Уровни и виды домашнего задания

1.

Выполнила:
учитель математики
МКОУ гимназии
Вятские Поляны
Гатауллина Г.А.

2.

1) Обязательный минимум – задание должно
быть абсолютно понятно и посильно любому
ученику, за обучение которого я берусь;
2) Тренировочный уровень – выполняют
ученики, которые желают хорошо знать предмет
и без особой трудности осваивают программу;
по усмотрению учителя они могут
освобождаться от заданий первого уровня;
3) Творческое задание – выполняется
добровольно и стимулируется высокой оценкой
и похвалой

3.

фольклор – частушки, басни, притчи, сказки,
фантастические рассказы по учебным темам;
чайнворды, кроссворды и т .д.;
тематические сборники интересных фактов,
примеров, задач;
сборники аннотаций на статьи по выбранной теме;
учебные комиксы;
плакаты – опорные сигналы;
мнемонические (помогающие запомнить)
формулировки, стихи, …

4.

Задание массивом
любой из уровней д/з я
могу задавать
массивом. Например,
10 задач, 10 стихов, 10
слов… Учащийся сам
выбирает и решает
(выучивает) не менее
заранее оговоренного
минимального объема
заданий. Полезно вести
открытую ведомость

5.

ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ОСОБОГО ЗАДАНИЯ:
1. Выбор категории сложности осуществляйте самостоятельно.
2. Задание аккуратно оформляйте и сдавайте к строго оговоренному
сроку.
3. В конце выполненной работы заполните анкету: РЛ (номера
задач, решенных легко); РТ (номера задач, решенных с трудом, с
подсказкой); НР (номера нерешенных задач).
4. Задание проверяется в течение недели. Оценки ниже «4» не
выставляются. Оценка «4» переносится в журнал только по
желанию выполнившего работу.
5. При заполнении анкеты будьте справедливыми по отношению к
себе.
6. В конце выполненного задания ДРУГИМ ЦВЕТОМ напишите:
работа прочитана, ошибки исправлены, задачи сверены с ответом

6.

7.

8.

9.

Необычная обычность : я задаю д/з необычным
способом: «почта», «беспроигрышная лотерея»,
«пропущена буква», «цифры»
Идеальное задание : учитель предлагает
школьникам выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию.
ОТКРЫТАЯ ПРОБЛЕМА: не все согласны, что
учителю стоит тратить силы на подобные
«игрушки». А ваше мнение? Есть ли у вас свои,
отличающиеся способы подачи д/з?

10.

И последнее…
Расскажите ученикам что выполнить д/з легче и
быстрее в день, когда его задали. Полезно делать
уроки рано утром, даже если ты учишься в
первую смену;
Полезно читать § учебника до того, как его
объяснит учитель. Пусть попробуют!
Рекомендую прочитайте прекрасно написанную
и полезную книгу С. Л. Соловейчика «Учение с
увлечением» об организации труда ученика.