Использование стихов и потешек в проведении режимных моментов с детьми среднего дошкольного возраста

1.

МКДОУ «Детский сад ОВ.с Углянец.»
Презентация на тему: Использование стихов
и потешек в проведении режимных моментов
с детьми среднего дошкольного возраста.
Выполнили воспитатели: Русинова А.Ю, Самаркина М.Д.
2023г

2.

Цель: Развитие познавательной и речевой активности детей
среднего дошкольного возраста средствами фольклора.
Задачи:
1.Учить детей правильно развивать речь, вызвать интерес,
эмоциональную отзывчивость к объектам и явлениям социального
и природного мира.
2.Развивать у детей умение передавать словами, движениями,
действиями содержание потешки (стихотворения).
3.Воспитывать положительное отношение к режимным моментам
через фольклор.

3.

К сожалению сейчас время
гаджетов и родителям проще
занять своего ребёнка телефоном,
нежели почитать книгу или
выучить какое нибудь
стихотворение.

4.

Все знают, что потешки ― это короткие стишки, сопровождающиеся
элементарными игровыми движениями или мимикой. Мы стараемся
позабавить, развеселить ребенка, вызвать хорошее эмоциональное
настроение. Потешка помогает установить первоначальный контакт в
период адаптации.

5.

Потешки во время адаптационного
периода.
Ревушка? Не ревушка...
Что за шум, что за рёв
Так откуда «Уу-уу!!»
Тут не стадо ли коров
Раздается - не пойму.
Нет тут не коровушек,
Нету ревушек у нас,
Это Таня рёвушка
Кто ж тут плачет целый час?
Нету рёвушек у нас,
Чей тут мокрый кулачок?
Таня слёзки прячет
Ой, размокнет мужичок.
Больше уж не плачет.
Не размокнет, чики-чок!
Мы игрушечки возьмём
Посмотрите в кулачок
И играть скорей пойдём.
Лева слезки прячет –
Больше он не плачет.

6.

Что ты плачешь Ы да А
Слёзы поскорей утри,
Будем мы с тобой играть,
Песни петь и танцевать.
Кто тут плачет
Ой-ей-ей!
Говорят, мальчишка мой?
Нет, не плачет мой Артём,
Зря вы говорите
Улыбается уже -
Ну ка посмотрите!

7.

Чтобы не один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой, нужно мылом и
водой.
Коля плохо руки мыл, лишь водичкою
смочил
Мыло мылить не старался и на ручках
грязь осталась
Полотенце в чёрных пятнах, как же это
не приятно
Попадут микробы в рот, может заболеть
живот.
Так что дети постарайтесь, чаще с
мылом умывайтесь, надо тёплую водой,
руки мыть перед едой.

8.

На плите сварилась каша,
Где большая ложка наша?
Бери ложку, бери хлеб
И скорее за обед.

9.

Если день начать с зарядки,
Будет всё всегда в порядке,
И здоровье и настрой.
Становись скорее в строй!
Ручки-ручки — потягушки
И ладошки — похлопушки.
Ножки-ножки — топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки и ножки,
Щёчки-цветочки —
Чмок!

10.

Заключение:
В заключении хотелось бы сказать, что использование потешек в
режимных моментах с детьми в течение дня положительно влияет на
процесс воспитания. Режимные процессы становятся для детей
делом приятным. Дети с удовольствием идут на контакт, не скучают,
они улыбчивы, жизнерадостны. И уже в общении и играх
самостоятельно используют потешки.

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!