Урок - исследование с применением игровых форм

1.

Урок - исследование
с применением игровых
форм
Котлярова Ирина Сергеевна
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Березовская СОШ»

2.

Блиц – опрос « Подскажи словечко ».
-Часть речи, обозначающая признак предмета и
отвечающая на вопросы какой, какая, чей
называется __
- Прилагательные согласуются ____
- Правописание окончаний прилагательных следует
проверять ____
- По значению прилагательные делятся на __
- Прилагательные имеют две формы ___
- Качественные прилагательные имеют сравнительную и
превосходную _________
- Самый распространённый способ образования
прилагательных __

3.

1. Станция « Исследовательская ».
Материалы для наблюдения:
гусиный
туманный
земляной
революционный
песчаный
клюквенный

4.

2. Станция « Теоретическая ».
Задание :
Проанализируйте приведённые в
таблице примеры, самостоятельно
сформулируйте правило.

5.

-Н1. суффикс –ИН2. 2. суффиксы –АН-, ЯНисключения:
оловянный,
стеклянный,
деревянный
-НН1. основа на –Н- +
суффикс –Нисключения: свиной,
юный
2. суффиксы –ОННи –ЕННисключения:
ветреный,
но!!! безветренный

6.

3. Станция
« Практическая ».
Здесь вы можете проверить свои
умения применять правило на
письме. Вам предлагается выбрать
задание первого или второго
уровня и выполнить его в тетради.
Время выполнения заданий - 3 минуты.

7.

4. Станция « Игровая ».
Устно вставьте пропущенные буквы и найдите
«четвёртое лишнее », запишите эти слова в ваш
маршрутный лист, объяснив свой выбор.
«Четвёртый лишний»
А). ржа..ой, волося..ой, зелё..ый, тыкве..ый;
Б). обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый,
безветре..ый;
В). пчели..ый, муравьи..ый, со..ый, лебеди..ый.

8.

5. Станция « Творческая ».
Задание:
Познакомьтесь с историей
хризантемы. Прочитайте текст и
выполните задания.

9.

Выводы по результатам
исследовательской работы.
Подведём итоги. Ответьте на вопросы:
•С какой новой орфограммой вы сегодня познакомились?
•Расскажите о правописании- Н- и –НН- в прилагательных
(кратко).
•С какими орфограммами вам ещё пришлось работать в
течение урока?
•Какие пунктограммы пришлось вспомнить при выполнении
заданий?
•Сведения из каких разделов науки о языке вам пригодились
на уроке?

10.

Самооценка результативности
учебного занятия.
«НЕТ»
«ДА»