Занятие плаванием в режиме дня ДОУ

1.

2.

Организация обучения детей плаванию в детском
саду осуществляется в комплексе со всеми
многообразными формами физкультурнооздоровительной работы, так как только сочетание
занятий в бассейне с рациональным режимом
деятельности и
отдыха детей
может дать
положительный
результат в
укреплении их
здоровья и
закаливании
организма.

3.

Занятия по плаванию организуются вместо третьего
физкультурного занятия в первой половине дня с 9:00-10:00 и с
10:00-11:00. Во второй половине дня с 15:00-16:00.
Обучение плаванию проходит в форме групповых занятий
1 раз в неделю. Группы делят на
подгруппы в зависимости от
возраста детей, целей занятия
и уровня подготовленности
(младшие 8-10 человек,
старшие 12-15 человек).

4.

Длительность занятий в разных возрастных группах
неодинакова. Она устанавливается в зависимости от
возраста, а также периода обучения. В начале обучения
занятия короче по времени, а по мере освоения детей с
водой, их длительность постепенно увеличивается.

5.

Длительность НОД по плаванию в разных возрастных группах
в течении года.
Длительность занятий, мин.
Количест
во
подгрупп
Число
детей
в
подгруппе
Вторая младшая
2
Средняя
Старшая
Возрастная группа
в одной подгруппе
во всей группе
8-10
от 10-15 до 20
от 20-30 до 40-60
2
10-12
от 15-20 до 25-30
от 30-40 до 50-60
2
10-12
от20-25 до 30
от 40 до 60
2
12-15
От 25 до 30
От 50 до 60
Подготовительная
к школе

6.

В день занятий в бассейне в
режиме дня допускаются
некоторые изменения.
В теплое время года дети
выходят на прогулку через 40-50
минут после занятия, а в
холодное время года дети после
занятия в бассейне совсем не
выходят на улицу.

7.

Роль воспитателя в организации детей для занятий
плаванием.
- воспитатель вместе с родителями готовит детей к занятиям
плаванием;
- проводит закаливающие процедуры;
- учит быстро одеваться и раздеваться;
- перед каждым занятием проверяет наличие купальных
принадлежностей;
- своевременно приводит детей в бассейн;
- следит за самочувствием детей, вместе с медсестрой или
родителями определяет кому необходимо освобождение от
занятий.

8.

Роль помощника воспитателя организации детей для
занятий плаванием:
- в день проведения занятий помогает воспитателю
привести детей в бассейн и отвести после занятий в группу;
- помогает детям при одевании и раздевании, при сушке
волос;
- помогает собрать купальные принадлежности;
- создает такие условие в групповой комнате, чтобы дети
после занятий в бассейне не простужались.

9.

Гигиеническое воспитание в
ДОУ является неотъемлемой
частью воспитательнообразовательного процесса и
осуществления всех форм
физкультурно-оздоровительной
работы. Оно сопутствует каждому
моменту жизни ребенка –
утренней гимнастике, учебным
занятиям, еде, сну, прогулке и т.д.
Гигиенические навыки особенно
необходимы ребенку при
подготовке к занятиям плаванием
и в процессе обучения.

10.

При обучении плаванию у детей формируются и закрепляются
привычки к водным процедурам, потребность в них,
положительное к ним отношение, умение самостоятельно
осуществлять необходимые действия, связанные с
использованием водных процедур. И в связи с этим становятся
более прочными гигиенические
навыки – чистоплотность,
аккуратность. Важно также,
чтобы гигиенические навыки
закреплялись в семье, а для
этого и в детском саду, и в
семье к детям должны
предъявляться единые
требования.

11.

Нужно детям закаляться
Возникают вопросы: как сократить болезни детей, как
найти время для закаливания и с чего начать?
Вот некоторые рекомендации:
- умывание утром прохладной водой;
- купание летом в открытом водоёме (море, реке);
- мытье ног вечером в прохладной воде (лучше начинать в
теплое время года);
- обтирание влажной рукавичкой на 2 градуса ниже комнатной
температуры;
- обливание ног контрастными водами;
- ходьба по солевой дорожке после сна (намочить полотенце в
солевом растворе);
- сон с доступом свежего воздуха;
- обтирание влажным полотенцем, затем сухим;
- обливание холодной водой (ежедневно), после этого
растирание сухим полотенцем;
- ходьба босиком по дому и улице.

12.

Движение является основой для всестороннего
физического развития ребенка.
При выполнении движений обогащается эмоциональное
состояние детей. Они испытывают чувство радости,
подъем от проявленных двигательных действий.
Необходимо стремиться поддерживать у ребят интерес
к движениям.