Слабослышащие дети

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ТУРИЗМА
Презентация по дисциплине:
«Адаптивная физическая культура»
На тему :
«Слабослышащие дети»
Выполнил: Ерыкалов Даниил Иванович
Студент 4 курса, группы ФК-2031z
Проверила: Сегал Ирина Васильевна
Екатеринбург 2024

2.

ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ СЛУХА У ДЕТЕЙ
ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ СЛУХА У РЕБЕНКА МОГУТ
БЫТЬ ВРОЖДЕННЫМИ ИЛИ ПРИОБРЕТЕННЫМИ,
ВОЗМОЖНЫ И СОЧЕТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ.
РАССМОТРИМ ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ
СЛУХА У ДЕТЕЙ.
ГЕНЕТИКА
40% СЛУЧАЕВ СНИЖЕНИЯ СЛУХА В ДЕТСТВЕ
ПРОИСХОДИТ ИЗ-ЗА ГЕНЕТИЧЕСКОЙ
ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ. ТАКЖЕ ПОТЕРЮ СЛУХА
МОЖЕТ СПРОВОЦИРОВАТЬ ВРОЖДЕННЫЙ ПОРОК
РАЗВИТИЯ УХА ИЛИ СЛУХОВОГО НЕРВА. ОБРАТИТЕ
ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ НА СЛУХ МАЛЫША, ЕСЛИ ОН БЫЛ
РОЖДЕН С НЕДОСТАТКОМ ВЕСА, ИСПЫТЫВАЛ
КИСЛОРОДНОЕ ГОЛОДАНИЕ, РОДИЛСЯ
НЕДОНОШЕННЫМ ИЛИ ПЕРЕНЕС ЖЕЛТУХУ В ПЕРВЫЕ
ДНИ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ.

3.

ИНФЕКЦИИ
ЕСЛИ МАТЬ, БУДУЧИ
БЕРЕМЕННОЙ, ПЕРЕБОЛЕЕТ
НАСМОРК У РЕБЕНКА, БОЛЕЗНЬ
МОЖЕТ ДОБРАТЬСЯ ДО УШЕЙ И
ПРИВЕСТИ К ОБРАЗОВАНИЮ
ПРОТОЛКНУТЬ СЕРУ ТОЛЬКО
ГЛУБЖЕ В УХО И ДАЖЕ
ПОВРЕДИТЬ БАРАБАННУЮ
ЦИТОМЕГАЛОВИРУСОМ ИЛИ
КРАСНУХОЙ, ТО ЭТО МОЖЕТ
НАГНОЕНИЯ И СНИЖЕНИЮ
СЛУХА. КРОМЕ ТОГО ОТИТ
ПЕРЕПОНКУ. ИЗ-ЗА СКОПЛЕНИЯ
БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА УШНОЙ
ПОВЛЕЧЬ ЗА СОБОЙ НАРУШЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОПАСНЫМ ДЛЯ
СЕРЫ ОБРАЗУЮТСЯ СЕРНЫЕ
РАЗВИТИЯ ОРГАНА СЛУХА У
ЖИЗНИ.
ПЛОДА. ЕСЛИ РЕБЕНОК
НЕПРАВИЛЬНАЯ ГИГИЕНА
ЗАБОЛЕЕТ СВИНКОЙ ИЛИ КОРЬЮ, СПЕЦИАЛИСТЫ ПО СЛУХУ
ПРОБКИ, КОТОРЫЕ БЛОКИРУЮТ
ПОСТУПЛЕНИЕ ЗВУКОВОГО
СИГНАЛА В СРЕДНЕЕ УХО. ДЛЯ
ТО СЛУХ ТАКЖЕ МОЖЕТ
ПОСТРАДАТЬ. ОТИТЫ –
ПРАВИЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ УШИ
ДОСТАТОЧНО РЕГУЛЯРНО МЫТЬ
ПРИЗЫВАЮТ ВСЕХ ОТКАЗАТЬСЯ
ОТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВАТНЫХ
ОСОБЕННО ОПАСНОЕ
ПАЛОЧЕК В КАЧЕСТВЕ
ЗАБОЛЕВАНИЕ В ДЕТСТВЕ. ЕСЛИ ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ЧИСТКИ
ВЫ НЕ ДОЛЕЧИЛИ, НАПРИМЕР,
УШЕЙ. ПАЛОЧКОЙ ОЧЕНЬ ЛЕГКО
ТЕПЛОЙ ВОДОЙ.

4.

ШУМНАЯ ОБСТАНОВКА
БЕРЕГИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ШУМНЫХ МЕСТ – И БЕЗ ТОГО ХРУПКАЯ СИСТЕМА СЛУХА
МОЖЕТ НЕ ВЫДЕРЖАТЬ ПОСТОЯННОГО ШУМА И ПОСТРАДАТЬ. ЕСЛИ
РЕБЕНОК ИСПОЛЬЗУЕТ НАУШНИКИ, НАУЧИТЕ ЕГО ВАЖНЫМ ПРАВИЛАМ
ОБРАЩЕНИЯ С НИМИ: ЗВУК НЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ ГРОМЧЕ 50%, А
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУШНИКОВ ДОЛЖНО БЫТЬ ОГРАНИЧЕНО ОДНИМ ЧАСОМ
В ДЕНЬ.
ОТОТОКСИЧНЫЕ ПРЕПАРАТЫ
НЕКОТОРЫЕ СИЛЬНОДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛЕКАРСТВА МОГУТ НАРУШИТЬ РАБОТУ
СЕНСОРНЫХ КЛЕТОК В СРЕДНЕМ УХЕ. ТАКИЕ ПРЕПАРАТЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ
ПРИ ЛЕЧЕНИИ СЛОЖНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ, НАПРИМЕР, МАЛЯРИИ,
ТУБЕРКУЛЕЗА И РАКА.

5.

ПРИЗНАКИ СНИЖЕНИЯ СЛУХА У ДЕТЕЙ
ПРОБЛЕМА СНИЖЕННОГО СЛУХА ЧАЩЕ ВСЕГО ЗАМЕТНА НЕ САМОМУ
СЛАБОСЛЫШАЩЕМУ, А ТЕМ, КТО С НИМ ОБЩАЕТСЯ. В СЛУЧАЕ СНИЖЕНИЯ СЛУХА У
РЕБЕНКА ЭТО БУДЕТ ЗАМЕТНО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ЕГО РОДИТЕЛЯМ.
ГЛАВНЫЙ ПРИЗНАК СНИЖЕНИЯ СЛУХА У РЕБЕНКА ДО ГОДА – ОТСУТСТВИЕ РЕАКЦИИ
НА ГРОМКИЕ ЗВУКИ. В НОРМЕ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН РЕАГИРОВАТЬ (ВЗДРАГИВАТЬ,
ПЛАКАТЬ) ПОСЛЕ ДВУХ НЕДЕЛЬ ЖИЗНИ, ЕСЛИ ЭТОГО НЕ ПРОИСХОДИТ, НЕМЕДЛЕННО
ОБРАТИТЕСЬ К СПЕЦИАЛИСТУ.
ЕСЛИ НАРУШЕНИЕ СЛУХА ПРОИЗОШЛО У РЕБЕНКА СТАРШЕ ГОДА, ТО ОПРЕДЕЛИТЬ ЭТО
УЖЕ ПРОЩЕ. РЕБЕНОК НЕ ОТЗЫВАЕТСЯ НА СВОЕ ИМЯ, ПЛОХО ОРИЕНТИРУЕТСЯ В
ПРОСТРАНСТВЕ ПО ЗВУКАМ, НЕ СЛЫШИТ ПРОИСХОДЯЩЕГО В СОСЕДНЕЙ КОМНАТЕ И
Т.П.
БОЛЕЕ СТАРШИЕ ДЕТИ ВЫПАДАЮТ ИЗ РАЗГОВОРА, ОТВЕЧАЮТ НЕВПОПАД, ТАКЖЕ НЕ
РЕАГИРУЮТ НА СВОЕ ИМЯ И НА ЗОВ ИЗДАЛЕКА.

6.

КЛАССИФИКАЦИЯ СНИЖЕНИЯ СЛУХА
I СТЕПЕНЬ: ОБЫЧНО РЕБЕНОК СЛЫШИТ ХОРОШО, НО НАЧИНАЮТСЯ ПРОБЛЕМЫ ПРИ
ПОПАДАНИИ В ШУМНУЮ АКУСТИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ.
II СТЕПЕНЬ: ВОЗНИКАЮТ ПРОБЛЕМЫ С ШЕПОТНОЙ РЕЧЬЮ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА ЗВУЧИТ В
ТИХОЙ ОБСТАНОВКЕ.
III СТЕПЕНЬ: У РЕБЕНКА СЕРЬЕЗНЫЕ ПРОБЛЕМЫ С РАЗБОРЧИВОСТЬЮ РЕЧИ, ДАЖЕ
ЕСЛИ ОНА ЗВУЧИТ ДОВОЛЬНО ГРОМКО.
IV СТЕПЕНЬ: МАЛЫШ СЛЫШИТ ТОЛЬКО ТО, ЧТО ЗВУЧИТ СОВСЕМ РЯДОМ С ЕГО УХОМ.
СТРАШНЕЕ ЧЕТВЕРТОЙ СТЕПЕНИ ТУГОУХОСТИ МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ПОЛНАЯ
ГЛУХОТА.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ТУГОУХОСТЬ – ЭТО НЕ ВРЕМЕННОЕ КОЛИЧЕСТВЕННОЕ
СНИЖЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВОСПРИНИМАТЬ ЗВУКИ, А КАЧЕСТВЕННЫЕ НЕОБРАТИМЫЕ
ИЗМЕНЕНИЯ ВСЕЙ СЛУХОВОЙ СИСТЕМЫ, КОТОРЫЕ НЕИЗБЕЖНО ОКАЖУТ СВОЕ
ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХИКИ. РОЛЬ СЛУХА В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
ОЧЕНЬ ВЕЛИКА.

7.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ ИСПЫТЫВАЮТ ТРУДНОСТИ НЕ ТОЛЬКО С
ВОСПРИЯТИЕМ ЗВУКОВ, НО И С ПРОЦЕССОМ ПОЗНАНИЯ И С
СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ. ЗАДАЧА ВЗРОСЛЫХ В ЭТОМ СЛУЧАЕ –
ПРАВИЛЬНО РАССТАВИТЬ ПРИОРИТЕТЫ И СДЕЛАТЬ ВСЕ
ВОЗМОЖНОЕ, ЧТОБЫ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПРОХОДИЛО В
НОРМАЛЬНОМ РИТМЕ. ТАКЖЕ ВЗРОСЛОМУ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ОБ
ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ.
ОСОБЕННОСТЯМИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ЯВЛЯЮТСЯ
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.

8.

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
ЕСЛИ ОСТАВИТЬ БЕЗ ВНИМАНИЯ НАРУШЕНИЯ СЛУХА У ДЕТЕЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ, ТО
МОЖНО СТОЛКНУТЬСЯ С ВЫТЕКАЮЩЕЙ ПРОБЛЕМОЙ – НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И
ДРУГИХ ФУНКЦИЙ: МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ. ЭТОТ ТИП РАЗВИТИЯ
НАЗЫВАЕТСЯ ДЕФИЦИТАРНЫМ.
В ЦЕЛОМ, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПРОИСХОДИТ ПО
ТЕМ ЖЕ ЗАКОНАМ, ЧТО И ЗДОРОВЫХ МАЛЫШЕЙ, НО ПРОИСХОДИТ ЭТО ЗНАЧИТЕЛЬНО
МЕДЛЕННЕЕ ИЗ-ЗА ОГРАНИЧЕННОСТИ КОНТАКТОВ С МИРОМ ВОКРУГ. ТАКЖЕ
ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛАБОСЛЫШАЩЕГО РЕБЕНКА, КАК БЫ УПРОЩАЕТСЯ –
ТЕРЯЮТСЯ ПОЛУТОНА, ПОЛУМЕРЫ. РЕБЕНКУ ТЯЖЕЛЕЕ СВЯЗЫВАТЬ МЕЖДУ СОБОЙ
РАЗЛИЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ, РАСПОЗНАВАТЬ ЭМОЦИИ. ТАКЖЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНОЙ ЧЕРТОЙ
ЯВЛЯЕТСЯ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.

9.

ОСОБЕННОСТИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
РАЗВИТИЕМ ЕГО ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ.
СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
МНОГОЧИСЛЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИСПЫТЫВАЮТ
ТРУДНОСТИ ПРИ РАЗВИТИИ ВСЕХ ЭТИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ.

10.

ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ
ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА ОДНОВРЕМЕННО
ВОСПРИНИМАЮТ ГОРАЗДО МЕНЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЭЛЕМЕНТОВ, ЧЕМ ДЕТИ С НОРМОЙ СЛУХА. ОСОБЕННО ЯРКО
ЭТО ПРОЯВЛЯЕТСЯ НА УРОКАХ, КОГДА НЕОБХОДИМО,
НАПРИМЕР, ОДНОВРЕМЕННО СЛУШАТЬ УЧИТЕЛЯ И ПИСАТЬ
В ТЕТРАДИ. ТАКЖЕ СЛАБОСЛЫШАЩЕМУ РЕБЕНКУ
ТРЕБУЕТСЯ ЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ, ЧТОБЫ
ПЕРЕКЛЮЧИТЬСЯ С ОДНОГО ТИПА ВОСПРИЯТИЯ НА ДРУГОЙ,
НАПРИМЕР, С ЧТЕНИЯ НА СЛУШАНИЕ.

11.

ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ
ДЕТИ С НОРМОЙ СЛУХА НЕПРОИЗВОЛЬНО ЗАПОМИНАЮТ
ОГРОМНЕЙШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЕЩЕЙ ПРИ ПРОСТОМ КОНТАКТЕ С
ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. У СЛАБОСЛЫШАЩЕГО РЕБЕНКА, КАК МЫ
ПОМНИМ, ТАКИЕ КОНТАКТЫ ДОВОЛЬНО СИЛЬНО ОГРАНИЧЕНЫ,
ПОЭТОМУ ЗАПОМИНАЕТ ОН ЗНАЧИТЕЛЬНО МЕНЬШЕ, ХОТЯ И
СПОСОБЕН НА ТЕ ЖЕ САМЫЕ ОБЪЕМЫ, ЧТО И ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК. У
СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ХОРОШО ПОЛУЧАЕТСЯ ЗАПОМИНАТЬ
СЛОВА, ТЕСНО СВЯЗАННЫЕ СО ЗРИТЕЛЬНЫМИ ОБРАЗАМИ, И
ЗНАЧИТЕЛЬНО ХУЖЕ ОБСТОЯТ ДЕЛА СО СЛОВАМИ, ОБОЗНАЧАЮЩИМИ
ЗВУКОВЫЕ ИЛИ АБСТРАКТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

12.

ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ
ИЗ-ЗА ОГРАНИЧЕННОСТИ КОНТАКТОВ С МИРОМ И СОЦИУМОМ НАБОР
МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА НЕ ТАК
ШИРОК. ОН ЧАСТО ПЫТАЕТСЯ, КАК БЫ ОТКРЫВАТЬ РАЗНЫЕ ДВЕРИ ОДНИМ
КЛЮЧОМ. РЕБЕНОК МОЖЕТ ИМЕТЬ СЛОЖНОСТИ С ВЫЧЛЕНЕНИЕМ ГЛАВНЫХ И
ВТОРОСТЕПЕННЫХ ДЕТАЛЕЙ В РАССКАЗАХ ИЛИ РИСУНКАХ, ВЫЯВЛЕНИЕМ
НЕОЧЕВИДНЫХ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ. В ЦЕЛОМ, РАЗВИТИЕ
МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ БУДЕТ В ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ЗАМЕДЛЕННО.
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА – СЛОЖНАЯ ЗАДАЧА. ЕЕ РЕШЕНИЕМ
ДОЛЖНЫ ЗАНИМАТЬСЯ И РОДИТЕЛИ, И СПЕЦИАЛИСТЫ ПАРАЛЛЕЛЬНО.

13.

ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЯ СЛУХА У ДЕТЕЙ
СВОЕВРЕМЕННАЯ ДИАГНОСТИКА – ЭТО ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП В ПОМОЩИ
СЛАБОСЛЫШАЩЕМУ РЕБЕНКУ. ЧЕМ РАНЬШЕ ВЫ ОБНАРУЖИТЕ ПРОБЛЕМУ И НАЧНЕТЕ
РЕШАТЬ ЕЕ, ТЕМ БЫСТРЕЕ И ПРОЩЕ ПРОЙДЕТ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ЖИЗНИ В
СОЦИУМЕ. НЕ ЖДИТЕ, ПОКА РЕБЕНОК ЗАМКНЕТСЯ В СВОЕМ ТИХОМ ОДИНОКОМ МИРЕ.
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОСТОЯНИЯ СЛУХА У ДЕТЕЙ СУЩЕСТВУЕТ НЕСКОЛЬКО МЕТОДОВ.
В РОССИИ САМУЮ ПЕРВУЮ ПРОВЕРКУ СЛУХА ДОЛЖНЫ ПРОВЕСТИ В РОДДОМЕ.
НАЗЫВАЕТСЯ ОНА «АУДИОСКРИННИНГ» - ЭТО ОБЪЕКТИВНЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ,
КОТОРЫЙ ПОКАЗЫВАЕТ НАЛИЧИЕ НАРУШЕНИЙ. ЭТОТ ТИП ДИАГНОСТИКИ МОЖЕТ
ПРОВОДИТЬСЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ РЕБЕНОК СПИТ. ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОСТАРШЕ ДИАГНОСТИКУ
ДОЛЖЕН ПРОВОДИТЬ СПЕЦИАЛИСТ СУРДОАКУСТИК, ЛОР, АУДИОЛОГ ИЛИ СУРДОЛОГ. ЭТО
МОЖЕТ БЫТЬ ИГРОВАЯ ИЛИ РЕЧЕВАЯ АУДИОМЕТРИЯ. ДЛЯ ДЕТЕЙ С 12 ЛЕТ ДОПУСТИМО
ПРОВОДИТЬ ТОНАЛЬНУЮ ПОРОГОВУЮ АУДИОМЕТРИЮ.

14.

ЛЕЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ СЛУХА У ДЕТЕЙ
КАК И У ВЗРОСЛЫХ, ЛЕЧЕНИЕ ТУГОУХОСТИ БУДЕТ ЗАВИСЕТЬ ОТ ЕЕ ВИДА.
ТУГОУХОСТЬ БЫВАЕТ НЕЙРОСЕНСОРНОЙ И КОНДУКТИВНОЙ. И, ЕСЛИ
КОНДУКТИВНАЯ ТУГОУХОСТЬ ПО БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ УСПЕШНО ПОДДАЕТСЯ
МЕДИКАМЕНТОЗНОМУ ИЛИ ХИРУРГИЧЕСКОМУ ЛЕЧЕНИЮ, ТО С
НЕЙРОСЕНСОРНОЙ ТУГОУХОСТЬЮ ВСЕ НЕ ТАК ПРОСТО. ШАНС НА
ВОССТАНОВЛЕНИЕ СЛУХА МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО У ТЕХ, КТО
НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО ОБРАТИЛСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К СПЕЦИАЛИСТАМ. ОДНАКО
БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ СЛУЧАЕВ ТУГОУХОСТИ МОЖЕТ БЫТЬ СКОРРЕКТИРОВАНА
ПРИ ПОМОЩИ СЛУХОПРОТЕЗИРОВАНИЯ.