Использование игровых упражнений с камешками Марблс с детьми раннего возраста

1.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 «Калинка» г. Волжска Республики
Марий Эл
Мастер-класс «Использование
игр игровых упражнений с
камешками Марблс с детьми
раннего возраста»
Андреева Ольга Ивановна,
воспитатель

2.

«Истоки способностей и
дарований детей на кончиках
пальцев.
От пальцев идут тончайшие
ручейки, которые питают
источник творческой мысли».
Василий
Александрович
Сухомлинский

3.

Бизиборд — развивающая
доска для детей, которая
содержит много различных
кнопочек, замочков, щеколд,
прищепочек и прочих
предметов, которые могли
бы заинтересовать малыша в
доме.
Игрушка-сортер является изделием,
предназначенным для сортирования
предметов по размеру, цвету, а
также форме.

4.

Так что же такое Марблс?
Марблс – это шарики, сплюснутые овальной или
круглой формы их предназначение это веселые,
полезные и простые игры.
История Марблс
Изделия в виде шариков были обнаружены в
различных археологических зонах всего мира.
Марблс делались из кремня, камня и обожженной
глины. Шарики из глины, предназначенные для
игры, были найдены в пирамидах Египта и на
местах древних городов Ацтеков. Веками Марблс
изготавливались из натурального материала. Одна из
самых популярных детских игр на Западе – это игра
в камешки или, как ее еще называют, игра в Марблс.

5.

Применение камешков "Марблс" это один
из нетрадиционных приемов обучения, интересный
для детей раннего возраста.
В ходе упражнений предусмотрено с одной
стороны, решение сенсорных задач с учетом
различных умений и навыков детей, с другой, приобретение детьми новых знаний и умений,
которые они могли бы использовать в других видах
деятельности.
Занятия с камешками лучше проводить в малых
группах
(не
больше
3
5
человек)
или
индивидуально. При работе с данными камешками
нужно ребенку давать четкую инструкцию для
применения.

6.

Цель:
Развитие
сенсорного
восприятия, тактильных ощущений у
детей раннего возраста
Задачи:
1. Развивать мелкую моторику, зрительнодвигательную координацию.
2. Развитие навыков ориентировки в микро
пространстве (на плоскости).
3. Развитие зрительного внимания, памяти,
мышления, воображения, речи.

7.

Камешки "Марблс" можно использовать
в образовательных областях:
"«Речевое развитие"
"«Познавательное развитие"
"«Художественно-эстетическое развитие".

8.

Работа с камешками Марблс
предоставляет пространство для
творчества и исследования, для
индивидуальной и групповой
арт-терапии, для снятия
усталости, напряжения,
разрешения негативных
эмоциональных переживаний

9.

Упражнение «Знакомство»
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
«Найди предмет» или «Угадай-ка»
«Змейка»
«Помоги»
«Выложи по заданию»
«Собери по образцу»
«Выложи по контуру»
«Золушка»
«Четвертый лишний»
«Продолжи»

10.

«Знакомство»
Цель: привлечь внимание детей к
тактильному объекту.
Оборудование: емкость с камешками
«Марблс».
Задание: Педагог обращает внимание
на камешки и предлагает
перебирать камешки руками,
выкладывать их из емкости,
двигать в ней руками по очереди и
одновременно.
При этом педагог знакомит детей с
текстурой - стеклянные, гладкие;
качеством - хрупкие, прозрачные;
цветом - красные, синие, зеленые…
Затем, дается время для
самостоятельного манипулирования.

11.

«Чудесный мешочек»
Задачи: формировать умения сопоставлять зрительные и
осязательные впечатления, развивать речь.
Оборудование: мешочек, камушки "Марблс".
Задание: В непрозрачный мешочек кладут шарики разной
формы, величины, цвета. Перед ребенком образец-шарик
Марблс. Педагог просит ребенка найти в мешочке такой
же.

12.

«Найдем предмет» или «Угадай-ка».
Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения
выбирать предметы, отличающиеся от камушков «Марблс»
(Например: небольшой строительный материал, киндеригрушки и т.д.)
Оборудование: емкость глубокая, камушки «Марблс»,
игрушки из киндер-сюрпризов.
Задание: педагог предлагает найти игрушки, спрятанные
в камушках с открытыми глазами, сначала одной, затем
другой рукой. Усложнение: поиск игрушек закрытыми
глазами, определить что это.

13.

«Змейка"
Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к
другому; развитие мелкой моторики рук.
Оборудование: камушки "Марблс".
Задание: Педагог предлагает выложить длинную змейку
так, чтобы все камушки лежали друг за другом без
промежутка. Можно использовать разные цвета.
Усложнение: Педагог предлагает выложить змейку,
используя один цвет, два цвета чередуя их, используя
количественный показатель (Возьми 5 камушков одного
цвета и 4 камушка другого цвета).

14.

«Собери шарики».
Цель: Закрепить знания о круглой форме предмета,
развивать игровые навыки, воспитывать интерес к
игре.
«Подниму я камушки высоко, высоко,
Разлетятся шарики далеко, далеко,
Наши детки пойдут
Все шарики соберут»

15.

«Мозаика».
Выложить узор по образцу. Игра предполагает обязательное
использование шаблонов к заданию.

16.

«Художник».
Выложить заданный предмет из
камешков (предлагаются карточки с
предметами, например, бабочка,
яблоко, бананы, варежка, морковка,
ежик, звезда, автобус ). Ребенок
выкладывает схематичное
изображение.

17.

Камешки Марблс при всей своей простоте и доступности
являются очень ценным инструментом в моей работе с
детьми. Работа с камешками создает условия для
совершенствования моторных способностей, движений
рук, мелкой моторики пальцев, зрительно-моторной
координации, развития памяти, мышления, речи,
воображения, творческой активности, познавательной
деятельности.
Таким образом, камешки Марблс являются
универсальным пособием, позволяющим
разнообразить непосредственно образовательную
деятельность и повысить к ней интерес своих
воспитанников.

18.

English Русский Rules