Система работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад компенсирующего вида» № 14 г. Туймазы
муниципального района
Туймазинский район Республики Башкортостан
Система работы
по ранней профориентации
детей дошкольного возраста
Подготовила:
учитель – дефектолог высшей
квалификационной
категории Кудряшова М.Ф.

2.

Профессиональная ориентация —
длительный и сложный процесс, осуществляется на всех
этапах жизни человека. Дети старшего дошкольного
возраста, проходят первый этап – эмоционально-образный.
Цель этапа: формирование положительного отношения
к профессиональному миру — видам профессиональной
деятельности и людям труда. Дошкольники приобретают
первоначальные трудовые умения, выполняя доступные их
возрасту виды деятельности.

3.

Задачи работы с детьми:
-расширять и систематизировать представления о различных
видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей
людей, общества и государства;
-расширять и систематизировать представления о современных
профессиях;
-расширять представления о профессиях, связанных со спецификой
местных условий;
-расширять представления о роли механизации в труде, о
машинах
и приборах-помощниках человека;
- формировать представление о видах производственного труда

4.

Ожидаемые результаты:
-ребёнок знает о назначении техники и материалов в трудовой
деятельности взрослых;
- называет профессии разных сфер экономики;
- различает профессии по существенным признакам;
-называет профессионально важные качества представителей разных
-профессий;
-выделяет структуру трудовых процессов (цель, материалы,
инструменты, трудовые действия, результат);
- объясняет взаимосвязь различных видов труда и профессий;
- объясняет роль труда в благополучии человека;
- имеет представление о семейном бюджете и назначении денег;
- моделирует в игре отношения между людьми разных профессий;
- участвует в посильной трудовой деятельности взрослых;
-эмоционально-положительно относится к трудовой
деятельности, труду в целом;
-демонстрирует осознанный способ безопасного
поведения в быту.

5.

Модель ранней профориентации дошкольников
Формы работы
Непосредственнообразовательная
деятельность
Совместная деятельность
Самоятоятельная
деятельность
познавательная
деятельность
продуктивная деятельность
коммуникация, игра

6.

Традиционные методы обучения и воспитания

7.

8.

9.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ