Творческая индивидуальность педагога

1.

Творческая
индивидуальность
педагога
Выполнили:
студенты ОЗО, группы 606
Долгушева Анна, Гавриш Марина

2.

В.А. Сластёнин
(российский ученый в области педагогики)
отмечает, что…
…«творчество невозможно без осознания
педагогом собственной творческой
индивидуальности. Только в этом
осознании можно добиться единства
педагогического приема и личностных
качеств учителя, когда педагогическое
воздействие будет
«вырастать из личности педагога»
2

3.

Творчество
• это деятельность, порождающая
нечто новое на основе реорганизации
имеющегося опыта и формирования
новых комбинаций знаний, умений,
продуктов
(Философский энциклопедический словарь. - М., 1983. -С. 670).
Творчество педагога –
важнейший признак
педагогической культуры!
В.А.Караковский
3

4.

Творческая индивидуальность
До середины 1960-х гг. творческая
индивидуальность в отечественной науке
изучалась на уровне новаторства,
изобретательства и
различных аспектов искусствоведения.
4

5.

Компоненты
творческой индивидуальности:
(выделены педагогами-новаторами Ш.А. Амонашвили, Т.И. Гончарова В.И.
Загвязинский, Е.Н. Ильин, С.Н. Лысенкова, Ю.Л. Львова,М.М. Поташник,
В.А. Сухомлинский, В.Е. Храпов,В.Ф. Шаталов и др.)
- профессиональная компетентность и образованность,
- неповторимость,
- целенаправленность,
- целеустремленность,
- педагогический такт,
- интуиция,
- импровизация,
- инициативность,
- эмоциональность,
- увлеченность и самобытность,
- методический артистизм,
- профессионализм и талант,
- авторитет,
- свобода в выборе методов, форм и средств обучения,
- единство интеллектуальной, нравственной, эстетической,
эмоциональной культуры.
5

6.

Условия становления
творческой индивидуальности педагога:
(выделены педагогами-новаторами Ш.А. Амонашвили, Т.И. Гончарова В.И.
Загвязинский, Е.Н. Ильин, С.Н. Лысенкова, Ю.Л. Львова,М.М. Поташник,
В.А. Сухомлинский, В.Е. Храпов,В.Ф. Шаталов и др.)
- владение нестандартным педагогическим мышлением, активной
жизненной позицией;
- свобода реализации собственного потенциала;
- сформированность профессионально значимых качеств;
- способность рефлексировать результаты педагогической
деятельности, профессиональных умений;
- умение преобразовывать действительность;
- способность находить оригинальные подходы и средства к
принимаемым решениям;
- сформированность педагогической, эмоциональной культуры.
6

7.

Свойства личности
творческой индивидуальности педагога:
Наиболее важными являются выделенные С.А. Гильмановым
свойства личности, свидетельствующие о наличии творческой
индивидуальности педагога:
1) Сильное «Я»
(сущность индивидуальности), описываемое как «самость» личности
и непосредственно связанная с ней целостность, раскрываемые
через наличие ценностей, убеждений, идей, которые личность
выработала самостоятельно. наличие воли как качества,
обеспечивающего жизненное творчество и самотворчество,
самоактуализацию и самореализацию; целеустремленность
в реализации своих идей и достижении желаемых результатов.
7

8.

Свойства личности
творческой индивидуальности педагога:
2) Позитивная «Я-концепция»
(основной фактор существования индивидуальности) как
самосознание, раскрываемое через:
«Я-образ» – «самопони-мание»: знание (и ощущение) своей
уникальности и неповторимости, выделяющее человека среди
других, вера в собственные силы;
«Я-отношение»,существующее как в общем приятии или
неприятии себя, так и дифференцированных отношениях:
самоуважение, самоинтерес, самосимпатия и др.;
8

9.

Свойства личности
творческой индивидуальности педагога:
3) Активное отношение
(основное условие существования индивидуальности) к миру и
деятельности, раскрывающееся как:
- широта интересов при общем отношении к миру; чувство
причастности ко всем явлениям и событиям мира, культуры;
- высокий уровень творческой мотивации, выражающейся в
постоянном стремлении к совершенствованию окружающей
действительности, нахождению более эффективных способов
ее изменения, совершенствования;
- наличие внутренней логики иструктурированности целей
- самоопределение как определение той части действительности
и вида деятельности, в котором человек волен, способен,
должен и свободен проявлять активность и реализовать свое
«Я» в соответствии с «Я-концепцией»
9

10.

Творческая индивидуальность качество личности, проявляющееся как способность
ее превращать свои индивидуальные задатки и иные
возможности в новые формы поведения и новые
личностные качества; это умение выбирать
поведение в соответствии с новыми условиями,
переносить имеющиеся умения и навыки в новые
виды деятельности, ранее незнакомые.
Творческая индивидуальность – интегральное качество, направляющее
творчество личности на «делание» самой себя, на использование
творческой активности в своих, как бы личных целях.
Источник: Основы духовной культуры
(энциклопедический словарь педагога)
10

11.

Творческая индивидуальность педагога
… обозначает неповторимое своеобразие отдельного
педагога, совокупность только ему присущих
особенностей. Педагог в этой связи предстает как
целостная система в многообразии мыслей, чувств,
проявлений воли, мотивов, желаний, потребностей,
привычек, интересов, склонностей, интеллекта и т.д.
Этот набор требует конкретного сочетания
перечисленного, что, собственно, и образует
уникальную структуру индивида..
Запомни,
а лучше запиши!
11

12.

Творческая индивидуальность педагога
Процесс формирования творческой
индивидуальности педагога совершается
непрерывно, и любые изменения в процессе
педагогического творчества могут влиять на ее
развитие, совершенствование.
12

13.

"У творчески работающего педагога
- творчески развитые ученики!"
13

14.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
14

15.

Список литературы
1.
Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы
педагогики творчества. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988.
2.
Борисенков В.П. Краевский В.В., Кутьев В.О. Философия образования // Педагогика. -1995.
- № 4.
3.
Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества // Просвещение, 1993.
4.
Вавилова Н.А. Педагогика сотрудничества // Сайт Социальная сеть работников
образования
5.
Дрягалова Е.А. Анализ трудностей развития инновационной психолого-педагогической
деятельности в системе общего образования в современных условиях // Современные
проблемы науки и образования. - 2013. - № 3.
6.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 2005.
7.
Левко А.И. Педагогическое творчество и его социально-культурные основания//
Образование и воспитание . - 2004. - № 9.
15