Трудности в организации индивидуальной проектной деятельности и пути их преодоления

1.

2.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
1. Организационный этап
- при необходимости помогает
-выбирает тему, учитывая
собственные приоритеты и
желания
и отвечает на вопрос «почему
выбрал именно эту тему»
- определяет степень
актуальности выбранной темы
- определяет, что будет
продуктом –результатом
проектной деятельности
- СОВМЕСТНО с наставником
составляет график работы по
проекту
определиться с темой и направлением в
теме
- при необходимости помогает поставить
цель проекта и сформулировать учебные
задачи для достижения цели
- помогает определиться с продуктом
проекта, формами и видами
исследований
- СОВМЕСТНО с обучающимся
составляет график работы по проекту
- предлагает некоторый список
литературы по теме
- знакомит с требованиями по
оформлению работы

3.

РЕЗЛЬТАТ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ:
выбрана тема проекта
поставлена цель
определены задачи
определены сроки на подбор
материала
• составлен список литературы
• составлен отчет о самостоятельной
деятельности в виде фотографий,
слайдов, видеофрагментов и т.п.

4.

трудности
решение
2. Деятельностный этап
- сбор и изучение
информационных ресурсов
- помочь обучающемуся с
выбором литературы
- составить план решения
проблемы
- взаимодействие с родителями
-обосновать и осуществить
выбор наиболее эффективных
способов решения учебных и
познавательных задач
- корректировка плана по мере
необходимости
-сделать вывод и подтвердить
вывод собственной
аргументацией или
самостоятельно полученными
данными
- помощь наставника
- в помощь социальные сети

5.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
2. Деятельностный этап
- целенаправленно ищет и
использует
информационные ресурсы,
необходимые для решения
учебных и практических
задач (сайты, книги,
сборники, статьи и т.д.)
- составляет план
выполнения проекта,
проведения исследования
- осуществляет выбор
наиболее эффективных
способов решения
поставленных задач
- при необходимости помогает
выбрать ресурсы, которые окажутся
полезными в дальнейшей работе
- контролирует степень выполнения
работы в соответствии с
обозначенным графиком работы
- при необходимости предлагает
внести корректировку в план
работы над проектом, в содержание
самой работы

6.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
2. Деятельностный этап
- проводит необходимые
исследования (соц. опросы,
анкетирования, эксперименты)
помощь наставника в
составлении опросников и
анкет
- на основе полученных данных
составляет графики, диаграммы,
схемы, таблицы и т.д.)
описывает свой опыт, оформляя
его для передачи другим
- вносит коррективы в текущую
деятельность на основе анализа
изменений ситуации для
получения запланированных
характеристик продукта (с
обоснованием, почему эти
изменения пришлось внести)
- консультирует по
осуществлению или
корректировке плана работы
над проектом

7.

РЕЗЛЬТАТ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ:
• подобран теоретический материал
• полученная информация проанализирована
• определены важные моменты- сделаны
выводы
• проведены необходимые исследования,
опыты
• изготовлены модели, макеты и т.д.
• готов продукт учебной деятельности
• составлен список литературы
• составлен отчет о самостоятельной
деятельности в виде фотографий, слайдов,
видеофрагментов и т.п.

8.

трудности
- неправильное
оформление
работы
решение
3. Защита проекта
- определиться с формой защиты
проекта
- строго следовать «Положению о
проекте»
- неправильная
- обязательно обсудить проблему,
постановка целей и используя мозговой штурм или
задач проекта
проблемную ситуацию, которые
помогут сформулировать цели и
задачи проекта
- работу организовать в форме
консультаций

9.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
3. Защита проекта
- готовит для
предъявления результаты
своей деятельности в
соответствии с
требованияминормативами
- при необходимости
консультирует
обучающегося по поводу
требований к
представлению бумажного
и электронного варианта
своей деятельности,
контролирует степень
готовности и
правильность оформления
работы

10.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
3. Защита проекта
- проводит предзащиту
аргументировано отстаивает проекта по
согласованию с
свою точку зрения, в
обучающимися
дискуссии выдвигает
контраргументы,
перефразирует свою мысль,
соблюдает нормы публичной
речи, регламент в
соответствии с
коммуникативной задачей,
соотносит полученные
результаты поиска со своей
деятельностью
- корректно и

11.

РЕЗЛЬТАТ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ:
• готов продукт учебной
деятельности
• готов бумажный и электронный
варианты проектной работы
• проведена предзащита
• составлен список литературы
• составлен отчет о самостоятельной
деятельности в виде фотографий,
слайдов, видеофрагментов и т.п.

12.

4. Оценивание проекта
- анализ результатов
выполнения проекта
- оценка качества
выполнения проекта

13.

Деятельность
Деятельность
обучающегося
наставника
4. Оценивание проекта
- оценивает продукт своей
деятельности по заданным
критериям
- оценивает свою деятельность,
аргументируя причины
достижения или отсутствия
планируемого результата
- делает оценочный вывод о
достижении цели
коммуникации
непосредственно после
завершения
коммуникативного контакта и
обосновывает его
- оценивает продукт
деятельности своего
подопечного по
заданным критериям в
соответствии с целью
деятельности

14.

РЕЗЛЬТАТ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ:
• составлен список литературы
• составлен отчет о
самостоятельной деятельности в
виде фотографий, слайдов,
видеофрагментов и т.п.
• Работа успешно выполнена

15.

Подводя итоги, задумайтесь о
том, что Ваша работа должна
соответствовать целям и задачам,
поставленным в начале.
Предоставьте четкий, конкретный
результат, который, по Вашему
мнению, соответствует
проделанной работе

16.

НЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ
- лучше изначально составить план действия и расставить приоритеты
- сосредоточьтесь на нескольких темах, которые вам наиболее близки
- подумайте, сможете ли Вы раскрыть выбранную тематику: если Вы в чем-то
сомневаетесь, отложите данную проблему и перейдите к рассмотрению иной,
более понятной Вам проблематике
- для того чтобы сосредоточить внимание аудитории, придумайте «громкое»
название и слоган для Вашего проекта
- обдумайте, какие практические примеры будут затронуты в Вашей работе,
какие фото и видеоматериалы подчеркнут важность данного исследования
- если Вы остановились на узкоспециализированной теме, помните, что Ваш
плюс именно в том, чтобы доказать, что данная тема является актуальной и
требует дальнейших размышлений. Именно поэтому Вы можете и должны
использовать вопросительные предложения в статье, оставляя некоторые из
них без ответа
- Так Вы умело заинтересуете аудиторию, которая непременно дослушает Вас
до конца.

17.

НЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ
Используйте не только слова: графики, картинки, схемы укажут на Вашу
полноценную работу в данной области
Анализируйте материал, подчеркивайте мысли доказательствами, цифрами,
статистикой, опирайтесь на мнение ученых, работающих в данной сфере.
При работе над проектом главной задачей для Вас должна стать цель работы.
Если Вы четко видите, к чему идете – проект станет погружением в мир идей и
увлекательной работы.
Используйте различные источники информации: не бойтесь работать с
иностранной литературой, даже если Вы интерпретируете ее на свой лад.
В конце каждого раздела проекта делайте небольшой вывод о том, что
получилось в результате работы.
Не забудьте о дополнительных материалах: анкеты, картинки, фотографии,
ролики. Таким образом, Вы максимально привлечете внимание всех
присутствующих.

18.

ознакомиться с материалом урока;
конспект урока не делаем.