Основные направления работы учителя математики с учащимися, обучающимися по программе VIII вида

1.

Основные направления
работы учителя
математики с
учащимися,
обучающимися по
программе VIII вида

2.

Основная цель предмета математики:
подготовить учащихся с отклонениями в
интеллектуальном развитии к жизни и
овладению доступными профессиональнотрудовыми навыками.

3.

• В соответствии с российским законодательством
каждый ребенок, не зависимо от региона проживания,
состояния здоровья (тяжести нарушения психического
развития), способности к освоению образовательных
программ имеет право на качественное образование,
соответствующее его потребностям и возможностям.
• Детям с ограниченными возможностями здоровья их
временные (или постоянные) отклонения в физическом
и (или) психическом развитии препятствуют освоению
образовательных программ, поэтому эта категория
обучающихся нуждается в создании специальных
условий обучения и воспитания.

4.

Основоположники коррекционной
школы VIII вида в России:
А.Н.Грабаров,
• Е.В.Герье,
• Н.В.Чехов,
• Н.Ф.Кузьмина-Сыромятникова,
• К.А.Михальский,
•М.И.Кузьмицка,
• О.П.Смалюги,
•М.Н.Перова,
•А.А.Хилько,
•Р.А.Исенбаева,
•А.А.Эк,
•Г.М.Капустина,
•И.В.Зыкманова
• Т.В.Терехова,
•Л.Гринько
•Н.И.Непомнящая,
•О.Ю.Штителене,
•Н.Д.Богановская,
•В.Ю.Неаре
•Б.Б.Горский,
•И.М.Шейная
•И.Н.Манжуло,
•М.И.Сагатов,
•И.И.Финкельштейн
•Ю.Ю.Пумпутиса
•П.Г.Тишин,
•В.В.Эк

5.

Методы обучения учащихся с
интеллектуальной недостаточностью на
уроках математики:
- Объяснительно-иллюстративный метод.
- Репродуктивный метод
- Метод проблемного изложения
- Частично-поисковый метод
- Исследовательский метод
- Создание проблемной ситуации
- Поиск правильного ответа.

6.

1. Развитие речи
Важно:
работать
На
в
уроках
дети
соответствии
со
должны
своими
возможностями, обязательно участвуя в
диалоге.
«Чтоб периметр найти - длины всех
сторон сложи".
«Метр - десять дециметров, в метре
сотня сантиметров»
«После округляемого разряда
заменить нулями все надо»

7.

2.
Связь с жизнью
Задачи
на:
измерение
величин,
покупки в магазине, урожай с огорода,
возраст
членов
семьи,
посещение
библиотеки и т.д.
«Папе 32 года, маме 27 лет.
На сколько возраст папы
больше возраста мамы?»

8.

3. Игровая деятельность
Невозможно
представить
без
обучение
игр.
детей
Знакомство
с
некоторыми понятиями лучше проходит во
время игровой деятельности, например
решение кроссворда или развитие устного
счета
при
помощи
небольших картинок.
расскрашивания

9.

4. Работа с родителями
Важным звеном в учебной деятельности
явлются родители обучающихся (законные
представители). Самая большая помощь со
стороны родителей - это проверка
домашней работы.

10.

5.
Осуществление
контроля за усвоением
учебного материла на
каждом уроке
Для
развития
самостоятельности необходимо
организовать
контроль,
который ребенок осуществляет
самостоятельно

11.

5. Внеурочные занятия
Внеурочных
занятий
дополняют
коррекционно-развивающую
направлены
на
работу
и
преодоление
специфических трудностей и недостатков,
характерных для этих учащихся

12.

Дети с ЗПР обладают такими качествами, как:
уступчивость,
настойчивость,
смелость,
нервозность,
вспыльчивость,
терпеливость,
увлекаемость, пассивность, холодность, энтузиазм,
осторожность,
капризность,
медлительность,
нерешительность, энергичность, жизнерадостность,
мнительность,
упрямство,
беспечность,
застенчивость.
Помогите им стать полноценными,
успешными и счастливыми гражданами нашей
страны.