Использование нейропсихологических игр в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

1.

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №17» НМР РТ
Использование нейропсихологических игр
в коррекционно-развивающей работе
с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Подготовили:
учитель-логопед Чермакова Е.П.,
воспитатель Куликова Е.М.
г.Нижнекамск
2021

2.

3.

Самая приемлемая
форма для занятий
с детьми дошкольного
возраста —
это игра.
Игровые технологии повышают
интерес и мотивацию,
помогают не бояться ошибок,
развивают коммуникацию.
Нейропсихологические игры
развивают и корректируют
механизмы мозговой
деятельности ребенка.
Воздействие нейропсихологических
упражнений-игр имеет как немедленный,
так и накапливающийся эффект.
Эффект способствует повышению умственной
работоспособности, оптимизации интеллектуальных
процессов, активизации его энергетического
потенциала.

4.

Применение камешков "Марблс" это один из
нетрадиционных приёмов обучения, интересный для детей.
Они с большим удовольствием перебирают, рассматривают и
выкладывают
камешки.
Все
упражнения
могут
варьироваться в зависимости от возраста ребенка, его
умственной
и
моторной
способности,
а
также
заинтересованности в игре. В ходе упражнений
предусмотрено, с одной стороны, решение сенсорных
задач с учётом различных умений и навыков детей, с другой,
- приобретение детьми новых знаний и умений, которые
они могли бы использовать в других видах деятельности.
В занятие, проводимое педагогом, может включаться одно
или несколько видов упражнений.
Каждое упражнение проводят несколько раз, постепенно
их усложняя.
Комплектование, загруженность и продолжительность
занятия варьируется педагогом.

5.

6.

7.

8.

2 вариант

9.

10.

11.

Игра «Где лежит камешек?»
Задачи: развитие зрительного восприятия и внимания, зрительно-пространственных
представлений, грамматического строя речи.

12.

13.

14.

15.

Игра «Ритмы»
Задачи: развитие зрительно-двигательной координации, логического мышления,
зрительного внимания и памяти, слухового восприятия.

16.

17.

Динамическая пауза
Зайчик шел, шел, шел, зеленый (по цвету занятия) камешек нашел.(ходьба на месте с наклоном вперед, чтобы поднять камешек).
Мишка шел, шел, шел, белый камешек нашел.(идут по кругу и поднимают камешки).
Волк шел, шел, шел, синий камешек нашел.(дети маршируют, наклоняются, поднимают то правой, то левой рукой камешки).
Детки шли, шли, шли и домой пришли.(садятся на места).

18.

Самомассаж с применением камешков «Марблс»
Дети повторяют слова за педагогом и выполняют действия с камешками:
Этот шарик непростой, (любуемся шариком на левой ладошке).
Он красивый, вот какой! (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем, (катаем шарик вертикально)
Сильней на шарик нажимаем,
Как колобок его катаем, (катаем шарик в центре ладошки)
Сильней на шарик нажимаем. (выполняем движения правой рукой)
В руку правую возьмем, в кулачок его сожмем. (выполняем движения левой рукой)
В руку левую возьмем, в кулачок его сожмем. (выполняем движения по тексту)
Мы положим шар на стол и посмотрим на ладошки, (выполняем движения по тексту)
И похлопаем немножко, потрясем свои ладошки. (выполняем движения по тексту).

19.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
Ахутина Т. В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход
[Текст]: учеб. пособие / Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. — СПб.: Питер, 2008. —
320 с.
Визель Т. Г. Основы нейропсихологии [Текст]: учебник для студентов вузов / Т. Г.
Визель. — М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2017. — 264 с.
Кузнецова Л. В. Oснoвы специaльнoй психoлoгии [Текст]: учеб. пособие для студ.
сред.пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецoва; Под ред. Л. В. Кузнецoвой. — М.:
Издaтельский центр «Акaдемия», 2003. — 480 с.
Семенович А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста [Текст]: учеб.
пособие / А. В. Семенович. — М.: Генезис, 2005. — 319 с.
Симерницкая Э. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной
неуспеваемости [Текст]: учеб. пособие / Э. Г. Симерницкая под ред. Е. Д.
Хомской. — М.: МГУ, 1995. — С. 154–160.
Тарасова О. Н. Нейропсихологическая диагностика общего недоразвития речи у
старших дошкольников [Электронный ресурс]: статья в электронном журнале / О.
Н. Тарасова // Молодой ученый. — 2017. — № 3. — С. 421–424.