Особенности педагогического творчества

1.

ОСОБЕННОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
ВЫПОЛНИЛА:
Б О Н Д А РЕ Н КО А ЛИ Н А

2.

«Педагогический труд не
творческим не бывает, и быть не
может, ибо неповторимы дети,
обстоятельства, личность самого
педагога, и любое педагогическое
решение должно исходить из этих
всегда нестандартных факторов.
Если же действия человека,
работающего с детьми, не
учитывают этих особенностей, то
его труд лежит уже за гранью того,
что называется словом
«педагогический».
М. Поташник

3.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
ПРОЦЕСС ПОСТОЯННОГО ТВОРЧЕСТВА
творчество педагога не имеет своей целью создание
социально ценного нового, оригинального, поскольку
его продуктом всегда остается развитие личности;
творчески работающий педагог создает свою
педагогическую систему, но она является лишь
средством для получения наилучшего в данных
условиях результата.

4.

В. А. Кан-Калик дал такое
определение творческой сущности
педагогической деятельности :
«Своеобразие педагогического
творчества заключается в том, что
творческий характер носит не
только акт решения
педагогической задачи, но и сам
процесс воплощения этого
решения в общении с детьми».

5.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ТВОРЧЕСТВО
– оригинальное и высокоэффективное решение
педагогом учебно-воспитательных задач,
обогащение теории и практики воспитания и
обучения.

6.

УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
Открытия
Изобретения
Усовершенствования

7.

ПРОЦЕСС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
усвоение того, что уже
было накоплено
(адаптация, репродукция,
воспроизведение знаний и
опыта)
изменение,
преобразование
существующего опыта

8.

НАПРАВЛЕННОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Педагогическое творчество направлено на:
Интеллектуальное
развитие ученика
Личностное развитие
ученика
Целенаправленное
преобразование
педагогической
ситуации

9.

РЕЗУЛЬТАТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
• Создание оптимальных условий для развития ученика,
что обеспечивает качество образования;
• Создание таких условий становится возможным, если
педагог систематически осуществляет диагностику
учебных достижений обучаемых, выделяя при этом их
качественные показатели.

10.

Особенности педагогического
творчества (В. И. Загвязинский)
1.Жесткая регламентированность во времени и
пространстве:
• этапы творческого процесса между собой
жестко связаны во времени;
• паузы между этапами творческого акта
практически исключены;
• педагог всегда ограничен

11.

ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА (В. И. ЗАГВЯЗИНСКИЙ )
2. Отсроченность результатов. Результаты деятельности
учителя оцениваются весьма частично и относительно.
Данное обстоятельство существенно затрудняет принятие
обоснованного решения на новом этапе педагогической
деятельности.
3. Сотворчество учителя с учащимися, коллегами в
педагогическом процессе, основанное на единстве цели
в профессиональной деятельности.

12.

ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА (В. И. ЗАГВЯЗИНСКИЙ)
4. Зависимость проявления
творческого педагогического потенциала учителя от методического и технического оснащения образовательного
процесса.
5. Умение учителя управлять личным эмоциональнопсихологическим состоянием и вызывать адекватное
поведение в деятельности учащихся.

13.

ВЫВОД
Таким образом, педагогическое творчество выступает как
специфическое качество, основанное на закономерностях педагогики и
психологии.
Оно направлено на совершенствование и развитие методических
систем, разработку новых условий и форм, идей и опыта, средств и
способов обучения.
Педагогическое творчество учителя также предусматривает выработку
оригинальных приемов воздействия на личностную сферу
обучающихся.
Педагог-творец видит шире и значительно дальше.
Каждый педагог так или иначе преобразует
педагогическую действительность, но только педагогтворец активно борется за кардинальные преобразования и
сам в этом деле является наглядным примером.