Управление подразделениями в мирное время

1.

ВНИМАНИЕ!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ СВЯЗИ, ФОТО,
ВИДЕО И ЗВУКОЗАПИСИ ЗАПРЕЩЕНО!

2.

ВОЕННО-КОСМИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ А.Ф. МОЖАЙСКОГО
Кафедра организации повседневной деятельности и
боевой подготовки
учебная дисциплина:
УПРАВЛЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ В МИРНОЕ ВРЕМЯ
лекция
Доцент кафедры
полковник Бубенчиков Д.В.

3.

3
Лекция № 4. Боевая подготовка – основное содержание
повседневной деятельности войск
Цели:
1. Ознакомиться с систематизированными основами научных знаний по теории
воинского обучения и воспитания
2. Рассмотреть основы боевой подготовки.
3. Рассмотреть содержание мероприятий по руководству боевой подготовкой в
подразделении.
4. Рассмотреть формы и методы обучения военнослужащих ВС РФ.
5. Концентрировать внимание на наиболее важных и узловых вопросах учебного
материала.
Учебные вопросы:
1. Основы боевой подготовки.
2. Руководство боевой подготовкой.
3. Методы и формы обучения военнослужащих.

4.

Учебная литература и нормативные документы
4
Основная
1. Управление подразделениями в мирное время. Базовый электронный учебник. М.: ВИ
(общевойсковой) ВУНЦ СВ «Общевойсковая академия ВС РФ». 2016. §§ 5.1-5.3; 6.1.
2. Пауков А.Б. и др. Управление подразделениями в мирное время. Учебное пособие. СПб: ВКА
им. А.Ф. Можайского. 2016; с 67-74, 80-87.
Дополнительная
1.
2.
Коллектив авторов под общей редакцией генерала армии Салюкова О.Л. Справочник офицера по
организации повседневной деятельности в воинской части и подразделений. Кн. 1. Общие
положения. М.: ВИ, 2016 г.
Коллектив авторов под общей редакцией генерал-лейтенанта И.А.Бувальцева, контр-адмирала
А.Н.Субботина. Справочник офицера по организации повседневной деятельности в воинской части
и подразделении. Кн. 2. Организация боевой подготовки. М.: ВИ, 2016 г.
Нормативные документы
1. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации. 2015 г.
2. Приказ Министра обороны Российской Федерации 2013 г. № 760 «Наставление по боевой
подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации», (издание 2-е, исправленное и
дополненное). М.: ВИ, 2014.
3. Приказ Главнокомандующего Воздушно-космическими силами 2017 г. № 690 «Руководство по
боевой подготовке Воздушно-космических сил».
4. Приказ МО РФ 2015 г. № 777 «Порядок проведении проверок в ВС РФ» и другие.

5.

Контроль готовности обучающихся к учебному занятию
Контрольный вопрос № 1:
Перечислите основные составляющие повседневной деятельности войск.
К основным составляющим ПДВ относятся:
• боевая и мобилизационная готовность;
• боевое дежурство и боевая служба;
• служба войск и безопасность военной службы;
• боевая подготовка.
5

6.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 2:
Что понимается под системой работы должностных лиц?
Система работы должностных лиц - объединенные единым замыслом
усилия субъектов управления, целенаправленно распределенные во
времени и пространстве по объектам управления (исполнителям).
6

7.

Контроль готовности обучающихся к учебному занятию
Контрольный вопрос № 3:
Доложите структуру управленческого решения.
Управленческое решение включает:
• замысел выполнения задачи, поставленной старшим начальником;
• задачи подчиненным;
• основы управления;
• основы взаимодействия;
• основы обеспечения.
7

8.

Учебный вопрос № 1
Основы боевой подготовки
8

9.

Условия достижения высокой боевой готовности
9
• правильным пониманием командирами (начальниками), штабами своих
задач;
• предвидением возможных изменений в обстановке и своевременной
подготовкой к предстоящим действиям;
• укомплектованностью и высокой мобилизационной готовностью войск и
быстрым приведением их в высшие степени боевой готовности;
• содержанием вооружения, военной и специальной техники в исправном
состоянии;
• непрерывным ведением разведки;
• четкой организацией несения боевого дежурства;
• высоким уровнем боевой и специальной подготовки личного состава;
• надежной организацией управления и всех видов обеспечения;
• высоким морально-психологическим состоянием, дисциплиной и
бдительностью всего личного состава.

10.

10
«Тщательно обучай
подчиненных тебе солдат и
подавай им пример»
Александр Васильевич Суворов
(1730-1800) – великий русский
полководец, участник семи войн,
провел более 60 сражений ни
одного из которых не проиграл,
один из основоположников
русского военного искусства,
генералиссимус, создатель
прогрессивной системы взглядов
на воинское обучение и
воспитание войск, автор военнотеоретических трудов «Полковое
учреждение» и «Наука
побеждать».

11.

Военно-педагогический процесс и его содержание
11
Военно-педагогический процесс – это организованная и целенаправленная деятельность
военнослужащих с целью формирования необходимых знаний, умений и навыков, боевых
и морально-психологических качеств личности воина и воинских коллективов.
Воинское
обучение
Военнопедагогический
процесс
самообразование
Воинское
воспитание
самовоспитание
Развитие (совершенствование умственной и физической
деятельности) и психологическая подготовка
Воинское обучение – организованный и целенаправленный процесс передачи воинам и
усвоения ими военных знаний, навыков и умений, необходимых для практической
деятельности, а также подготовки и слаживания воинских коллективов для выполнения
боевых задач.
Воинское воспитание – преднамеренное, организованное и систематическое
формирование у военнослужащих высоких морально-боевых качеств, чувства
ответственности за защиту Российской Федерации, бдительности, дисциплинированности,
исполнительности, войскового товарищества.

12.

Уровни обученности
12
Знания – закрепленные в памяти различные сведения в виде
систематизированных понятий и образов. Знания выражаются в правилах,
законах, научных теориях.
Умения – способность обучаемых делать что-либо, приобретенная
знанием, опытом. Является основой для быстрого, точного и
сознательного выполнения своих обязанностей на практике.
Навыки – умения, созданные упражнениями, привычкой, автоматически
выполняемые действия, представляющие собой составную часть
сознательной деятельности обучаемых.

13.

Источники изменения требований
к уровню боевой готовности войск
1
3
13
РАЗВИТИЕ ВВСТ ВЫЗЫВАЕТ ИЗМЕНЕНИЯ
В структуре
войск
В характере войн и
вооруженных конфликтов
В формах и способах
вооруженной борьбы
Новые требования к уровню подготовленности войск (сил)
Боевые
возможности
Боеспособность
Боевая готовность
Изменения в организации и проведении боевой подготовки
совершенствование
Показатели и
критерии оценки
знаний и навыков
и разработка
Методы, формы,
средства обучения
и воспитания
Пути
интенсификации
процесса обучения
к слайду 38
Учебноматериальная база
и др.

14.

Боевая подготовка – составная часть подготовки ВС РФ
14
Боевая подготовка – целенаправленный, организованный процесс
воинского обучения и воспитания военнослужащих, слаживание (боевое
слаживание) подразделений, воинских частей, соединений и их органов
управления (штабов) для выполнения боевых задач (задач) совместно с
приданными и взаимодействующими соединениями (воинскими частями и
подразделениями) и обеспечения боевых действий в соответствии с
предназначением.

15.

Цель боевой подготовки
Цель боевой подготовки – достижение, поддержание и
совершенствование требуемого уровня военнопрофессиональной подготовки личного состава, его физической
выносливости, слаженности экипажей, расчетов,
подразделений, частей, соединений и их органов управления
(штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии
с их предназначением.
15
НАСТАВЛЕНИЕ
ПО БОЕВОЙ
ПОДГОТОВКЕ
В ВООРУЖЕННЫХ
СИЛАХ
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
(Введено в действие
приказом МО РФ 2013 г.
№760)
…достижение такого уровня профессионализма
личного состава и боевой способности войск и сил в
целом, при котором сама идея развязывания
агрессии против Российской Федерации становится
абсурдной. Обученную армию уважают!
Начальник Главного управления
боевой подготовки ВС РФ
генерал-полковник Бувальцев И.А.

16.

Основные задачи боевой подготовки
16
поддержание постоянной готовности подразделений, воинских частей, соединений и их
органов управления (штабов) к выполнению боевых и других задач в соответствии с их
предназначением;
формирование у офицеров, прапорщиков, сержантов твердых профессиональных
знаний и умений, развитие у них командирских качеств и навыков по управлению
экипажами, расчетами, подразделениями, воинскими частями, соединениями и их
огнем при выполнении поставленных задач, а также педагогических навыков по
обучению и воспитанию подчиненных и их дальнейшее совершенствование;
подготовка военнослужащих к выполнению боевых (специальных) задач и умелому
применению штатного вооружения и военной техники в различных условиях
обстановки, самостоятельно, в составе экипажей, расчетов, подразделений, при
выполнении своих должностных и специальных обязанностей.
слаживание экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей и соединений,
совершенствование полевой, воздушной и морской выучки;
слаживание органов управления (штабов), обучение их умению управлять войсками в
различных условиях обстановки и выполнять мероприятия обеспечивающие живучесть
органов управления (штабов);
освоение новых (модернизированных) образцов вооружения и военной техники,
привитие личному составу знаний, формирование у него умений и навыков в
проведении их технического обслуживания и поддержании их в готовности к боевому
применению (использованию), выполнении требований безопасности;
подготовка войск к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе
объединенных группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

17.

Основные задачи боевой подготовки (продолжение)
17
координация планирования и проведения основных мероприятий совместной
(межвидовой) подготовки войск (сил);
проверка в ходе обучения существующих положений уставных документов по
организации и ведению боевых действий, выработка новых форм и способов боевого
применения войск (сил);
обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и
общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации, законов Российской
Федерации, норм международного гуманитарного права и правил поведения при
ведении войны (вооруженных конфликтов);
воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства
ответственности за защиту Российской Федерации, бдительности,
дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;
выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и
решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать
трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические
нагрузки в сложных условиях обстановки;
обеспечение подготовки мобилизационных резервов;
разработка средств и способов совершенствования методических приемов обучения и
воспитания, с учётом специфики и особенностей подготовки военных специалистов в
войсках (силах);
разработка и внедрение новых принципов обучения и воспитания, с учётом
совершенствования средств и способов вооруженной борьбы, развития Вооруженных
Сил.

18.

ЗАДАЧИ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ
МИНИСТРОМ ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2023 ГОД
18
•Обеспечение достижения целей специальной военной операции, готовности к
вооруженной защите Российской Федерации и ее союзников с учетом вызовов и
угроз военной безопасности государства, а также отстаивание национальных
интересов в стратегически важных регионах мира.
•Перестройка системы подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации с
учетом опыта, приобретённого в специальной военной операции.
• Усиление роли органов боевой подготовки в образовательной деятельности
в образовательных организациях подведомственных Министерству обороны
военно-учебных заведениях и практической подготовки военных кадров.
• Совершенствование уровня подготовки органов управления, соединений
(воинских частей, подразделений), достижение высокого уровня боевой выучки, обеспечивающего
максимальную реализацию их боевых возможностей в любых условиях обстановки с учетом опыта,
полученного в специальной военной операции.
• Повышение уровня индивидуальной и методической подготовки командного состава,
совершенствование его теоретических знаний и практических навыков по ориентированию в сложной
и быстро меняющейся обстановке современного боя, своевременному принятию обоснованных
решений, в том числе нестандартных, с применением мер по обману противника и введению его в
заблуждение
• Организация подготовки граждан, призванных из запаса и боевого слаживания вновь формируемых
соединений и воинских частей в учебных центрах и на полигонах с целью восстановления навыков
владения оружием, военно-специальной техникой.

19.

ЗАДАЧИ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ НАЧАЛЬНИКОМ
ГЕНЕРАЛЬНОГО ШТАБА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НА 2023 ГОД
19
•Совершенствование навыков командиров всех уровней и офицеров управлений
в организации и поддержании устойчивого, непрерывного и скрытого управления
соединениями, воинскими частями и подразделениями, применении существующих и
перспективных средств (комплексов) связи и автоматизации, с практической отработкой
развертывания и перемещения пунктов управления, передачей управления с одного
пункта на другой, их инженерного оборудования, маскировки, охраны и обороны.
• Расширение практики применения разведывательно-огневых и разведывательноударных комплексов, авиационных средств поражения, морского подводного,
артиллерийского и ракетного оружия, интегрированных в единый контур боевого
управления систем обнаружения, целеуказания, разведки и поражения противника.
• Совершенствование полевой, морской, воздушной выучки с отработкой
перегруппировок войск (сил) на другие операционные направления, в том числе Арктическую зону, для
выполнения задач по борьбе с тактическими, морскими и воздушными десантами, разведывательными и
диверсионными группами противника, незаконными вооруженными формированиями.
• Отработка организации управления и взаимодействия с подчиненными, приданными и
поддерживающими подразделениями, соседями и другими воинскими формированиями действующими в
их зоне ответственности, а также поддержания взаимодействия с вышестоящими звеньями управления.
• Повышение уровня подготовки руководителей занятий, учений (тренировок), совершенствование
методического мастерства командиров, начальников родов войск и служб, сержантского состава в обучении
подчиненного личного состава и подразделений.
• Овладение современными и перспективными образцами оружия и вооружения (средств поражения, РЭБ,
разведки (всех видов), ПВО, связи, АСУ и БпЛА, наземной навигации, военной и специальной техники, а
также наиболее эффективными способами их боевого применения (использования).

20.

ЗАДАЧИ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАМЕСТИТЕЛЕМ
МИНИСТРА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2023 ГОД
20
•Поддержание постоянной готовности подразделений, воинских частей, соединений к выполнению боевых и
специальных задач в соответствии с предназначением.
•Формирование у офицеров, сержантов твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них
командирских качеств и навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями и их огнем при
выполнении поставленных задач, а также методических навыков по обучению и воспитанию подчиненных.
•Подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей, расчетов, подразделений
выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе боевых действий, умелому применению
штатного вооружения и военной техники, освоению смежных специальностей.
•Слаживание органов управления (штабов), обучение их умению управлять войсками (силами) в различных
условиях обстановки в сокращенном составе, организовывать взаимодействие и всестороннее обеспечение
войск (сил) с практической отработкой развертывания и перемещения пунктов управления, передачи
управления с одного пункта на другой, их инженерного оборудования, маскировки, охраны и обороны;
•Ввод в строй и качественная подготовка вновь прибывшего пополнения;
• Внедрение в подготовку войск (сил) опыта, полученного в ходе специальной военной операции.
• Отработка на учениях вопросов совершения марша, уничтожения противника действующего из засад, ведения боя в условиях
городской застройки,
в окружении и выхода из него, уничтожения низколетящих малоразмерных воздушных целей.
• Освоение новых (модернизированных) образцов ВВТ, средств оптической, воздушной и радиолокационной разведки, привитие
личному составу знаний, формирование у него умений и навыков в подготовке и поддержании их в готовности к боевому применению.
• Совершенствование подготовки кораблей (подводных лодок), тактических групп (группировок разнородных сил) с учетом применения
сил (войск) ВМФ в СВО по вопросам ведения борьбы за живучесть, организации противовоздушной, противоподводно-диверсионной,
противоминной обороны в пунктах базирования, на незащищенном рейде и на переходе морем
• Подготовка подразделений охраны и разведки, противодиверсионных формирований РВСН по противодействию ДРГ противника,
высокоточным боеприпасам, в том числе разведывательным и ударным БпЛА.
• Совершенствование приемов и способов действий десантно-штурмовых и разведывательных подразделений в качестве тактических
десантов и мобильных резервов совместно с армейской авиацией.
• Подготовка личного состава к оказанию само и взаимопомощи при ранениях и травмах, отработка вопросов тактической медицины в
комплексе с тактической, огневой подготовкой и вождением боевых машин.
• Развитие учебных объектов и создание новых (дополнительных) учебных мест, с учетом опыта подготовки личного состава и
слаживания воинских формирований для участия в специальной военной операции.

21.

Основные требования к боевой подготовке
21
• достижение требуемого уровня обученности;
• согласованность в подготовке всех категорий обучаемых;
• рациональное использование учебно-материальной базы боевой
подготовки и экономичности проведения мероприятий боевой
подготовки;
• внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно-обоснованных
методик обучения;
• внедрение автоматизированных систем и средств.

22.

Система боевой подготовки
22
Центральные органы военного управления МО РФ
Основная цель БП
Требования к БП
Принципы БП
Задачи БП
Документы
БП
Предметы
обучения
Военнослужащие,
подразделения,
воинские части
(объекты)
СИСТЕМА БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
Руководство
и организация БП
Органы
управления БП
(субъекты)
Организация обучения
к слайду 35
Формы и
методы обучения
У М Б БП
Материально
-техническое,
финансовое
и методическое
обеспечение БП

23.

Принципы боевой подготовки
соответствие направленности обучения положениям Военной доктрины
Российской Федерации;
обеспечение постоянной боевой готовности независимо от
продолжительности боевой подготовки;
учить войска тому, что необходимо на войне;
каждый командир обучает своих подчинённых;
наглядность обучения, максимальное его приближение к обстановке
реального боя;
систематичность и последовательность обучения («от простого к
сложному»);
научность обучения;
индивидуальный и коллективный подход в обучении;
сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;
единство обучения и воинского воспитания.
23

24.

Структура боевой подготовки
Подготовка
ОУ
Подготовка
военнослужащих
Подготовка
ДС
Слаживание
Одиночная
Общевойсковая
подготовка
Индивидуальная
ОУ, ДС, экипажей,
расчетов,
подразделений,
Занятия
Учения
частей
Боевое слаживание
офицеров,
прапорщиков,
формирований
сержантов
Общевойсковой минимум
Интенсивная общевойсковая
подготовка
с курсом выживания
Подготовка
по должности
24
Допуск к СР
Подготовка к работе
составе ДС
Военнослужащих
по призыву
Самостоятельно
или
в составе
учебных групп
В ходе ПД
(должностной)
подготовки
В ходе плановых
занятий и тренировок

25.

Основные понятия боевой подготовки
25
Учебный год – период длительностью в один астрономический
год, обозначающий годичный цикл процесса боевой подготовки
воинской части, соединения.
Период обучения – полугодичный цикл в боевой подготовке
подразделения, воинской части, соединения.
Подготовительный период – время после окончания учебного
года (периода обучения) и до начала следующего учебного года
(периода).
Учебный день – время, выделенное для проведения учебных
занятий.
Учебный час – отрезок времени продолжительностью 50 минут
для проведения учебных занятий в войсках.

26.

Предметы обучения боевой подготовки
тактическая (тактико-специальная)
подготовка;
огневая подготовка;
техническая подготовка;
вождение боевых машин
(специальных машин и
автомобилей);
специальная подготовка;
разведывательная подготовка;
26

27.

Предметы обучения боевой подготовки
подготовка по связи;
инженерная подготовка;
радиационная, химическая и
биологическая защита;
общевоинские уставы;
общественно-государственная
подготовка;
строевая подготовка;
физическая подготовка;
27

28.

Предметы обучения боевой подготовки
военная топография;
военно-медицинская подготовка;
противопожарная подготовка;
экологическая подготовка;
основы обеспечения защиты
государственной тайны;
• основы безопасности военной
службы;
• мобилизационная подготовка;
• методическая подготовка.
28

29.

Основные предметы обучения ВКС
(кроме летного состава)
тактическая (тактико-специальная)
подготовка;
специальная подготовка;
техническая подготовка;
радиационная, химическая и
биологическая защита;
физическая подготовка;
вождение боевых машин (специальных
машин и автомобилей);
огневая подготовка;
инженерная подготовка.
29

30.

Подготовка личного состава подразделений
Раздельное обучение
л/с нового призыва
ОВП
Овладение ВУС
л/с предыдущего призыва
Совместное обучение
л/с нового и предыдущего призывов
Слаживание
расчетов
взводов
Совершенствование по ВУС
Подготовка к
слаживанию
декабрь
(июнь)
январь
(июль)
30
рот,
батальонов
Овладение
родственной ВУС
л/с II-го периода
службы
в/части
февраль
(август)
март
(сентябрь)
апрель
(октябрь)

31.

Учебный вопрос № 2
Руководство боевой подготовкой.
31

32.

Условия высокого уровня боевой подготовки
32
знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск,
своевременной и конкретной постановкой задач, качественным и
целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки;
повседневным руководством боевой учебой и личным участием
командиров (начальников) в планировании подготовки и обучении
подчиненных;
строгим выполнением распорядка дня, регламента служебного времени,
планов и расписаний занятий, исключением их срывов, переносов и
отрыва личного состава от боевой учебы;
своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий,
правильным выбором форм и методов обучения, использованием
рекомендаций военной педагогики и психологии;
прикладным характером и практической направленностью обучения
военнослужащих;
созданием условий подготовки, близких к боевой обстановке,
эффективным использованием УМБ, её развитием, совершенствованием и
поддержанием в исправном состоянии;
целенаправленной организацией рационализаторской и изобретательской
работы и активным участием в ней всех категорий военнослужащих;

33.

Условия высокого уровня боевой подготовки
33
умелой организацией и проведением методической работы в воинских
частях и соединениях, постоянным поиском новых форм и методов
обучения военнослужащих, совершенствованием методического
мастерства руководителей занятий; обобщением и распространением
передового опыта обучения военнослужащих;
целенаправленной и непрерывной работой с личным составом, умелой
организацией состязательности при проведении мероприятий боевой
подготовки;
постоянным контролем за ходом подготовки войск и эффективной работой
штабов по оказанию помощи подчиненным;
анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой
категорией обучаемых;
всесторонним обеспечением боевой подготовки;
выполнением требований безопасности при проведении занятий.

34.

Руководство боевой подготовкой
Руководство боевой подготовкой – это целенаправленная деятельность
командиров (начальников), штабов и других органов управления,
обеспечивающая полное и качественное выполнение задач обучения,
воспитания личного состава, подготовки и слаживания подразделений,
воинских частей и соединений в целом.
Руководство боевой подготовкой включает:
планирование боевой подготовки;
организацию мероприятий боевой подготовки;
контроль за ходом боевой подготовки и
оказание помощи подчиненным командирам,
органам управления (штабам);
постоянное изучение и оперативное
внедрение передового опыта в практику
обучения войск (сил);
учет и отчетность, анализ состояния боевой
подготовки, своевременное и объективное
подведение итогов боевой подготовки,
всемерная мотивация её высоких результатов.
к слайду 21
34

35.

Руководящие документы по боевой подготовке
1. Федеральные законы РФ.
Указы Президента РФ.
Постановления и распоряжения
Правительства РФ.
2. Боевые уставы, наставления и
руководства; организационнометодические указания в видах и родах
войск; приказы главнокомандующих
(командующих) видами (родами) войск,
командиров объединений, соединений,
воинских частей. Курсы, правила,
программы и сборники нормативов,
инструкции, методики, справочники.
3. Приказы и директивы Министра
обороны РФ его заместителей,
организационно-методические указания,
планы подготовки, решения и другие
документы.
35

36.

Учебный вопрос № 3
Методы и формы обучения военнослужащих.
36

37.

Методика боевой подготовки
37
Методика боевой подготовки – совокупность форм, способов и приемов
обучения и воспитания личного состава, слаживания подразделений, частей
и органов управления войсками для действий в бою. Составная часть
военной дидактики, базирующаяся на основных положениях военной
педагогики.
к слайду 13

38.

Формы обучения
38
Форма обучения – установленный порядок и режим деятельности обучающего
и обучаемых, вид учебного занятия, выражение организационной стороны
обучения.

39.

Систематизация форм обучения
по степени управления:
по организации
обучаемых:
по месту проведения:
по целевому
назначению:
по характеру учебной
деятельности:
-
проводимые под руководством обучающего,
самостоятельная подготовка.
индивидуальные,
групповые,
коллективные.
на местности (объектах полевой УМБ),
на объектах приказарменной УМБ,
в учебных классах,
на боевых постах, вооружении, военной и
специальной технике.
-
на учебно-плановые,
контрольно-проверочные.
теоретические,
практические,
смешанные.
39

40.

Теоретические формы обучения
Цели теоретических форм обучения:
• усвоение общевоенных и специальных
знаний;
• усвоение теоретических основ тактики
современного боя;
• усвоение физических основ и принципов
работы вооружения, военной и специальной
техники;
• изучение теории стрельбы и материальной
части оружия и т.п
Теоретические формы обучения:
лекция;
семинар;
инструктаж.
40

41.

Практические и смешанные формы обучения
Основные цели практических и смешанных форм
обучения:
• освоение приемов и действий с оружием и при
вооружении боевых машин (военной и специальной
техники), использования индивидуальных и коллективных
средств защиты;
• отработка требований уставов и наставлений ВС РФ;
• формирование и совершенствование практических
навыков военнослужащих в ведении боевых действий в
сложных условиях общевойскового боя; самостоятельной
работе на вооружении, военной и специальной технике;
• отработка слаженности номеров расчетов, расчетов и
подразделений при подготовке ВВСТ к боевому
применению.
41
Практические и смешанные
формы обучения:
тренировка;
классно-групповое занятие;
тактико-строевое занятие;
тактико-специальное занятие;
занятие по боевой
готовности;
полевой выход;
групповое упражнение;
штабная тренировка;
учение;
инструкторско-методическое
занятие;
показное занятие и другие

42.

Содержание некоторых основных форм обучения
42
Инструктаж – форма теоретических занятий, проводимая с целью
доведения (напоминания) военнослужащим – порядка и правил
выполнения должностных и специальных обязанностей в процессе
предстоящей работы или решения запланированных задач.

43.

Содержание некоторых основных форм обучения
43
Тренировка – проводится с целью выработки, поддержания и
совершенствования знаний, необходимых для выполнения
должностных и специальных обязанностей, практических навыков у
военнослужащих и слаженных действий по выполнению боевых
задач подразделениями и воинскими частями.

44.

Содержание некоторых основных форм обучения
44
Классно-групповое занятие – смешанная форма обучения,
предназначенная для теоретического и практического обучения всех
категорий военнослужащих подразделений и воинских частей.
Проводится с целью изучения учебных вопросов и углубления знаний
по отдельным вопросам, в специально подготовленном и
оснащенном всем необходимым учебным оборудованием и
пособиями учебном классе (кабинете, зале, помещении).

45.

Методы обучения
Метод обучения – совокупность приемов и способов, с помощью которых
достигается передача и усвоение знаний, формирование навыков, умений,
совершенствование морально-боевых качеств личного состава;
обеспечивается слаживание экипажей, расчетов, подразделений, воинских
частей, соединений и их органов управления (штабов).
Наиболее часто применяемые методы
обучения:
• устное изложение учебного материала
(рассказ, рассказ-беседа, инструктирование);
• доклад;
• объяснение служебного материала;
• показ (демонстрация);
• обсуждение учебного материала;
• упражнение (тренировка);
• практическая работа;
• самостоятельная работа и другие.
45

46.

Основные методы обучения под руководством обучающего
• устное изложение учебного
материала (рассказ, рассказбеседа, инструктирование);
• объяснение;
• обсуждение.
Словесные
Практические
• показ;
• демонстрация.
Наглядные
• упражнение (тренировка);
• практическая работа.
46

47.

Словесные методы обучения (методы устного изложения)
Рассказ – метод теоретических занятий, повествовательное изложение учебного
материала. Также применяется при практических формах обучения в ходе
доведения алгоритма (порядка) работы (например, алгоритм отработки
норматива – рассказ, показ, тренировка.
Рассказ-беседа – метод передачи знаний руководителя занятия обучаемым с обратной
связью, позволяющий определить уровень подготовки обучаемых по излагаемым
вопросам и направить доведение материала в нужной форме..
Инструктирование – краткие, лаконичные, четкие указания (рекомендации) о
выполнении того или иного действия (задачи).
47

48.

Другие словесные методы обучения
Объяснение – в отличие от рассказа в наибольшей степени акцент на раскрытие
смысла явлений процессов, действий, их причинно-следственных связей и
отношений.
Обсуждение учебного материала – представляет собой не сообщающий, а
вопросно-ответный способ учебной работы по осмыслению нового материала.
48

49.

Наглядные методы обучения
Метод показа представляет собой совокупность приемов и способов доведения
информации, с помощью которых у обучаемых создается наглядный образ объекта
изучения, формируется конкретное представление об его устройстве и порядке
функционирования.
Метод демонстрации предполагает доведение информации посредством
наглядного воспроизведения образцовых умений и навыков специально
подготовленных военнослужащих (расчетов, экипажей, формирований,
подразделений), приемов и способов, установленной последовательности
отработки тех или иных действий, операций, нормативов, а также порядка
функционирования технических устройств, систем, агрегатов.
49

50.

Практические методы обучения
Метод тренировки (упражнения) заключается в систематической отработке
умений и навыков путем ритмично повторяющихся умственных или физических
действий, манипуляций, практических операций..
Метод практической работы заключается в комплексном применении полученных
теоретических знаний, практических умений и навыков при работе с учебными
объектами; на вооружении, военной и специальной технике; по управлению
подчиненным личным составом, как для освоения приемов, правил и способов
работы с ними, так и для их дальнейшего совершенствования.
50

51.

51
Лекция № 4. Боевая подготовка – основное содержание
повседневной деятельности войск
Цели:
1. Ознакомиться с систематизированными основами научных знаний по теории
воинского обучения и воспитания и боевой подготовкой, как составной частью
подготовки Вооруженных Сил.
2. Рассмотреть содержание мероприятий по руководству боевой подготовкой в
подразделении.
3. Рассмотреть формы и методы обучения военнослужащих ВС РФ.
4. Концентрировать внимание на наиболее важных и узловых вопросах учебного
материала.
Учебные вопросы:
1. Основы боевой подготовки.
2. Руководство боевой подготовкой.
3. Методы и формы обучения военнослужащих.

52.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 1:
Доложите, что такое боевая подготовка?
Боевая подготовка – это целенаправленный, организованный
процесс воинского обучения и воспитания военнослужащих,
слаживание (боевое слаживание) подразделений, воинских
частей, соединений и их органов управления (штабов) для
выполнения боевых задач (задач) совместно с приданными и
взаимодействующими соединениями (воинскими частями и
подразделениями) и обеспечения боевых действий в
соответствии с предназначением.
52

53.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 2:
Дайте определение понятия «Форма обучения».
Форма обучения – установленный порядок и режим
деятельности обучающего и обучаемых, вид учебного занятия,
выражение организационной стороны обучения.
53

54.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 3:
Назовите основной руководящий документ по боевой подготовке
в Вооруженных Силах Российской Федерации.
Основным руководящим документом по боевой подготовке в
Вооруженных
Силах
Российской
Федерации
является
Наставление по боевой подготовке в ВС РФ, (введенно в
действие в 2013 году приказом Министра обороны РФ № 760).
54

55.

Задание на самостоятельную работу
Задание:
1.
2.
3.
4.
Изучить рекомендованную литературу;
Ответить на вопросы для самоконтроля, указанные в учебной литературе [1];
Отработать материал лекции в конспекте;
Подготовиться к устному контрольному опросу на лекции № 5.
Рекомендуемая литература:
1. Управление подразделениями в мирное время. Базовый электронный
учебник. М.: ВИ (общевойсковой) ВУНЦ СВ «Общевойсковая академия ВС РФ».
2016 г. §§ 5.1-5.3; 6.1;
2. Пауков А.Б. и др. Управление подразделениями в мирное время. Учебное
пособие. СПб: ВКА им. А.Ф. Можайского. 2016 г. стр. 67-74; 80-87.
55

56.

Одиночная подготовка
56
Одиночная подготовка – обучение сержантов, солдат и курсантов
(граждан, обучающихся по программам военной подготовки) после их
прибытия в подразделение (учебное подразделение, вуз).
Одиночная подготовка сержантов и солдат, включает:
общевойсковую подготовку;
интенсивную общевойсковую подготовку (для военнослужащих по
контракту);
приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (по
военно-учетной специальности);
подготовку и сдачу зачетов на присвоение классной квалификации,
освоение смежной специальности;
допуск к самостоятельной работе на вооружении, военной и специальной
технике, несению боевого дежурства;
подготовку к действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов,
команд, подразделений.
к слайду 24

57.

Индивидуальная подготовка
57
Одиночная подготовка – поддержание и совершенствование в ходе
слаживания экипажей, расчетов, подразделений знаний, умений,
профессиональных навыков и качеств офицеров, сержантов и солдат,
необходимых им для выполнения должностных и специальных
обязанностей в соответствии с занимаемой должностью).
Индивидуальная подготовка осуществляется:
офицеров, прапорщиков, сержантов – в системе профессиональнодолжностной (должностной) подготовки, в ходе плановых занятий и
тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике,
тренажерах и других объектах учебно-материальной базы;
солдат – в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в
объеме общевойсковой подготовки и подготовки по воинской
специальности.
к слайду 24