Формирование функциональной грамотности на уроках математики. Инструменты

1.

2.

Инструменты
Воронцов (5-6 класс, трёхуровневые задачи);
Задачи из жизни (квитанции, счётчики, обои, плитки,
магазины и т.п.);
Платформа РЭШ;
Задачи из PISA (7-9 классы);
Составление компетентностно-ориентированных
задач детьми;
Практики (например, геодезическая)

3.

Требования к задаче
Наличие задачи, требующих интегрированного
знания, исследовательского поиска для её
решения.
Практическая, теоретическая, социальная
значимость предполагаемых результатов.
Возможность самостоятельной (индивидуальной,
парной, групповой) работы учащихся.

4.

Этапы развития функциональной
грамотности
1 уровень. Ученик умеет решать задачи только первого
уровня. Функциональная (математическая) грамотность не
сформирована.
2 уровень. Ученик умеет решать задачи первого и второго
уровней. Функциональная (математическая) грамотность
начала формироваться.
3 уровень. Ученик умеет решать задачи первого, второго и
третьего уровней.
4 уровень. Ученик умеет решать компетентностноориентированные и проектные задачи.
5 уровень. Ученик, умеет составлять такие задачи
самостоятельно.

5.

Информатика???