимание.