Система профилактики школьной неуспеваемости, как средство повышения качества образования

1.

ТЕМА
педагогического совета:
Система профилактики школьной
неуспеваемости , как средство
повышения качества образования.

2.

Психолого-педагогический
консилиум
в образовательной организации

3.

Распоряжение
Министерства
просвещения
Российской Федерации от 09.09.2019 № Р-93
«Об
утверждении
примерного
Положения
о
психолого-педагогическом
консилиуме
образовательной организации»

4.

Форма взаимодействия руководящих
и педагогических работников организации,
осуществляющей образовательную
деятельность , с целью создания оптимальных
условий обучения, развития, социализации и
адаптации обучающихся посредством
психолого-педагогического сопровождения.

5.

Директор
Психолог
Зам. директора
по УВР и ВР
Психолого-педагогический
консилиум
Логопед
Социальный
педагог
Учителя

6.

Цель психолого-педагогического
консилиума
Создание оптимальных условий обучения,
развития, социализации и адаптации
обучающихся посредством психологопедагогического сопровождения.

7.

Задачи психолого-педагогического
консилиума
• Выявление трудностей в освоении образовательных программ,
особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении
обучающихся для последующего принятия решений об организации
психолого-педагогического сопровождения;
• Разработка
рекомендаций
по
организации
психологопедагогического сопровождения обучающихся;
• Консультирование участников образовательных отношений по
вопросам актуального психофизического состояния и возможностей
обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической
помощи, создания специальных условий получения образования;
• Контроль
за
выполнением
рекомендаций
психологопедагогического консилиума.

8.

Нарушение
коммуникативных
навыков
Несформированность
учебных навыков
Низкая
мотивация
Особенности
физического
развития
ППК
Нарушение
поведения
Низкая
успеваемость

9.

Занятия с
педагогом-психологом
Дополнительные занятия по
предметам вызывающим
трудности
Индивидуальный план занятий
Занятия с
учителем-логопедом
Дополнительные занятия по
обучению русскому языку
для детей-мигрантов
Сокращение учебной
недели

10.

Мониторинг проведённой работы
Представление
ППк на ребёнка
для ТПМПК
Продолжение
работы по
индивидуальном
у плану
Обучение по
ООП

11.

Направляем ребенка на территориальную
психолого-медико-педагогическую
комиссию для определения дальнейшего
образовательного маршрута только когда
использованы
все
возможности
образовательного учреждения.

12.

Дети,
испытывающие
трудности в
адаптации
Дети,
испытывающие
трудности в
обучении
Детимигранты
Дети с
девиантным
поведением
ТПМПК
Детиинвалиды
Дети с особыми
образовательным
и потребностями
Другие категории
детей (по запросу
участников
образовательного
процесса)
Дети с
ограниченными
возможностями
здоровья

13.

Категория детей с ОВЗ
Варианты программ
глухие
1.1, 1.2, 1.3, 1.4
слабослышащие
2.1, 2.2, 2.3
слепые
3.1, 3.2, 3.3, 3.4
слабовидящие
4.1, 4.2, 4.3
с тяжелыми нарушениями речи
5.1, 5.2
с нарушениями ОДА
6.1, 6.2, 6.3, 6.4
с задержкой психического развития
7.1, 7.2
с расстройствами аутистического
спектра
8.1, 8.2, 8.3, 8.4
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Вар. 1
Вар. 2

14.

ООП
Основная
образова
тельная
программа
АООП
Адаптирован
ная
образователь
ная
программа
Содержит учебный план, календарный
график, учебные программы по предметам и
иные компоненты (программы
коррекционных занятий от педагогапсихолога, учителя-логопеда, учителядефектолога, внеурочной деятельности,
духовно-нравственного развития и пр. )
При АООП по ФГОС образовательное
учреждение должно обеспечить 5 часов
коррекционно-развивающих занятий в
неделю каждому ребенку с ОВЗ (в
соответствии с рекомендациями ТПМПК –
учителя-предметники, педагог-психолог,
учитель-логопед, учитель-дефектолог)
Индивидуальная программа
психолого-педагогического
сопровождения ребенка с ОВЗ
Разрабатывается педагогом-психологом
Одна из составляющих ООП/АООП ребенка с ОВЗ
На основе заключения ТПМПК, заявления родителей
В соответствии с результатами предварительной
психологической диагностики ребенка с ОВЗ
Согласовывается ППк, утверждается директором ОУ
На начальной ступени образования (1-4 класс),
после получения заключения ТПМПК, составляется
ежегодно до следующей ступени образования
С 5 класса для реализации индивидуального ПП
сопровождения детей с ОВЗ заключение ТПМПК
должно предоставляться ежегодно