Здоровьесберегающие упражнения с использованием ИКТ на уроках русского языка и чтения

1.

Здоровьесберегающие упражнения с
использованием ИКТ на уроках
русского языка и чтения
Подготовила учитель
русского языка и чтения: Богданова Г.А.

2.

Здоровье, которое мы часто
ценим меньше всего , стоит
дороже всего.
Конфуций

3.

Что такое «Здоровье»?
Самое популярное определение, данное
Всемирной организацией здравоохранения:
«Здоровье – это состояние полного физического,
психического и социального благополучия, а не
просто отсутствие болезней или физических
дефектов».

4.

Элементы здоровьесберегающих технологий
в структуре урока
-положительный эмоциональный настрой на уроке;
-оптимальный темп ведения урока;
-подача материала доступным рациональным способом;
-наглядность;
-смена видов деятельности ( читаю, слушаю, говорю, думаю,
рассуждаю, пишу и т. п.)
-физкультминутки, динамические паузы;
-дифференцированный подход в обучении;
-групповая работа, работа в парах;
-игровые моменты;
-воспитательные моменты (беседы)
-санитарно-гигиенические условия.

5.

6.

Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа,
внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция
учителя на желание ученика выразить свою точку зрения,
тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к
самостоятельной мыслительной деятельности, уместный
юмор или небольшое лирическое отступление — вот
далеко не весь арсенал, которым может располагать
педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого
ребенка. Таким образом решается задача предупреждения
утомления обучающихся, появляется дополнительный
стимул для раскрытия творческих возможностей ребенка.

7.

Использование ИКТ
не только позволяет демонстрировать
наглядность, но и дает возможность изменять
темп урока, форму подачи материала,
осуществлять дифференцированный подход к
обучающемуся. Разнообразие форм работы на
уроке в сочетании с демонстрацией видеоряда и
мультимедиа материалов создает у обучающихся
эмоциональный подъем, повышенный интерес к
предмету за счет новизны его подачи, снижает
утомляемость .

8.

Система творческих заданий
Система творческих заданий включает в себя
сочинения-миниатюры,
письмо
герою,
дифференцированные задания, составление схем,
раскрытие смысла эпиграфа, цитаты, составление
характеристик героев, составление вопросов автору
(герою), создание своих, оригинальных текстов.
Например, составьте анкету литературного героя,
изучите две части речи и выпишите общие и особенные
признаки, составьте страницу энциклопедии о
творчестве писателя, поэта, внедрите героя из одного
произведения в другое, поместите героя в необычное
место действия, измените финал рассказа.